速寫課課程大綱PPT課件

1、速寫課的教學(xué)目的 讓學(xué)生在短期內(nèi)掌握人體運(yùn)動的各種姿態(tài)的表現(xiàn)，為連續(xù)的動畫繪制打好基礎(chǔ)。所以我們的速寫訓(xùn)練應(yīng)叫做姿態(tài)畫訓(xùn)練。 知識要點：形狀、形體、材料第1頁/共44頁 畫材圖片第2頁/共44頁速寫課目的 外輪廓線表現(xiàn)形 內(nèi)輪廓線表現(xiàn)體，同時也界定內(nèi)形的形狀“形狀”應(yīng)落實到“狀”字上，即“狀態(tài)”，是個動態(tài)的，變化的?！靶误w”應(yīng)落實到“體”字上，即“體量”、“體積”，是空間的視覺意義和表達(dá)。不同的材料會產(chǎn)生不同的痕跡，也會啟發(fā)不同的作畫靈感，也會改變既有的作畫習(xí)慣，誘發(fā)個人作畫風(fēng)格的產(chǎn)生。第3頁/共44頁 外輪廓線表現(xiàn)形 內(nèi)輪廓線表現(xiàn)體，同時也界定內(nèi)形的形狀第4頁/共44頁速寫課程進(jìn)程1.1 書

2、寫式簽名訓(xùn)練，各種筆法簽名，2個小時 目的：改變學(xué)生的應(yīng)試作畫習(xí)慣，從手書開始解放學(xué)生的表達(dá)方式。 建議訓(xùn)練安排：每天課前練5分鐘以內(nèi)第5頁/共44頁第6頁/共44頁第7頁/共44頁速寫課程進(jìn)程1.2 姿態(tài)圖用書寫的方式將對對象的動態(tài)感受快速地記錄下來。不求細(xì)節(jié)，只求大的動勢關(guān)系。 時間為2-3分鐘，8開（模特不斷地變化動作）第8頁/共44頁第9頁/共44頁第10頁/共44頁第11頁/共44頁第12頁/共44頁第13頁/共44頁第14頁/共44頁速寫課程進(jìn)程1.3 團(tuán)塊關(guān)系用非線型的表現(xiàn)手法，找出對象的大的團(tuán)塊關(guān)系。力求簡潔、大關(guān)系、大動態(tài)。注意：黑、白、灰的節(jié)奏訓(xùn)練；對各個形塊的強(qiáng)烈感受，可

3、作一定的夸張表達(dá)。 時間：5分鐘一張第15頁/共44頁第16頁/共44頁第17頁/共44頁第18頁/共44頁第19頁/共44頁速寫課程進(jìn)程1.4 尋找圖形開發(fā)學(xué)生尋找圖形的意識。強(qiáng)化剪影圖形感受。將對象的各種視覺因素做圖形化歸納。大圖形-小圖形-大圖形。 時間：15-20分鐘第20頁/共44頁第21頁/共44頁第22頁/共44頁速寫課程進(jìn)程1.5 畫面結(jié)構(gòu)即構(gòu)圖，要使學(xué)生懂得畫面主體與畫面邊界的關(guān)系。邊界的界定對主體的表達(dá)起著至關(guān)重要的作用，使習(xí)作具有作品感。重點講解由于邊界概念的進(jìn)入而產(chǎn)生的正負(fù)關(guān)系（圖底關(guān)系）。第23頁/共44頁第24頁/共44頁第25頁/共44頁速寫課程進(jìn)程1.6 畫面力

4、場的設(shè)計圖形的視覺力場，產(chǎn)生張力，使學(xué)生了解由于各個形塊的大小、形狀、方向的不同而會引起視覺的方向感的感受，從而產(chǎn)生一種“運(yùn)動”。這種運(yùn)動力是畫家自己設(shè)計的。第26頁/共44頁第27頁/共44頁速寫課程進(jìn)程1.7 圖形連接群像，場景。 將一群人當(dāng)作一個形狀來感受。找出他的形狀上的黑白灰關(guān)系上的節(jié)奏關(guān)系。為學(xué)生的動畫作業(yè)打下基礎(chǔ)。第28頁/共44頁第29頁/共44頁第30頁/共44頁第31頁/共44頁速寫課程進(jìn)程1.8 連續(xù)動態(tài)過渡到動畫 同一對象，經(jīng)過連續(xù)的動作變化，在紙上留下變與不變的痕跡集合，分解開來，就是最基本的動畫片元素。第32頁/共44頁找二維動畫老師以畫原畫的方式做一些示范第33頁

5、/共44頁參考書籍 將所用的參考書籍列出來，同時圖書室申請購買兩套只開放給老師參閱第34頁/共44頁對教學(xué)的要求2.1 講授 每單元必講的知識點、課程大綱 各教師講授時的擴(kuò)展部分，根據(jù)需要組織自己的視覺資料，要給學(xué)生看大量的樣本。初期可以從各種來源收集，課程完結(jié)時達(dá)到：大師作品資料30%，教師示范資料30%，精選學(xué)生作業(yè)20%，講解用過程圖片20%。第35頁/共44頁對教學(xué)的要求2.2 示范 初期入門示范，重點在演示最基本的入門手法上，包括工具使用，入手途徑，完稿保存等具體而微的內(nèi)容。 中期作業(yè)修改，進(jìn)入教學(xué)中期后，提倡選擇性地在學(xué)生作業(yè)過程中介入修改，以給學(xué)生一些可以遵循的處理途徑，建議在教

6、學(xué)過程中修改前用數(shù)碼相機(jī)留存，改后再次留存以作對比。 后期獨立作品式示范，在教學(xué)大綱后期，充分尊重學(xué)生的個性發(fā)揮，不再提倡修改作業(yè)，取代為同步教師獨立作品式的示范。 學(xué)習(xí)中，教學(xué)采取學(xué)生輪流做模特的方式，要求教導(dǎo)學(xué)生做到姿態(tài)的協(xié)調(diào)與大幅度動作表演，作為動畫專業(yè)學(xué)生，這是必須研究的一個基礎(chǔ)課題。第36頁/共44頁對教學(xué)的要求2.3 作業(yè)收集以及展出 每個學(xué)生必須收集自己的學(xué)習(xí)軌跡，使用數(shù)字存檔方式上交作業(yè)集。 根據(jù)單元練習(xí)，選擇作業(yè)舉辦作業(yè)展。（與精選展有所區(qū)別）第37頁/共44頁對教學(xué)的要求2.4 教學(xué)成果檢驗 在教學(xué)中必須做到重視基礎(chǔ)素養(yǎng)教育的同時注重開放性、創(chuàng)造性思維方式的培養(yǎng)，要求教學(xué)要見效。 圖形藝術(shù)系以學(xué)生作業(yè)展作為教學(xué)成果檢驗方法，原則上，每個老師獨立的課程完成后，以教學(xué)成果檢驗為目的，必須做一次學(xué)生作業(yè)展；每學(xué)年同一課程的老師總和起來，以教學(xué)成果展示為目的，做一次優(yōu)中選優(yōu)的作業(yè)精選展。第38頁/共44頁對教學(xué)的要求2.5 建設(shè)讀圖時代，面向動畫的速寫教學(xué)系統(tǒng) PPT化的電子課件，可以讓學(xué)生可見的樣式和方法更加開闊。 教學(xué)過程中的數(shù)字化存檔：照片、教學(xué)觀摩錄像。 利用更加廣泛的圖片資源第39頁/共44頁 例如：在某些階段引入使用類似MAT ART等人體攝影庫素材，用投影儀放到屏幕上作為速寫對象的方式，擴(kuò)展學(xué)生的繪制范圍，進(jìn)行類似姿勢不斷變化的練習(xí)。以解決對人