構(gòu)建信息安全屏障教學設(shè)計.

1、課題名稱構(gòu)建信息安全屏障學科信息技術(shù)授課班級七年級授課時數(shù)2設(shè)計者xxx所屬學校xxxx一、本節(jié)（課）教學內(nèi)容分析構(gòu)建信息安全屏障是7年級信息技術(shù)上冊第二單元計算機系統(tǒng)的第五個活動。這節(jié)課是對前面所學知識的一個延伸，他告訴了我們信息社會不止帶給我們便利，也帶來了危險。計算機病毒是威脅計算機數(shù)據(jù)安全的主要因素，但是內(nèi)容比較抽象，如果按以前的傳統(tǒng)教學講起來比較枯燥乏味，利用新課程標準，可以通過資料分析，讓學生采用討論法、分組法，讓學生分組討論總結(jié)，最后老師點評，這樣可以起到比較好的效果。二、依據(jù)課程標準課程標準： 全日制義務(wù)教育初中信息技術(shù)課程標準：知識與技能第一，二，三條，教學目標第三條。三、本

2、節(jié)（課）教學目標知識與技能：（1） 學生知道什么叫計算機病毒。（2） 學生了解一些簡單的防病毒知識。（3）學生學會安裝殺毒軟件的方法。過程與方法：（1） 教師展示計算機歷史上得病毒事件，引發(fā)學生的興趣，體現(xiàn)了教學中的發(fā)現(xiàn)式學習。（2） 組織學生的分小組討論交流，體現(xiàn)了教學中的小組式學習、交往式學習等學習方式。情感態(tài)度與價值觀：（） 通過同學之間的相互討論，互相幫助，增進學生之間的相互感情。（） 學生對計算機知識的了解獲得加深，從感性認識提升到理性認識，學生激發(fā)自己熱愛信息技術(shù)，熱愛探索解決問題的情感。四、學習者特征分析一般特征： 1七年級學生平均年齡14歲， 2. 對于信息技術(shù)這門課來說，他們

3、比較感興趣，課堂上也沒有明顯的學習壓力，所以他們再課堂上就表現(xiàn)得思維活躍，并具有較強的好勝心。 3.本校處于城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)，學生由不同的小學升上來，有一部分在小學階段就已經(jīng)學習過信息技術(shù)等方面的知識，所以在上課的時候容易出現(xiàn)“兩極分化”，有一部分學生掌握得很快，但是大部分學生則掌握得慢。 初始能力： 1經(jīng)過前面的學習，學生已經(jīng)對信息技術(shù)這個概念有了一定的了解。 2在平常生活和學校上機過程中積累了一定的計算機知識。 信息素養(yǎng)五、知識點學習目標描述知識點編 號學習目標具 體 描 述 語 句1知道知道計算機病毒和其所造成的影響2理解從計算機病毒的特性引申理解計算機病毒為什么具有那么大的危害性3運用 學

4、會一些最基本的防治病毒的方法六、教學重點和難點項 目內(nèi) 容解 決 措 施教學重點計算機病毒的概念及危害多個計算機病毒事例的展示并分組討論引導學生認知教學難點防治病毒的方法由學生分組討論，總結(jié)出自己認為有用的病毒防治的方法，然后老師引導總結(jié)提出建議并實際上機操作。七、教學環(huán)境設(shè)計學生在學習和生活過程中，由于所處環(huán)境的差異，會對信息技術(shù)有不同的理解，特別是計算機病毒對于七年級的部分學生來說可能聽都沒有聽說過，所以要借助課件幫助學生加深理解和認識。而且學生接觸計算機的時間短，對于一些防治病毒的措施，只停留在聽，說等方面，并沒有實際操作過，所以必須要上機實際測試，所以我選擇分為兩課時，先講后練，結(jié)合多

5、媒體教室跟計算機教室的優(yōu)勢，讓學生能真正的掌握住本課的教學重點，難點。八、教學媒體（資源）選擇（依據(jù)“經(jīng)驗之塔”P42，確認有助于教學）知識點編 號學習目標媒體類型媒體內(nèi)容要點教學作用使用方式所 得 結(jié) 論占用時間媒體來源1引起興趣視頻計算機病毒的危害BE起到引導學生學習興趣的作用6分鐘互聯(lián)網(wǎng)2提供事實圖片電腦中毒后的癥狀A(yù)F提供實際的例子，讓學生容易聯(lián)想5分鐘互聯(lián)網(wǎng)媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，

6、陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習鞏固；K.自定義。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑演示講解；B.設(shè)疑演示討論；C.講解演示概括；D.講解演示舉例；E.演示提問講解；F.演示討論總結(jié)；G.邊演示、邊講解；H. 邊演示、邊議論；I.學習者自己操作媒體進行學習；J.自定義。九、板書設(shè)計防治方法定義特征計算機病毒構(gòu)建信息安全屏障十、關(guān)于教學策略選擇的闡述初中信息技術(shù)的教學要求“以符合初中學生年齡特點和認知規(guī)律的實踐任務(wù)為主線”。為了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力的要求，我在實際教學中結(jié)合具體的客觀條件和自己的主觀情況，在堅持教授法教學思想的前提之下，主要選用了如下教學策略：采用了“演示法”、 “任務(wù)驅(qū)動法”、“比

7、較法”等多種教學方法相結(jié)合的教學模式，通過直觀的畫面、 影音、多樣化的展示，讓學生帶著一個個任務(wù)，經(jīng)過課堂討論、相互合作、實際操作等方式，使學生主動學習、主動參與、相互協(xié)作、相互激勵、取長補短、共同提高，在學生再完成任務(wù)的過程中達到發(fā)展思維能力，培養(yǎng)自學能力和動手能力的目的。十一、課堂教學過程結(jié)構(gòu)設(shè)計（本欄為課堂教學設(shè)計的重點，應(yīng)詳細闡述并繪出流程圖）教學環(huán)節(jié)教師的活動學生的活動教學媒體（資源）設(shè)計意圖、依據(jù)導入新課教師播放影片“為什么計算機病毒的危害比核彈大”學生通過觀看影片，初步認識計算機病毒的危害視頻導入本課課題學習新知識1.教師講解計算機病毒的定義學生認真學習并筆記課件利用直觀的講授法

8、，令學生直接去了解計算機病毒的定義2.教師舉出一些歷史上發(fā)現(xiàn)的計算機病毒事件并給出表格布置任務(wù)，令學生分組討論學生認真聽講分組進行討論，并根據(jù)教師鎖提供的表格分析出前面幾個事例的共通點課件通過課件進行相關(guān)病毒現(xiàn)象的演示，讓學生了解一些再實際生活中發(fā)生過的病毒事件，并對病毒產(chǎn)生的經(jīng)濟損失等危害有一個直觀的了解，理解計算機安全的重要性。分析問題讓學生運用自主探究的形式查尋答案，還學生主動學習的地位。3.教師引導學生根據(jù)表格的結(jié)果總結(jié)出計算機病毒的特征學生通過教師的引導提問總結(jié)出計算機病毒的特征課件引導教學讓學生對病毒的特征印象更為深刻。并且為下面教師展示中毒的一些癥狀互相對應(yīng)。4.教師提出問題“我

9、的電腦中毒了嗎？”通過生活中的一些實例，結(jié)合教材來講解，給出計算機病毒發(fā)作的圖片學生接受這個問題，并在老師的講解過程中，結(jié)合計算機病毒發(fā)作的圖片認真地回想自己是否遇到過這樣的事情。圖片通過課件進行相關(guān)病毒現(xiàn)象的演示，讓學生看一看平時看不到的一些病毒發(fā)作時的現(xiàn)象，讓學生對病毒危害大膽設(shè)想，以此創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學生情緒，激起對病毒危害的高度重視及憎恨情緒，為病毒防治做準備5.教師提出問題“如何降低計算機病毒對我們的危害？“并簡單講解計算機病毒傳播的途徑，令學生通關(guān)分組互相討論，然后統(tǒng)一發(fā)言并給出自己的建議學生分組后，結(jié)合計算機病毒的傳播途徑圖，結(jié)合自己的防治病毒的經(jīng)驗，認真總結(jié)出一些方法圖片讓學生找

10、出傳播途徑，分析傳播途徑的對比圖，并從切斷傳播途徑和保護有用數(shù)據(jù)兩方面分析，采取切實可行的預(yù)防病毒的措施，以此強調(diào)重點，突破難點。上機實踐課外擴展課外擴展1教師布置上機任務(wù)并指導學生完成上機任務(wù)。學生認真完成老師布置的上機任務(wù)。電腦機房可以鞏固上一節(jié)課所學的知識并讓學生體會學以致用，認識并學會一種實用的技術(shù)，可以課余時對自己家里的電腦進行日常查殺毒和維護。在上機的過程中，學生互幫互助，增進同學間的感情。2“防火墻”在信息安全中扮演了什么樣的角色。學生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索有關(guān)于防火墻的知識電腦機房讓學有余力的學生了解不同的有關(guān)于信息安全的知識總結(jié)教師總結(jié)這節(jié)課所學的知識學生認真聽講PPT回顧總結(jié)十二、

11、教學流程圖媒體的應(yīng) 用教學內(nèi)容和教師的活動教師進行邏輯判斷學生的活 動 開始為什么計算機 病毒的危害比核彈大視頻 一，導入新課二，學習新知識聽，筆記講解，提出問題課件二，學習新知識 事例事例，表格學生分組根據(jù)事例完成表格課件巡視，總結(jié)講解，總結(jié)，提出問題學生認真聽講圖片課件學生分組討論總結(jié)學生認真聽講講解反饋三，上機任務(wù)+課外擴展教師布置上機任務(wù)與課外擴展學生互相幫助學生完成上機任務(wù)反饋反饋，檢查教師總結(jié)四，總結(jié)十三、個性化教學課外擴展有關(guān)于防火墻的知識，為學有余力的同學拓寬知識面。十四、形成性檢測十五、評價量表（教學功能、診斷功能、調(diào)控功能、激勵功能）檢測任務(wù)123計算機病毒的定義及特征計算

12、機病毒的防治方法360安全衛(wèi)士（設(shè)置啟動項）評分標準優(yōu)（9，10）良（7，8）及格（6）不及格（15）自評同桌評分組長評分“小老師”評分教師評分十六、形成性評價從學生方面反饋回來的信息來看，這堂課基本達到了本節(jié)課的教學目標，本節(jié)課利用了多個教學方法，在導入的時候利用視頻激起學生的學習興趣，用多個事例，通過課件進行相關(guān)病毒現(xiàn)象的演示，讓學生了解一些再實際生活中發(fā)生過的病毒事件，并對病毒產(chǎn)生的經(jīng)濟損失等危害有一個直觀的了解，理解計算機安全的重要性。分析問題讓學生運用自主探究的形式查尋答案，還學生主動學習的地位。通過課件進行相關(guān)病毒現(xiàn)象的演示，讓學生看一看平時看不到的一些病毒發(fā)作時的現(xiàn)象，讓學生對病毒危害大膽設(shè)想，以此創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學生情緒，激起對病毒危害的高度重視及憎恨情緒，增加學習的興趣，并通過上機實際測試，鞏固這節(jié)課所學的知識并讓學生體會學以致用，認識并使用殺毒軟件。十七、教學反思、總結(jié)這節(jié)課的設(shè)計靈感來源于學生平時的討論，一些學生再課后時間一直問我有關(guān)于黑客方面的知識，但他們理解得很片面，狹隘，這節(jié)課，令學生了解到信息社會不僅帶來了好的一面，也來帶了病毒，木馬，黑客等不好的一面，通過這樣的一堂課，使學生了解了有關(guān)于計算機病毒的知識，有利于培養(yǎng)學生良好的上網(wǎng)習慣，并實打?qū)嵉慕虝藢W生一些有用