人教版七年級英語教學計劃5篇_七年級英語教學計劃范文大全

1、人教版七年級英語教學計劃5篇_七年級英語教學計劃范文大全人教版七年級英語教學計劃(一) 一、本學期教育教學內(nèi)容: 七年級英語(上冊)有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個復習單元，無新的語法和句式。 二、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看: (一)語法知識點 1.一般疑問句及回答;2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞 3.名詞復數(shù)的變化;4.方位介詞; 5.特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問 6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化; 7、名詞所有格;8、一般現(xiàn)在時9、時間表達法。 (二)交際用語(略) 三、本學期將采用的教育教學方法: 英語教

2、育的教學方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學: 1、用英語教英語(teachenglishinenglish); 英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。 2、用英語想英語(thinkenglishinenglish); 用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者

3、說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。 3、背誦和多種練習結(jié)合 實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。4、針對不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法; 英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學方法是不可違背的。 四、本學期提高教育教學質(zhì)量的方法: 1、體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸

4、索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。 2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。 3、盡量使用英語，適當使用母語。 4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。 5、根據(jù)教學內(nèi)容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。 6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。 7、擴大學生的課外閱讀量，增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。 8、加強書面表達訓練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。 9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔

5、導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。 10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。 人教版七年級英語教學計劃(二) 一、學情分析 經(jīng)過一學期的學習，從上期期末成績來看，兩極分化還是比較明顯。大部分學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，

6、學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種.種問題，在本期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎;另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關系，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使

7、每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。 二、教材分析 go for it七年級下冊共12個單元，加上復習單元2 個，文化背景知識和學習策略等部分補充材料。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入-學生的消化吸收-學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language goal,采用聽

8、、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學生為主體的思想。 三、教學目標要求 a.knowledge objects: 1. where questions with from; where questions with live ;what questions 2. where questions; affirmative statements; prepositions of place 3. why, what , where questions; because. ; adjectives of quality 4. what, wh

9、ere questions; present tense to want , to work; affirmative and negative statements 5. present progressive tense; yes/no questions and short answers 6. present progressive tense; how questions ; yes/no questions and short answer 7. present tense to wear; adjectives of general description 8. what que

10、stions ; modal verb would 9. simple past of regular and irregular verbs; how was your weekend? 10. past tense of regular and irregular verbs ; was/were; how questions 11. wh-questions; what do you think of.? 12. imperatives; can for permission ;modal have to b.ability objects train students listenin

11、g ,speaking, reading and writing skills train students communicative sompetence c.moral objects 四、教學目的 培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。 五、教學措施和方法 措施: 1、培養(yǎng)學生的學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率。 2、充分發(fā)揮學生主體和教師的主導作用: 3、師生關系良好，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學生講英語的勇氣和信心。 4、引導學生實現(xiàn)語言遷移

12、，加強日常生活中口語的運用。 5、鼓勵學生自主探究，共同探索，共同提高。 6.加強聽力訓練,擬每天晚自習前20分鐘進行聽力訓練 方法:任務型教學:教師提出指令，學生規(guī)范操作。聽說領先，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。 六、教改打算 用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。 七、課外活動 開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，網(wǎng)絡學習，進行英語課外閱讀活動。 人教版七年級英語教學計劃(三) 一、本學期教育教學內(nèi)容： 七年級英語(上冊)有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面

13、分別設置了一個復習單元，無新的語法和句式。 二、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看： (一)語法知識點 1.一般疑問句及回答;2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞 3.名詞復數(shù)的變化;4.方位介詞; 5.特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問 6.實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化; 7、名詞所有格;8、一般現(xiàn)在時9、時間表達法。 (二)交際用語(略) 三、本學期將采用的教育教學方法： 英語的教育教學方法很多，各有優(yōu)、缺點，我們可以針對不同的情況采用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學： 1、用英語教英語(teachenglishinenglish);

14、 英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。 2、用英語想英語(thinkenglishinenglish); 用英語想，也就是用英語思考。學英語而不用英語思考，一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。 3、背誦和多種練習結(jié)合 實事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習的結(jié)合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。4、針

15、對不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法; 英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對每一項內(nèi)容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的學生也不可能學好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內(nèi)容采用不同的教學方法是不可違背的。 四、本學期提高教育教學質(zhì)量的方法： 1、體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。 2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。 3、盡量使用英語，適當使用母語。 4、備好學生、課本、課標，確立最

16、佳教案。 5、根據(jù)教學內(nèi)容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。 6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。 7、擴大學生的課外閱讀量，增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。 8、加強書面表達訓練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。 9、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。 10、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效 人教版七年級英語教學計劃(四) 一、本科教學課時總計劃：講授57課時;作文

17、：10課時;復習：4課時;測驗：9課時 二、本科教學總目標 總體上這個學期共要完成十二個單元：三個預備單元，九個正式單元。 1. 能力發(fā)展目標 指導學生進行拼讀和預習，培養(yǎng)自學能力。 2. 思想情感目標 培養(yǎng)熱愛學習好習慣;增強自信心;進行愛國主義教育;發(fā)展社會交往素質(zhì);尊敬長輩，與人和睦相處;培養(yǎng)獨立自主的能力。 3. 認知目標 詞匯：學習和掌握英語單詞300個左右和書中的習語、短語。 語法：一般現(xiàn)在時be動詞的基本句型;物主代詞的用法; 課文：聽懂課堂用語，并做出反應;逐步學會預習課文，初步理解課文大意;聽懂課文語音材料;學會查字典。書面表達：對人物特征進行描述;能用正確的所謂寫信;描寫人

18、物; 4. 鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。 三、指導思想 新修訂的義務教育課程標準強調(diào)：英語學科不再是單純的工具性課程，而是一門工具性與人文性相結(jié)合的課程。外語教育不再是精英教育，而是大眾教育，國民素質(zhì)的教育，是國家發(fā)展的需要。故本人依據(jù)新修訂的義務教育課程標準的基本理念為指導思想：注重素質(zhì)教育，面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;并結(jié)合我校班級實際，制定該學期教學計劃。 四、所教班級學生基本情況分析和存在問題 1.學習水平不均 七年級(70)班共有學生37人，其中，男生22人，女生

19、15人。開學初，我對本班學生進行了摸底了解，我發(fā)現(xiàn)有一半的學生有一定的小學基礎，多數(shù)為女生，而四分之一的學生基礎較差，多數(shù)為男生，連26 個字母都寫不全。學生的英語基礎知識和聽說能力普遍較差，大部分學生雖然在小學接觸過英語，但應用能力十分薄弱，特別是聽力題，很大一部分學生聽起來都很吃力。 2.學習習慣不好 學生剛剛從小學進入初中，處于一個銜接的階段，學習任務加重，學習的習慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意

20、識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，單詞聽寫還存在作弊的現(xiàn)象;學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。 五、具體措施 1.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。70班晨讀時間為星期一和星期四，7：007：40。規(guī)定好晨讀內(nèi)容后，我首先會帶讀2遍，之后學生大聲朗讀，遇到不會讀的就問我。不管快生還是慢生我都耐心的教他們讀。 2.堅持周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日(課堂練習)、每周(課堂檢測)、每月(月考)都要給學生檢驗自己努力獲得成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受

21、到壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。堅持每節(jié)課聽寫，讓學生養(yǎng)成在課后努力記單詞的好習慣，每節(jié)抽三個學生到黑板上聽寫。嚴格要求學生，每次聽寫不及格的，每個單詞抄寫3遍。 3.規(guī)范書寫。人人都說字如其人，漢字這樣，英語也一樣。我專門給每位學生一些英語字帖，讓他們跟著模仿，從七年級開始認真抓好學生的書寫。 4.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。 5.在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。 6.鼓勵學

22、生積極參加校內(nèi)外英語競賽活動。我計劃在學生對英語有一定基礎后，讓學生在班級內(nèi)進行英語書法比賽，條件允許則在校內(nèi)進行。 7.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。 8.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。 六、培養(yǎng)計劃 對于不同學習特點和學習習慣的人要因材施教，因此通過和班主任的交流和溝通，考慮到以下同學小學升初中時語文、數(shù)學成績靠前，并且學習態(tài)度端正，所以在英語方面，也要更加注重，不能讓英語拖了學生的后退。他們是：何俊杰、趙坤楊、李龍飛、祝暄、李鵬義、楊維星、何春艷、何霄梅、何畏林

23、、趙海龍、俆麗娟。 人教版七年級英語教學計劃(五) 【一】.本學期的指導思想： 在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用： 1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神; 2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎; 3、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。 【二】.所教班級學生基本情況分析： 一 學生情況分析 1.學習水平不均 有的學生對小學英語比較重視，學得很好，達到英語小學畢業(yè)水平，但有的學生或?qū)W校不重視，學得很不好，還有幾個甚至完全沒有學過。因此，整個班級的英語水平很不平衡，給日常教學帶來諸多的不便，提高了難度。 2.學習習慣不