四年級英語下冊4bUINT1表格式教案(譯林牛津英語)【DOC范文整理】

1、四年級英語下冊4bUINT1表格式教案（譯林牛津英語） 課題4BUnit1Anestudent 執(zhí)教時間： 教學(xué)內(nèi)容Unit1共幾課時5 型新 授執(zhí) 教 第幾課時4 教學(xué)目標(biāo)1復(fù)習(xí)句型：ho'sthat_?He's_.He'sa_.Areyoua_?yes,Ia./No,I'not. 能正確運用對話中的交際用語：edon.Don'tclibtreesagain. 能初步了解和z在單詞中的讀音 培養(yǎng)與鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，分享學(xué)習(xí)資源，和同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 教學(xué)重點1復(fù)習(xí)句型：ho'sthat_?He's_.He'sa_.Arey

2、oua_?yes,Ia./No,I'not. 'edon.Don能正確運用對話中的交際用語：1教學(xué)難點 tclibtreesagain. 能初步了解和z在單詞中的讀音 教學(xué)資源10.學(xué)生情況：學(xué)生對本單元重點句型與單詞已經(jīng)基本掌握。 1.學(xué)習(xí)策略：小組合作，教師講解。 教學(xué)策略：加強學(xué)生對所學(xué)知識點的整合與運用。 教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、錄音機、練習(xí)本。 預(yù)習(xí)作業(yè)1預(yù)習(xí)E部分，聽錄音跟讀短文并畫出不理解的單詞及詞組。 預(yù)習(xí)F部分，聽錄音初步感知d和f在單詞中的讀音。 學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整反思 ALearningais 復(fù)習(xí)句型：ho'sthat_?He's_.He&

3、#39;sa_.Areyoua_?yes,Ia./No,I'not. 能正確運用對話中的交際用語：edon.Don'tclibtreesagain. 能初步了解和z在單詞中的讀音 培養(yǎng)與鍛煉自主學(xué)習(xí)的能力，分享學(xué)習(xí)資源，和同伴共同完成學(xué)習(xí)任務(wù) Baringup Freetal: cPresentation 請個別同學(xué)板書不認(rèn)識的單詞及詞組 教師出示單詞alanoanzebrazoo DPractice a.音標(biāo)/和/z/ b.Readandact 聽錄音，讀對話。 自讀，齊讀，分角色讀。 表演對話。 EProduction 教師提供幾張圖片，學(xué)生任選一張以組為單位模仿E部分對話

4、編一小對話。 小組編對話 教師指導(dǎo)學(xué)生表演 Fchecout 連詞成句 the,over,ho's,an,there,r,ang.He's you,a,Are,nurse,ne,yes,a,I to,ele,school,our GHoesor作業(yè)布置 明確作業(yè)要求及下一堂新課目標(biāo)。 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生讀一讀 進入輕松愉快的學(xué)英語氛圍 eletoyhoe. Excusee,areyouie? Areyouanestudent? Areyouateacher? Isyourfatheradoctor? 教師評價糾正學(xué)生的發(fā)音 領(lǐng)讀音標(biāo)/和/z/ 出示圖及alan,oan,zeb

5、ra,zoo四個單詞,學(xué)生聽錄音,跟讀這四個單詞,體會,z的發(fā)音. 出示書上的圖，聽錄音數(shù)遍，回答問提： )ho'stheboyinthetree? )PleasesaysoethingtoLiuTao. 若有學(xué)生回答第二題有說出edon,LiuTao.教師可然后邊做手勢邊教讀，讓學(xué)生理解句意。同樣的方法教Don'tclibtreesagain. 學(xué)生跟讀 聽錄音，跟讀對話 小組分角色朗讀 學(xué)生表演 *能熟練地唱歌曲 *能熟練運用所學(xué)句型 完成一課一練上的剩余練習(xí)* 教學(xué)反思 Unit1Anestudent 施教時間：年月日 教學(xué)內(nèi)容Unit1 共幾課時5 型執(zhí) 教 第幾課時5

6、 教學(xué) 目標(biāo)1.能夠?qū)⒈締卧兴鶎W(xué)的文具類單詞運用到日常會話中。 做練習(xí)時能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生對于英語的興趣。 教學(xué)重難 點重點：能夠?qū)⒈締卧兴鶎W(xué)的單詞運用到日常會話中。 難點：熟練掌握、運用本課單詞和句型。 教學(xué)資源1.學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：大部分學(xué)生能較好的完成作業(yè)，正確率較高。 學(xué)生已有的生活經(jīng)驗：向別人作出請求一定要有禮貌。 學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時可能出現(xiàn)的錯誤： 遺忘，單詞的順序等掌握不牢固。 教學(xué)策略：情境教學(xué)。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機，單詞卡。 預(yù)習(xí)作業(yè)1運用本課所學(xué)的句型，小組內(nèi)自編一個對話。 讀背本課課文，詞組，單詞。 學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)航策略調(diào)整與反思 A.Learningais 能夠?qū)⒈締卧兴鶎W(xué)的文具類單詞運用到日常會話中。 做練習(xí)時能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生對于英語的興趣。 B.aringup 學(xué)生與老師相互交談。 拼背四會單詞。 cPresentation 抽背本單元A部分的對話。 抽學(xué)生拼寫本單元B部分的單詞。 DPractice合作探究 Revision. 復(fù)習(xí)本單元中的單詞及句型。 Exercise. 聽錄音完成聽讀，獨立完成筆試。 完成一課一練單元試卷筆試。 Echecout 完成練習(xí)。 FHoeor. 明確作業(yè)要求及下一堂新課的目標(biāo)。 學(xué)生讀一讀，明確本課的