新人教版小學數學二年級下冊《解決問題》教學設計

1、二下 P32解決問題教學設計教學目標：1. 進一步熟悉解決問題的一般步驟，能解決含有兩個連貫的實際問題。2. 培養(yǎng)學生連貫地思考問題的意識，養(yǎng)成認真審題和連貫地思考問題的習慣。3. 讓學生經歷從具體的生活情境中進行數學化思考的過程， 學會將生活問題轉化成數學問題。4. 掌握解決實際問題的步驟和方法，知道根據相同信息可以提出不同的問題，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。教學過程 :談話引入：今天上課緊張嗎？玩一個游戲放松一下。1. 汽車和火車，誰跑得快？怎樣使汽車和火車跑得一樣快?2. 你參加哪些興趣小組活動？一、創(chuàng)設情境，自主探究看來我們班小朋友興趣愛好很廣泛 ,一個個很能干。1

2、.讀題理清題意（1）請看大屏幕，這些小朋友參加了什么興趣活動？（2）你還從圖文中知道了什么？（板書：知道了什么？）美術興趣小組有女生14 人，男生比女生少5 人。（3）請大家猜一猜，解決什么數學問題呢？（板書：解決問題）（4）出示問題 : (學生自由提問題 )（男生有多少人？美術興趣小組一共有多少人？）2. 解答探究方法（1）現(xiàn)在請大家整齊、響亮地讀一遍題目，一邊讀，一邊想怎樣解答？（板書：怎樣解答？）（2）請大家拿出練習紙，解答在練習紙反面空白處。用畫圖方式把題目意思表示出來，讓別人一眼就能看出來。（3）學生嘗試畫圖解答，教師巡視指導。（4）學生交流討論 : 對比兩位學生的練習紙。師：這兩位

3、同學畫的圖，你更喜歡哪一幅圖？為什么？（借助圖把信息和問題理一遍，特別強調在圖里標出了問題 1 和問題 2，兩個？）師：這兩算式分別表示什么意思，你是怎么想的？如果只寫 14 5 9（人）行嗎？為什么？師：現(xiàn)在多少同學明白這兩個算式表示的意思？ （同桌間結合圖說說自己的想法）再請一生說想法。3. 檢查解答是否正確大家的解答正確嗎？（板書：解答正確嗎？）怎么檢查？2314 9（人）1495（人）最后一起口答：男生9 人，興趣小組一共有23 人。4. 指導看書（課件出示）課本中的小朋友對于這個實際問題又是怎樣想和做的呢？（1）用紅色方框將“知道了什么？”部分框起來女小朋友說的是什么？在方框里填一填

4、；男小朋友說的是什么？在題目中劃一劃。（2）用紅色方框將“怎樣解答？”部分框起來男小朋友解決的是什么問題？完成了嗎？為什么？女小朋友又是解決什么問題？算式中的“9”是從哪兒來的？（3）用紅色方框將“解答正確嗎？”部分框起來將課本中的方框填完整?？梢?，書本也是按三個步驟思考解決這個實際問題的。4. 小結：剛才解決了一題中有兩個問題， 這兩個問題是有聯(lián)系的， 可以畫圖或想想數量關系分析，先求什么？再求什么？千萬別忘還要回頭檢查。二、實際應用， 拓展延伸1. 完成書本 P32，做一做請按照：你“知道了什么？怎樣解答？解答正確嗎？” 的步驟，獨立地解決。提示：可以用畫圖方式把信息和問題簡單地表示出來，

5、 讓別人一眼就能看出來。33 437（人）（求出的是什么？為什么要用加法計算？結合圖示分析）33 37 70（人）（求出的又是什么？為什么還是用加法計算？結合圖示分析）想一想：這樣解答正確嗎？你是怎么知道的？2. 比較（針對板書）例 5 與做一做，在解決問題的過程中有什么相同的地方和不同的地方？知道了什么？14 人33 人女生：一班：？人？人多 4 人男生：二班：？人少 5 人？人怎樣解答？14 59（人）先求什么？33 4 37（人）14 923（人）再求什么？33 3770（人）解答正確嗎？14 95（人）37 334（人）23 149（人）70 3733（人）答：男生有 9 人，答：二班

6、有 37 人參加，美術興趣小組一共有 23 人。兩班一共有 70 人參。3.優(yōu)優(yōu)的數學日記：（或者先完成課本P33 練習六的第 1、2、4 題）星期天，我在家練毛筆字，上午寫了6 張毛筆字，下午比上午少寫2 張，這一天一共寫了幾張毛筆字？寫完毛筆字，我去了超市。買了一個布娃娃23 元，還想買一輛小汽車送給弟弟 ,售貨員阿姨說：“一輛小汽車比一個布娃娃貴5 元，小朋友們 , 我?guī)Я?46元：買一個布娃娃和一輛小汽車，夠嗎？晚上，全家人一起吃餃子，我吃了15 個，爸爸比我多吃7 個，媽媽比我少吃 5 個，我們吃得很開心。這是我快樂的一天。（1）上午寫了 6 張毛筆字，下午比上午少寫 2 張，這一天一共寫了多少張毛筆字？師：為什么解決一個問題，卻列了2 個算式？（2）買了一個布娃娃 23 元，一輛小汽車比一個布娃娃貴 5 元，優(yōu)優(yōu)帶了 46 元：買一個布娃娃和一輛小汽車，夠嗎？師：先估計一下， 46 元買這兩樣夠嗎？為什么？（ 3）優(yōu)優(yōu)吃了 15 個餃子，爸爸比優(yōu)優(yōu)多 7 個，媽媽比優(yōu)優(yōu)少吃 5 個，？ （先提出問題，再解答）三、總結全課同學們真能干！這節(jié)課你們不僅學會從文字中找