龍尾小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合工作方案

1、龍尾小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合工作方案為了提高教師的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)和管理工作服務(wù)，根據(jù)鞏義市師訓(xùn)科有關(guān)教師培訓(xùn)的要求和龍尾小學(xué) 的工作實(shí)際以及發(fā)展要求， 特制定本年度的的研修工作方案。網(wǎng)絡(luò)研修給教師打開了認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)專家，快速成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)， 而校本研修是以學(xué)校為研究的基地，以教師為研究的主體， 以教師在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的真實(shí)問(wèn)題為研究對(duì)象的研究。成為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式。作為學(xué)校，希望通過(guò)兩者的相互融合，不斷提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)， 增強(qiáng)理論底蘊(yùn)； 使教師積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻

2、提醒和幫助教師逐步成為研究型、開拓型、全能型的萬(wàn)金油教師。 因此在新課程理念的引領(lǐng)下，根據(jù)學(xué)校制定的研修規(guī)劃，結(jié)合鞏義市繼續(xù)教育培訓(xùn)呢的有關(guān)要求，計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想：以終身教育思想為指導(dǎo)， 積極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我校教學(xué)整體水平。二、研修目標(biāo)：規(guī)范課堂教學(xué)， 突破教材重點(diǎn)和難點(diǎn)， 研究學(xué)科重難點(diǎn)解決策略， 使教師由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變， 不斷進(jìn)行教學(xué)研究， 努力探索和研究學(xué)生適合特點(diǎn)、促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力不斷提高的教學(xué)方法。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，迅速提高自身教學(xué)水平。用新的教學(xué)理念提高課堂教學(xué)實(shí)效。三、研修要求：以實(shí)施素質(zhì)教育理念為核心， 注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，

3、通過(guò)多種形式和內(nèi)容，加強(qiáng)自己對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育思想觀念的教育，幫助教師更新教育理念， 樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、 人才觀和質(zhì)量觀， 開拓知識(shí)視野， 增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的主動(dòng)性和自覺(jué)性，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。四、具體實(shí)施方案成立以副校長(zhǎng)武宇歌為組長(zhǎng)的研修學(xué)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，副組長(zhǎng)：李佳、尚文娜、李瑞娜，下設(shè)三個(gè)工作坊，此三位同志分別擔(dān)任三個(gè)工作的坊主，組織帶動(dòng)學(xué)校其他同志的研修學(xué)習(xí)與小組活動(dòng)。在研修學(xué)習(xí)中我們要求教師做到一下幾點(diǎn)：1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使自己了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺(jué)得要做到“三學(xué)”。即堅(jiān)持不懈地學(xué)。多渠道地學(xué)。廣泛地學(xué)。2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到反思昨天在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；審視今天在審視中甄別；前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。3、勤于動(dòng)筆，提高教育科研水平。及時(shí)積累專題研究的第一手資料。嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析， 把學(xué)校的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。通向未來(lái)的路不是回家的路； 過(guò)去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來(lái)失敗。我相信，教師們有能力經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。面對(duì)學(xué)校將來(lái)的工作