新人教版二年級下冊數(shù)學(xué)第八單元克和千克教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第八單元克和千克第 1 課時克和千克的認(rèn)識學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第 100103頁例 1、例 2 和做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的質(zhì)量概念，知道1 千克 1000 克。通過掂一掂、稱一稱的活動，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活實際密切相連，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。感知數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，培養(yǎng)學(xué)生估測物體質(zhì)量的意識。學(xué)習(xí)重點：建立克和千克的質(zhì)量概念。學(xué)習(xí)難點：估計物體的質(zhì)量。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：天平、臺稱、硬幣、蘋果、字典、花生米等。學(xué)習(xí)過程 ：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們和爸爸媽媽逛過超市嗎？你們一般都買些什么？有沒有買過水果？說說你是怎樣購買的？通過用秤稱，

2、我們可以知道它有多重。 那要表示物品有多重， 可以用什么作單位呢？學(xué)習(xí)必備歡迎下載同學(xué)們的知識可真豐富，小強(qiáng)和小麗也到超市里做了調(diào)查，他們找到了什么？出示課件： 100 頁主題圖。看看數(shù)學(xué)小精靈想告訴我們什么？（表示物品有多重可以用克、千克作單位）二、自主學(xué)習(xí)（1）教學(xué)例 1計量比較輕的物品，常用“克” （g）作單位出示課件： 101 頁例 1認(rèn)識、感知 1 克1 克有多重呢？一枚2 分的硬幣約重 1 克。掂一掂1 克放在手心是怎樣的感覺呢？將硬幣發(fā)給大家掂一掂，靜靜感受，把 1 克的感覺記載心里，可以嗎？開始吧。展示交流說一說：有什么感覺？（非常輕）找一找：雖然 1 克很輕，生活中也有一些約

3、重 1 克的物品，盤子里就有一些，請找一找，掂一掂，你找到了什么？（2）課本第 101 頁做一做先說是什么物品，再判斷比1 克輕還是重。（3）教學(xué)例 2計量比較中的物品，常用“千克” （kg）作單位理解“凈含量”出示課件：課本102 頁例 2學(xué)習(xí)必備歡迎下載明白“凈含量”是指桶里、箱里的物品實際有多重。認(rèn)識、感知 1 千克1 千克有多重呢？1 袋鹽的質(zhì)量是 500 克。2 袋鹽的質(zhì)量是 1000 克，也可以說是1 千克?？撕颓Э说年P(guān)系1 千克 1000 克認(rèn)識用千克作單位的幾種“秤”秤是一個大家族，家族中你還認(rèn)識誰？在哪見過它？給大家介紹一下。會認(rèn)讀秤：指針指著幾，就表示所秤的物品有多重。掂一

4、掂：你們想感受一下 1 千克有多重嗎？請同學(xué)們在小組內(nèi)輪流掂一掂，靜靜感受，并把這種感覺記在心里，比一比哪一小組動作最輕，能做到嗎？三、鞏固練習(xí)（1）課本第 103 頁做一做第 1 題，你們認(rèn)為哪些物品約重 1 千克？找一找，并掂一掂。第 2 題，分組活動先估一估，再稱一稱。（2）課本第 103 頁你知道嗎？生活中的秤，你們在哪些地方見過什么樣的秤？組織學(xué)生小組交流，相互說一說。（3）練習(xí)二十第 1 3 題。學(xué)生獨立完成，集體訂正。四、課堂總結(jié)學(xué)習(xí)必備歡迎下載通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計：練習(xí)二十第 4 題。回家調(diào)查，填在書上。板書設(shè)計：克和千克1個 2分硬幣約重 1克2 袋鹽重

5、1000 克，也可以說重1 千克。1 千克 1000 克。教后反思：學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 2 課時解決實際問題學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第 104 頁例 3 和做一做。學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，確立千克和克的質(zhì)量概念，牢固掌握克與千克之間的關(guān)系。學(xué)生通過實踐活動，掌握用秤稱物體質(zhì)量的方法，能夠根據(jù)物體實際情況選擇合適的質(zhì)量單位進(jìn)行表達(dá)和交流。 。讓學(xué)生在實踐活動中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會與他人合作交流，建立積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。學(xué)習(xí)重點：運用克和千克的知識解決簡單的生活問題。學(xué)習(xí)難點：掌握用秤稱物體質(zhì)量的方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：小黑板、主題圖、盤秤、蘋果。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)

6、習(xí)引入填空。（1）稱比較輕的物品的質(zhì)量，常用（ ）作單位，稱比較重的物品的質(zhì)量，常用（ ）作單位?！扒Э恕笨梢杂梅枺?）表示。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（2）填上適當(dāng)?shù)臄?shù)或單位。一筐蘋果重 20（）一只鴨子約重 2（）一個乒乓球約重（5 只鴨子大約重（）二、探究新知（1）教學(xué)例 3王奶奶摘了 20 個蘋果，估計一下大約重多少千克讀題知道了什么？要求什么？怎樣解答先思考，再和同桌交流匯報交流。蘋果有大有小，要根據(jù)大小來估計4 個蘋果大約重 1 千克如果 4 個蘋果重 1 千克，這些蘋果重多少千克呢？20÷45（千克）5 個中等個兒的蘋果大約重1 千克。如果 5 個蘋果重 1 千克，這些蘋果重多

7、少千克呢？20÷54（千克）（2）解答正確嗎？你有什么辦法檢驗嗎？分組討論交流方法。用秤稱一下，看是不是有4 個或 5 個重 1 千克的蘋果。學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)生稱一稱。三、鞏固練習(xí)（1）做一做估計 24 個梨大約重多少千克。先獨立練習(xí)，再集體交流，說說自己是怎樣想的。（2）練習(xí)二十第 9 題調(diào)查一下 500 克雞蛋有幾個。估一估先獨立練習(xí)再集體交流，說說自己是怎樣估計的。作業(yè)設(shè)計：指導(dǎo)叢書練習(xí)板書設(shè)計65 個雞蛋約重多少千克。解決實際問題王奶奶摘了 20 個蘋果，估計一下大約重多少千克。如果 4 個蘋果重 1 千克，這些蘋果重多少千克呢？20÷45（千克）如果 5 個蘋果

8、重 1 千克，這些蘋果重多少千克呢？20÷54（千克）答：如果 4 個蘋果重 1 千克，這些蘋果大約重5 千克。如果 5 個蘋果重 1 千克，這些蘋果大約重4 千克。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 3 課時練習(xí)二十學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第 106108 頁練習(xí)二十第58、1014 題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固并認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，建立親阿克和克的質(zhì)量概念，熟練掌握千克和克的進(jìn)率并能靈活運用。通過練習(xí)加深對知識的理解和綜合運用。進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活實際的聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點：掌握所學(xué)的知識。學(xué)習(xí)難點：運用所學(xué)知識解決實際問題。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：小黑板學(xué)習(xí)過程：一、口答：說說自己是怎樣想的。1 千克（）克3000 克（4

9、千克（）克5000 克（）千克）千克二、指導(dǎo)練習(xí)（ 1）練習(xí)二十第 5 題先說這些物品大約有多重。學(xué)習(xí)必備歡迎下載用線連一連，并說說自己的想法。（2）練習(xí)二十第 6 題。學(xué)生獨立完成。集體訂正。交流：帶單位的數(shù)量比較大小要注意什么問題。（3）練習(xí)二十第 7 題結(jié)合實際去理解是否說得對。課后自己還可以去試一試。（4）練習(xí)二十第 8 題。讀題，理解題意。左邊的天平表示什么意思？你從上面物品中能找出哪些呢？學(xué)生獨立找，并寫下來。集體訂正。右邊的天平表示什么意思？學(xué)生獨立練習(xí)，集體交流。（5）練習(xí)二十第 10 題圖中告訴了哪些信息？學(xué)生回答。你能提出哪些數(shù)學(xué)問題并解答嗎？學(xué)生獨立思考，集體交流。（6）

10、練習(xí)二十第 11 題學(xué)生看圖回答。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（7）練習(xí)二十第 12 題。填寫合適的單位，說說你的想法。（8）練習(xí)二十第 13 題學(xué)生調(diào)查并做好記錄。三、拓展練習(xí)（1）練習(xí)二十第 14 題學(xué)生自己思考，小組交流討論。說說你的想法。小結(jié)：一只鵝重6 千克，兩只鴨的質(zhì)量等于一只鵝的質(zhì)量，所以一只鴨重3 千克。兩只鴨的質(zhì)量等于三只雞的質(zhì)量，所以一只雞重2 千克。（2）練習(xí)二十思考題1 千克棉花和 1 千克鐵比較，哪個重一些？兩樣物體的質(zhì)量都是1 千克，所以一樣中。（3）練習(xí)二十你知道嗎？讀一讀。四、自我評價這個單元學(xué)到怎樣？學(xué)生交流。作業(yè)設(shè)計：指導(dǎo)叢書練習(xí)學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 1 課時數(shù)學(xué)廣角（一

11、）學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第 109 頁例 1 和做一做 學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解簡單的推理知識，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗，能進(jìn)行含有三個條件的簡單推理。讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理過程，體驗邏輯推理的思想與方法，體會邏輯推理的條件與結(jié)論之間的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析、推理的能力和有條理地思考問題的意識。體會數(shù)學(xué)思想方法在生活中的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。學(xué)習(xí)重點： 掌握簡單推理的過程。學(xué)習(xí)難點：推理依據(jù)的敘述。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備： 黑、白珠子，主題圖。學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、游戲?qū)胪嬉粋€猜彈珠的游戲。（ 1）師拿出一顆黑珠子，一顆白珠子，兩只手各藏一顆。 現(xiàn)在你能猜出我左手拿的是白珠子還是黑珠子嗎？ 生猜。你

12、確定嗎？你是怎么知道？ 生可能會說：“猜的” 其他人是猜的嗎？不能確定，是嗎？（ 2）現(xiàn)在老師給你們一個提示：左手拿的不是白珠子?，F(xiàn)在能猜出左手拿的是什么？ 可能有學(xué)生會說： “黑珠子。” 確定嗎？能說說你的理由嗎？ 學(xué)生回答。 那現(xiàn)在你能猜出右手拿的是白珠子還是黑珠子呢？確定嗎？說說你的理由。 學(xué)生回學(xué)習(xí)必備歡迎下載答。小結(jié)：像這樣根據(jù)一些提示，得出一些結(jié)論，這樣的方法叫推理。 板書：簡單的推理。二、師生互動，探究新知。（1）教學(xué)例 1他們分別拿的是什么書？出示：語文、數(shù)學(xué)、品德與生活三本書。 小紅：我拿的是語文書。 小麗：我拿的不是數(shù)學(xué)書。 小剛拿的是什么書？你看懂了什么？ 小紅拿的是語文

13、書，小麗拿的是品德與生活書，小剛拿的是數(shù)學(xué)書。你是怎么知道的？ 因為小麗拿的不是數(shù)學(xué)書，一定是品德與生活書，那小剛 拿的就是數(shù)學(xué)書。你們聽明白了嗎？有問題要問嗎？問：小麗拿的不是數(shù)學(xué)書，為什么一定是品德與生活書，小麗拿的不是數(shù)學(xué)書，一定是品德書，最后小剛拿的只能是數(shù)學(xué)書了。誰能完整地說一下過程？ 因為小紅說自己拿的是語文書，剩下的就只有數(shù)學(xué)書和品德與生活書。小麗拿的不是數(shù)學(xué)書，一定是品德與生活書，所以小剛拿的是數(shù)學(xué)書。（ 2）小結(jié) ：原來想的時候可以從最容易推理的“小紅拿的是語文書”入手，再想剩下的兩本書，這樣有根有據(jù)地推理就不會錯了。（ 3）剛才是用語言來說的，你還可以用其他的方法來表示推理

14、的過程嗎？ 學(xué)生思考， 把人名和書名寫出兩行，再連線。學(xué)習(xí)必備歡迎下載三、靈活運用、解決問題（ 1）做一做第 1 題先獨立思考，同桌交流，再全班交流（ 2）做一做第 2 題先獨立思考，同桌交流，再全班交流（ 3）幫助小朋友分水果 有三個小朋友在分水果，有蘋果、梨、桃三種水果。小麗說：“我吃什么都行?！毙〖t說：“我不喜歡吃蘋果，也不喜歡吃桃。 ”小云說：“我不喜歡吃桃。”想一想，怎樣分合適呢？（ 4）拓展練習(xí)。三人游戲，三頂不同顏色的帽子，閉眼，每人分別戴上一頂，根據(jù)同伴帽子的顏色，猜自己帽子的顏色。四、課堂總結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)了什么？二、作業(yè)設(shè)計：指導(dǎo)叢書練習(xí)教后反思：學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 2

15、課時數(shù)學(xué)廣角（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第 110 頁例 2 和做一做 學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解簡單的邏輯推理問題。會用排除法來解答簡單的邏輯推理問題。通過引導(dǎo)學(xué)生自信閱讀已知條件來找出解題的突破口，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)分析和合理判斷的能力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在合作中獲得成功的體驗。學(xué)習(xí)重點：培養(yǎng)學(xué)生推理能力及有序地、全面地思考問題的能力。學(xué)習(xí)難點： 引導(dǎo)學(xué)生將直觀思維發(fā)展到邏輯思維，讓學(xué)生能清晰地、有條理地表達(dá)推理過程。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件學(xué)習(xí)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境（ 1）出示柯南圖片認(rèn)識他嗎？那喜歡他嗎？為什么喜歡他？名偵探柯南就是靠他敏銳的觀察力和嚴(yán)密的邏輯推理解決了一個個撲朔迷離的案件。你想成為名偵探嗎？今天先

16、當(dāng)當(dāng)數(shù)學(xué)小偵探，有信心當(dāng)好嗎？（2）出示： A、B、C 代表爺爺、爸爸、孫子三人，你能確定 A 、B、C 分別代表誰嗎？如果 C 是 7 歲，現(xiàn)在能確定嗎？為什么？A 的年齡更接近 C 的年齡，現(xiàn)在可以確定了嗎？說說理由（3）引出課題。學(xué)習(xí)必備歡迎下載像這樣，借助有力的信息或依據(jù)，一步一步地做出判斷，推遲正確的結(jié)論，這種方法在數(shù)學(xué)上稱之為“推理” ，這類判斷推理問題叫作“邏輯推理”問題，有根有據(jù)的推理過程就是邏輯推理的過程。今天就一起研究稍復(fù)雜一點的邏輯推理問題。二、探究新知（1）教學(xué)例 2 學(xué)生讀題每行、每列都有 14 這四個數(shù)，你是怎樣理解的？ 學(xué)生回答。每個數(shù)在每行、每列都只出現(xiàn)一次，是

17、什么意思？ 學(xué)生回答。分組討論： 想一想：先填哪個空格里的數(shù)？交流 ：先考慮哪個空格所在的行和列出現(xiàn)了三個不同的數(shù)，這樣就能確定里應(yīng)該填幾。A 所在的行和列已經(jīng)出現(xiàn)了 1、2、3，所以 A 只能是 4.A 是 4，所以 B 所在的行和列已經(jīng)出現(xiàn)了 2、3、4，所以 B 只能是 1.（ 2）試一試你能填出其他方格里的數(shù)嗎？學(xué)生獨立思考，練習(xí)。集體交流。（ 3）小結(jié)： 當(dāng)碰到一些復(fù)雜的推理問題時，可以先找出關(guān)鍵句，然后根據(jù)條件排除一些情況，使問題變得簡單。三、鞏固練習(xí)（1）做一做思考：先填哪個空格里的數(shù)？為什么？A 所在的行和列已經(jīng)出現(xiàn)了 2、3、4，所以 A 只能是 1A 是 1，所以 B 左邊

18、的空格是 4。B 所在的行和列已經(jīng)出現(xiàn)了 1、2、4、所以 B 只能是3.（2）思考題學(xué)習(xí)必備歡迎下載甲、乙、丙分別是什么老師？問：先能確定誰？因為甲和乙經(jīng)常找體育老師學(xué)打羽毛球，所以丙是體育老師。 又因為乙?guī)W(xué)生去找數(shù)學(xué)老師輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，所以甲是數(shù)學(xué)老師，乙就是語文老師。四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計：指導(dǎo)叢書練習(xí)教學(xué)反思：學(xué)習(xí)必備歡迎下載第 3 課時練習(xí)二十一學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本第 111、112 頁練習(xí)二十一 學(xué)習(xí)目標(biāo)：鞏固簡單的推理知識，進(jìn)一步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。讓學(xué)生在練習(xí)中再次經(jīng)歷簡單的推理過程，體驗邏輯推理的思想和方法，體會邏輯推理的條件與結(jié)論之間的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問題的興趣和欲望，以及發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。學(xué)習(xí)重點： 掌握一些簡單的推理知識。學(xué)習(xí)難點：體驗邏輯推理的思想和方法。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件學(xué)習(xí)過程：一、基礎(chǔ)練習(xí)老師的兩個手心里分別寫著數(shù)字 8 和 9，我左手寫的不是