良好師生關(guān)系構(gòu)建策略

1、良好師生關(guān)系的構(gòu)建策略師生關(guān)系總是建立在一定社會(huì)背景之中的，與師生雙方密切相關(guān)，受多種因素制約。但就教育內(nèi)部而言，建立良好的師生關(guān)系要靠雙方共同努力， 教師在師生關(guān)系建立與發(fā)展中占有重要地位， 起著主導(dǎo)作用。學(xué)生常常以積極態(tài)度對待教師， 誘發(fā)出一種積極向上的激情， 這些學(xué)生常常如教師所期望的那樣進(jìn)步。相反，如果教師不喜歡學(xué)生，對學(xué)生期望過低或經(jīng)常受到教師的冷漠、 歧視， 學(xué)生也以消極的態(tài)度對待教師， 不理會(huì)教師的要求， 這些學(xué)生的成績和品質(zhì)就會(huì)一天天變壞。有的學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，對自己期望過低，有一種自輕自卑的心理，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是厭學(xué)。在這種情況下，往往需要教師有更大的耐心， 更多的關(guān)心和較

2、高的期望， 避免造成學(xué)生因厭倦一門功課而導(dǎo)致不喜歡上課， 不喜歡教師， 造成師生關(guān)系緊張， 影響教師的教學(xué)。在這一點(diǎn)上，教師對待學(xué)生的期望應(yīng)該像對待自己的子女一樣迫切，就會(huì)做到嚴(yán)而有愛， 讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心和愛護(hù)， 就會(huì)在密切師生關(guān)系的基礎(chǔ)上搞好教學(xué)活動(dòng)。需要是人行為積極性的內(nèi)部動(dòng)力， 追求需要的滿足也是人行為的根本目標(biāo)，而且每個(gè)人的需要又是多種多樣，發(fā)展變化的。因此研究了解學(xué)生的需要， 并予以及時(shí)適當(dāng)?shù)臐M足， 就會(huì)增強(qiáng)說服教育的效果，贏得學(xué)生的信任，樹立教師的威信。比如：在學(xué)生過分的化妝打扮之中，有一種追求美的滿足心理，教師可以引導(dǎo)他們恰當(dāng)?shù)卮虬缱约?，教給他們美的表現(xiàn)、美的欣賞、美的原則

3、等美的知識(shí)，有意識(shí)地做學(xué)生生活的老師。交往次數(shù)是建立人際關(guān)系的客觀因素，一般來說，交往次數(shù)越多，了解的時(shí)間越長，增強(qiáng)了彼此的熟悉性和密切性，越容易形成良好的人際關(guān)系。而學(xué)生和任課教師的交往多數(shù)僅限于課堂上，每周一兩次，多則三四次，而且每次都是以授課為內(nèi)容，很少有彼此之間推心置腹的交淡。 因此， 相當(dāng)一部分教師對教過一年課的班級(jí)很難叫出全部學(xué)生的名字。 從這個(gè)角度來說， 課任教師應(yīng)利用閑暇時(shí)間有意識(shí)地多接觸學(xué)生， 改善和密切師生關(guān)系， 使學(xué)生和教師相互熟悉和理解， 增加彼此的喜歡程度， 從而激發(fā)學(xué)生對教師所教科目的興趣，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。對教師來說，要建立民主、和藹親密、充滿活力的師生關(guān)系有以下幾

4、種策略。一、了解和研究學(xué)生教師要與學(xué)生取得共同語言， 使教育與影響深入學(xué)生的內(nèi)心世界，就必須了解和研究學(xué)生。 了解和研究學(xué)生包括了解學(xué)生的個(gè)體思想意識(shí)、 道德品質(zhì)、 興趣、 需要、 知識(shí)水平、 學(xué)習(xí)態(tài)度和方法、 個(gè)性特點(diǎn)、身體狀況和班集體的特點(diǎn)及其形成原因。 了解和研究學(xué)生存在與教師教育生活的每一時(shí)空。二、樹立正確的學(xué)生觀學(xué)生觀就是教師對學(xué)生的基本看法，它影響教師對學(xué)生的認(rèn)識(shí)及其態(tài)度行為， 進(jìn)而影響學(xué)生的發(fā)展。 我國傳統(tǒng)的學(xué)生觀將學(xué)生看做是被動(dòng)的受體、教師塑造與控制的對象，學(xué)生在教育中處于邊緣位置，對學(xué)生的教育是規(guī)范、 預(yù)設(shè)的。 這種學(xué)生觀在一定程度上遏制了學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生作為未來社會(huì)的主人，

5、有著獨(dú)立的社會(huì)地位，有著巨大的發(fā)展?jié)撃堋?而正確的學(xué)生觀來自教師對學(xué)生的觀察與了解， 來自教師向?qū)W生的學(xué)習(xí)和自我的反思。三、熱愛、尊重學(xué)生、公平對待學(xué)生熱愛學(xué)生包括熱愛所有學(xué)生，對學(xué)生充滿愛心，經(jīng)常走到學(xué)生當(dāng)中，忌諱挖苦、諷刺學(xué)生、粗暴對待學(xué)生。尊重學(xué)生特別要尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的自尊心，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，避免師生對立。教師處理問題必須公正無私，使學(xué)生心悅誠服。四、主動(dòng)與學(xué)生溝通、善于與學(xué)生交往師生關(guān)系一般要經(jīng)歷生疏、接觸、親近、依賴、協(xié)調(diào)、默契階段。在師生交往的初期， 往往出現(xiàn)不和諧因素， 如因?yàn)椴涣私舛桓医煌蛞蛘`解而造成沖突等、 這就要求教師掌握交往與溝通的主動(dòng)性， 經(jīng)常與學(xué)生保持接觸、 交心； 同時(shí)教師還要掌握與學(xué)生交往的策略與技巧，如尋找共同的興趣與話題、一起參加活動(dòng)等。五、努力提高自我修養(yǎng)，健全人格教師的素質(zhì)是影響師生關(guān)系的核心因素。教師的師德修養(yǎng)、知識(shí)能力、教育態(tài)度、 個(gè)性品質(zhì)無不