認(rèn)識(shí)銳角和鈍角教學(xué)設(shè)計(jì)

1、銳角和鈍角的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 水富縣向家壩鎮(zhèn)中心學(xué)校 趙容 教學(xué)內(nèi)容 ：新人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二 年級(jí)上冊(cè)第三單元。教學(xué)準(zhǔn)備 ：三角尺、直尺、作業(yè)單 、活動(dòng)角每人 一個(gè) 教學(xué)目標(biāo) ：1、讓學(xué)生知道周圍許多物體的表面有各種各樣的角，了解 數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力，會(huì)從實(shí)物或平面圖形中辨析 各種角。3、結(jié)合生活情景，進(jìn)行操作活動(dòng)，使學(xué)生在已有知識(shí)的基 礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)銳角和鈍角，會(huì)用尺子畫出各種角。4、通過操作活動(dòng)提高學(xué)生的觀察分析能力。初步培養(yǎng)學(xué)生 思維的靈活性，發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)流程設(shè)計(jì)及意圖：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、你還記得角由哪幾部分組成嗎？ 師根

2、據(jù)學(xué)生的回答演示課件（一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊）2、角的大小與邊的長(zhǎng)短有關(guān)系嗎？和什么有關(guān)呢？二、探究新知（一）談話：今天，老師從角的王國(guó)里又帶來了兩個(gè)新朋 友，同學(xué)們想認(rèn)識(shí)他們嗎？（想）可是呢，他們倆正為了一件事兒爭(zhēng)吵呢！他們都爭(zhēng)著當(dāng)哥哥。同學(xué)們?cè)敢馊椭?他們嗎？（愿意）（二）出示情境圖，生仔細(xì)觀察。師：他們這一吵，可把直角兄弟給急壞了?？煜朕k法幫助 他們吧?。?三 ） 小組討論， 合作交流。1、用什么辦法能幫助他們解決問題？2、討論完后用你們小組喜歡的方式告訴老師。3、分別給“他們”取個(gè)名字吧?。ㄋ模┱故窘涣?、指名小組匯報(bào)結(jié)果，并說說是怎樣比的。2、其他小組認(rèn)真傾聽，并作點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。（五）給角取名設(shè)問 1：你能給他們分別起一個(gè)好聽的名字嗎？ 師：小朋友們給它起的名字真好聽！數(shù)學(xué)家也給它們起了 一個(gè)好聽的名字。請(qǐng)同學(xué)們翻開數(shù)學(xué)書第 41 頁看看吧！ 師把準(zhǔn)備好的角貼在黑板上。師：比直角小的角叫做？隨答板書：比直角小的角叫銳角。 比直角大的角叫鈍角。（生讀兩遍）（六）找和欣賞生活中的銳角和鈍角。1、說一說生活中的銳角的鈍角。2、出示幻燈片，讓生欣賞生活中的角。三、課堂練習(xí)1、說一說（你能很快說出下面各角的名稱嗎？）2. 連一連（數(shù)學(xué)書第 41 頁）3、分一分（把角移到相應(yīng)的圓圈里）4、擺一擺（我擺你猜）5、判一判6、動(dòng)一動(dòng)（1）用兩支鉛筆分別擺一個(gè)銳角和一個(gè)