淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用教學(xué)方法

1、淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用,教學(xué)方法 淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用摘要：理想的英語課堂教學(xué)應(yīng)向?qū)W生提供一個(gè)較好的外語學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生沉浸在使用英語的環(huán)境中，進(jìn)行有意義的交際活動(dòng)，并能鼓勵(lì)學(xué)生參與到解決問題和完成任務(wù)的教學(xué)活動(dòng)中來。英語課堂游戲正好提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。運(yùn)用得當(dāng)?shù)挠⒄Z小游戲，雖然只占課堂教學(xué)的短短幾分鐘，卻能為當(dāng)堂課堂教學(xué)帶來良好的效果。尤其重要的是通過豐富多彩的小游戲，能迅速提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，并使這種濃厚的興趣長久保持下去。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；游戲教學(xué)法；運(yùn)用游戲教學(xué)法符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。小學(xué)生活潑好動(dòng)愛表演，很少害羞，樂于接受新奇、趣味性強(qiáng)的

2、事物。教師的教學(xué)法可以直接影響學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。課堂游戲要求學(xué)生，即游戲的參與者，對每一個(gè)問題，每一件事和如何去模仿他人的一言一行，都要予以及時(shí)的反響、答復(fù)和表現(xiàn)，這不僅使學(xué)生訓(xùn)練了自己的記憶力，培養(yǎng)了觀察和模仿能力，還能提高學(xué)生的語言表達(dá)的能力。利用游戲有意無意的特性，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。一堂好的英語課，使用適當(dāng)?shù)挠螒驅(qū)φn堂教學(xué)效果是非常重要的。因此，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的需要和英語學(xué)習(xí)上存在的問題，英語課堂上抽出一定的時(shí)間有目的、有方案、有針對性地進(jìn)行英語教學(xué)游戲，是非常有意義的。一、游戲教學(xué)法在小學(xué)英

3、語課堂中的作用1.教學(xué)游戲是幫助學(xué)生學(xué)英語的一種有效的教學(xué)形式。湘少版英語教材中每課都編排有Letsact/practise的內(nèi)容，其目的就是以語言與游戲的有機(jī)結(jié)合激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的語言交際能力。在教學(xué)實(shí)際中應(yīng)注重順應(yīng)孩子的天性，采用各種生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)輔助教學(xué)。如字母、單詞接力賽、找朋友、唱唱跳跳等。通過游戲大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與的積極性，從而保持一種我要學(xué)的主觀欲望。2.英語教學(xué)游戲還能使學(xué)生身心愉悅、精神振奮，課堂教學(xué)生動(dòng)活潑、豐富多彩。3.正確運(yùn)用游戲手段，把游戲與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，有利于穩(wěn)固詞匯，常用表達(dá)方式與習(xí)慣用語，提高學(xué)生聽音辨音和觀察、想象能

4、力，培養(yǎng)語感，增強(qiáng)記憶，學(xué)以致用，提高語言交際能力。二、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用教師設(shè)計(jì)每個(gè)游戲都要有一個(gè)明確的目的，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，巧妙運(yùn)用游戲，把游戲與語言操練、重難點(diǎn)的突破、復(fù)習(xí)穩(wěn)固有機(jī)地結(jié)合，實(shí)現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的統(tǒng)一。1.創(chuàng)設(shè)游戲情境。小學(xué)生好奇、好勝、好玩，對游戲情有獨(dú)鐘。我們可以將教學(xué)內(nèi)容與生動(dòng)有趣的游戲結(jié)合起來，豐富學(xué)生的課堂生活，安排富有情趣、童趣的游戲，讓學(xué)生在講講、練練、玩玩、賽賽中強(qiáng)化英語技能，體驗(yàn)自我能力。如學(xué)單詞后轉(zhuǎn)動(dòng)快樂大轉(zhuǎn)盤，極大地滿足了學(xué)生享受歡愉、尋求知識(shí)、發(fā)揮創(chuàng)造等心理需要，同時(shí)，學(xué)生在游戲中也學(xué)會(huì)了迎接挑戰(zhàn)，承受挫折。創(chuàng)造游戲情境即讓小學(xué)生運(yùn)用已有

5、的知識(shí)、施展特長，動(dòng)手腳、動(dòng)五官、動(dòng)頭腦，隨心所欲地創(chuàng)設(shè)英語交際情景，真正成為學(xué)習(xí)的主人。2.運(yùn)用游戲突破重、難點(diǎn)。每節(jié)課都有要求學(xué)生重點(diǎn)掌握的內(nèi)容，它往往又是課文的難點(diǎn)，如果僅靠教師反復(fù)地教讀，再三叮嚀反而效果不一定盡如人意。這時(shí)，教師通常采用游戲來強(qiáng)化突破。對一些難讀懂、易混淆的字母、單詞及句子，我采用傳語、比一比誰的反響快、猜一猜等辨析游戲讓學(xué)生反復(fù)操練。如六年級(jí)教學(xué)quietly、quickly等讀音難辨的單詞，我采用傳話游戲。我把要說的內(nèi)容悄悄告訴每組第一個(gè)學(xué)生，然后由他們往后傳話，由最后一個(gè)學(xué)生復(fù)述并板書，最后老師點(diǎn)評(píng)，同時(shí)進(jìn)行了相近音的區(qū)分。整個(gè)游戲過程既是競賽的過程，又是專心致

6、志的學(xué)習(xí)過程，參與覆蓋面達(dá)100%。對一些語法上的難點(diǎn)，通常采用挑毛病、門當(dāng)戶對、編順口溜等游戲加以突破。如把陳述句變成疑問句，學(xué)生往往不是忘記大小寫的變化就是換錯(cuò)位置或漏改標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。我看到一位教師編了這樣一段順口動(dòng)詞放到前面去，注意大寫別忘記；老大變成老二了，大寫應(yīng)該變小寫；其它單詞沒關(guān)系，請你照樣寫上去；陳述句已經(jīng)變成疑問句，請把問號(hào)換上去。讓學(xué)生一邊拍手一邊念，這樣玩一會(huì)兒就背下了。這樣學(xué)生就在輕松愉快的游戲中突破了難點(diǎn)。在教新課內(nèi)容時(shí)，把一些能用動(dòng)作表示的單詞會(huì)話盡量用動(dòng)作表現(xiàn)出來，要求學(xué)生邊念邊做動(dòng)作，最后由教師提供一些簡單的道具讓學(xué)生表演串成課本小品，在表演中突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。3.巧用游戲，幫助學(xué)生穩(wěn)固已學(xué)的知識(shí)。要訓(xùn)練學(xué)生使用某種語言結(jié)構(gòu)并牢固掌握，就需要反復(fù)地復(fù)習(xí)穩(wěn)固，而往往復(fù)習(xí)課容易成為單調(diào)重復(fù)乏味的炒舊飯，學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩情緒。根據(jù)學(xué)生這一學(xué)習(xí)心理，把復(fù)習(xí)課內(nèi)容巧妙地與游戲相結(jié)合，同樣能使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感，效果很好。如復(fù)習(xí)字母，可以采用默寫字母接力賽，全面復(fù)習(xí)26個(gè)字母；復(fù)習(xí)句子時(shí)采用句子搭配找朋友等等。利用這些課堂游戲把單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)穩(wěn)固工作變得生動(dòng)活潑、妙趣橫生，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中復(fù)習(xí)穩(wěn)固舊知識(shí)。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)游戲的