最新版滬教牛津版小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載一 Meeting new people課題M1U1 Meeting new people學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)接觸了基本的問候打招呼句型，這節(jié)課只是復(fù)習(xí)鞏固教學(xué)目標(biāo)與掌握本課有關(guān)數(shù)字的新單詞，并會(huì)默寫數(shù)字one-sixteen ；學(xué)會(huì)如何用 This is .句考點(diǎn)分析型向別人介紹自己的新同學(xué)、自己的好朋友；會(huì)用can 的句型來介紹自己或別人能做什么事。教學(xué)重點(diǎn)This is .句型的運(yùn)用；情態(tài)動(dòng)詞can的用法難點(diǎn)教學(xué)方法情景教學(xué)法，講練結(jié)合教學(xué)法一、 教學(xué)過程Warm-up(5 minus)Free talk:跟學(xué)生打招呼，問候，相互熟悉。Teacher: Hello！I m .

2、S1: Hi！I m .S2: Hello! I m . Who are you?S3: I m .復(fù)習(xí)數(shù)字 one two three fourfive six seven eight nineten導(dǎo)入本課數(shù)字學(xué)習(xí)。Presentation and Practice(75 minus)1) 單詞： eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen拓展單詞： classmate one two three four five six seven eight nine ten2）基本句型：This is . (介紹用語(yǔ) )這是、See you.再見

3、。- Nice to see you.- Nice to see you too.很高興見到你。也很高興見到你?；谡n本進(jìn)行講解。Part 1: Look and sayGood morning, Peter.Good morning, Kitty.This is my sister. Her name is Sally. She And this is my brother. His name is Paul. He Hi, Sally. Hi, Paul. My name is Kitty. I s twelve. s only six. m Peter s classmate.Hi, K

4、itty.We are going to the park. Goodbye, Kitty.Part 2: Ask and answerShow a photo of your friend. Then talk about him/ her.This is my friend. His name s Danny. He s nine. He can ride a bicycle.學(xué)習(xí)必備歡迎下載This is my friend. Her name s Tracy. She s thirteen. She can skip.S: This is my . His /Her name s .H

5、e s/ She s . (age)He / She can .3 ）語(yǔ)法：1.形容詞性物主代詞 my, her, his, your在英語(yǔ)中有物主代詞，它可以分成名詞性的和形容詞性的。形容詞性物主代詞相當(dāng)于形容詞，置于名詞前，在句子中用于修飾名詞，做定語(yǔ)，后面必須跟一個(gè)名詞。例如： This is my brother. His name is Tom.這是我的哥哥。他叫湯姆。形容詞性物主代詞有人稱和數(shù)的變化，單數(shù)形式： my（我的），your （你的）， his /her/its（他的、她的、它的） 。復(fù)數(shù)形式： our （我們的）， your （你們的）， their（他們的）。練習(xí)：1

6、.This is my book.are over there.A. YourB. YoursC. YouD. Mine2.Whose pen is it?Its.A. herB. hersC. sheD. his3. bag is new and is new, too.A. Our, heB. Ours, hisC. My, hisD. My, her4.This room is ours, and that one is .A. theyB. themC. theirsD. their5.Whose pencils are there?Theyre .A. myB. meC. mineD

7、. our6.Is the new watch ?Yes, its .A. you, meB. yours, mineC. your, my D. your, mine7.Whose shoes are these? They are .A. meB. mineC. myD. I8.She is a student , name is Han Mei.A. itsB. herC. hersD. his9.It s a dog. I dont know name.A. itsB. itsC. itD. its10. This ruler isnt mine. I think it is .A.

8、heB. himC. hisD. her11. schoolbag is beautiful. But is more beautiful.A. Jims, myB. Jims, mineC. Jim s, meD. Jims, I12. am a boy and is a girl.A. My, sheB. I, herC. I, sheD. Mine, she13.I like new dress.A. SheB. herC. hersD. his14.I often help mother do housework(家務(wù)活 )。A. me, sheB. mine, herC. my, h

9、erD. I, hers15.Is that hat? No, its not . It s .A. your, my, TomsB. you, mine, Toms學(xué)習(xí)必備歡迎下載C. yours, mine, TomD. your, mine, Toms2.情態(tài)動(dòng)詞Cancan后的動(dòng)詞必須是原形，否定形式can t例如：肯定句：He can swim very fast.否定句： He can t sing.疑問句： Can he climb a tree？回答：Yes, he can. / No, he can t.練習(xí)：將下面各組詞組成句子1._ （ an,aeroplane,hear

10、,Lucy,can）2. _ (not,he ,dance,can ) 3._? (you,can ,see,what )4._(can ,see ,not ,we ,you)5._. (I ,can ,help ,you )6._? (I,can ,do,what)7._? (you ,can ,hear me)8._? (you ,can ,dance)3. 名詞所有格：所有格的構(gòu)成方法：(1) 一般情況 ( 包括單數(shù)名詞和不帶詞尾 s 的復(fù)數(shù)名詞 ) 加 - s：childrens books兒童圖書today s paper今天的報(bào)紙(2) 帶詞尾 s 的復(fù)數(shù)名詞只加省字撇 ( ) ：

11、girls school女子學(xué)校the Smiths car史密斯家的小汽車注：帶詞尾s 的單數(shù)名詞，通常仍加s：the boss s plan老板的計(jì)劃the hostess s worry女主人的擔(dān)心(3) 帶詞尾 s 帶詞尾的人名，可加 s 或只加省字撇 ( ) ：Dickens novels狄更斯的小說Charles sjob查理斯的工作注 : 不帶詞尾 -s 卻以咝音結(jié)尾者，一律加sMarxs works馬克思的著作Closure卻以咝音結(jié)尾者，（ 10 minus ）1 ）帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié)今天所學(xué)單詞和句型，一般是提問的方式。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2 ）放學(xué)前一個(gè)一個(gè)學(xué)生檢查今天單詞和基

12、本句型的朗讀。學(xué)習(xí)必備歡迎下載Unit2 Can you swim課題M1U2學(xué)情分析學(xué)生在之前已經(jīng)接觸過了情態(tài)動(dòng)詞can 的用法教學(xué)目標(biāo)與學(xué)會(huì)用 can 和 can t 句型來介紹自己或別人能做什么事情或者不能做什么事情?？键c(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn)情態(tài)動(dòng)詞 can 的用法難點(diǎn)教學(xué)方法交際法， 講練結(jié)合法，情景教學(xué)法一、 教學(xué)過程一 Warm-up(5 minus)Free talk:用之前所學(xué)的 can 句型與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話, 引入今天的課程。T: Can you swim?S1: Yes, I can.T: Can your mother cook? S1: Yes, I can.S2: No,

13、 I can t.二 Presentation and Practice(75 minus)1）單詞： paint draw read write swim jumpclimb爬 draw畫畫 paint用顏料畫畫swim游泳 read讀 write寫jump跳 hop 單腳跳 picture畫圖dream夢(mèng)interview采訪guest 嘉賓 everyone大家，每個(gè)人fast快 high高 very很，非常welcome 歡迎 both兩個(gè)都 dolphin海豚 wasp 黃蜂 crisp薯片2) 句型：Can she/ he . ?Yes, she/he can.No, he/she

14、 cant.Welcome to .基于課本的簡(jiǎn)練Part 1: Listen and enjoyCan your pong sing?No, he can t.No, he can t.Can your fish read?No, he can t.No, he can t.Can your cat climb the tree?Yes, he can.Yes, he can.學(xué)習(xí)必備歡迎下載Can your brother count to three?Yes, he can.Yes, he can.Part 2: Look and saySupergirl is coming!She c

15、an run fast.She can swim well.She can fly high.Can supergirl paint a picture?No, she can t, but she can run fast.Can she swim?Yes, she can swim every well.Can you swim, Alice?Yes, I can. I like swimming every much.3) 語(yǔ)法：1. 情態(tài)動(dòng)詞 can意思是“會(huì)，能” ，表示會(huì)做某事。句子結(jié)構(gòu)：肯定句：主語(yǔ)+ can + do(動(dòng)詞原形 )否定句：主語(yǔ)+ can + not + do(動(dòng)

16、詞原形一般疑問句： Can you/he/she/they run fast特殊疑問句： What can you/he/she/they do例如： My friend can ride a bicycle.My brother can hear the bird.I cant draw flowers.I cant swim.)？注： can 的否定有兩種書寫形式 can t和 cannot練習(xí)：將下列句子變成一般疑問句并根據(jù)要求回答問題Example： Horriblecanrun.(Yes)CanHorriblerun?Yes, hecan .Hecanrun .1、MissVoodo

17、ocanplayping-pong.(No)_?_2、Jessiecanplaythedrum.(Yes)_?_3、Bobbycansing.(No)_?_4、Nancycandrawahouse.(Yes)學(xué)習(xí)必備歡迎下載_?_5、Petercanplaycomputergames.(Yes)_?_根據(jù)劃線部分提問Spookycanbuy._Icanplaytheviolin._Youcangetpizzas._Youcangetpizzas._Sandycangivestars._We canwashthevegetables._翻譯：他會(huì)打籃球。_我不會(huì)買鞋子。_他們會(huì)游泳。_你會(huì)寫作業(yè)

18、嗎？_我們會(huì)走到學(xué)校。_2. 連詞 butBut是個(gè)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的并列連詞，意思是“但是，然而”。例如：I can run, but I can t swim.我會(huì)跑但是我不會(huì)游泳。My sister can sing, but she can t dance.我妹妹會(huì)唱歌但是不會(huì)游泳。三 Closure(10 minus)1）帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié)今天所學(xué)單詞和句型，一般是提問的方式。2 ）放學(xué)前一個(gè)一個(gè)學(xué)生檢查今天單詞和基本句型的朗讀。教學(xué)反思學(xué)習(xí)必備歡迎下載Unit3 Are you happy?教學(xué)目標(biāo)1、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)Look and learn中表示感覺的單詞thirsty,happy,

19、sad,tired,full,hungry.2、通過猜謎游戲和看圖造句活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固詞匯學(xué)習(xí)，結(jié)合句型I m happy/ 表達(dá)感受，為詢問別人的感覺打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)：詞匯： happy, sad, tired, hungry, full, thirsty句型： I m happy.使用教材構(gòu)想學(xué)生能表達(dá)自己的感覺，能詢問并轉(zhuǎn)述別人的感覺，能對(duì)別人的感覺作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。教學(xué)過程一、出示目標(biāo)：1、能聽、說、讀、寫Look and learn中表示感覺的單詞thirsty, happy, sad,tired ,full, hungry.2、通過猜謎游戲和看圖造句活動(dòng)，鞏固詞匯學(xué)習(xí)，結(jié)合句型I

20、 m happy/表達(dá)感受。二、導(dǎo)入：1、播放歌曲Are you happy?讓學(xué)生欣賞，借助肢體動(dòng)作幫助學(xué)生理解歌曲大意。2、教師邊做動(dòng)作邊借助夸張的表情和人物圖片來幫助學(xué)生理解happy 的意思。三、自學(xué)指導(dǎo)：出示課本 11 頁(yè) Look and learn的圖片，根據(jù)人物的表情來理解單詞的意思，然后聽錄音3次。先學(xué)一：聽錄音，學(xué)生跟讀thirsty, happy, sad, tired ,full, ,hungry.先學(xué)后檢測(cè)練習(xí)-利用 I m來表達(dá)自己的感覺。教師做出各種表情，學(xué)生用You are 來描述老師的感覺。教師的協(xié)學(xué)措施：學(xué)生已學(xué)會(huì)后教一活動(dòng) 1、表演：看單詞做動(dòng)作。教師根據(jù)

21、學(xué)生的表情提問：Are you ?學(xué)生做出表情并說一說活動(dòng) 2、分別利用thirsty, happy,sad,tired ,full,各寫一句話來介紹自己的感覺。學(xué)生各寫一句話活動(dòng) 3、小組活動(dòng)學(xué)生兩人一組練習(xí)詞匯和句型。教學(xué)反思本課是選自英語(yǔ)（上海教育出版社） 小學(xué)三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)上冊(cè)Unit3Are you happy ?第一課時(shí)。在備課的過程中，我根據(jù)針對(duì)小學(xué)生好動(dòng)、好奇、喜歡親身經(jīng)歷的心理特征，我利用現(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行加工制作了多媒體課件， 讓學(xué)生操練所學(xué)過的語(yǔ)言文化知識(shí)，到學(xué)習(xí)新知上?，F(xiàn)將我對(duì)這節(jié)課的反思如下：轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)必備歡迎下載一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣。在 Warming up 階段

22、，我播放課件，讓學(xué)生唱了首歌，If you are happy . 學(xué)生通過歌曲， 馬上做好準(zhǔn)備， 進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中。在這一過程中通過課件的利用和圖片的直觀教學(xué)，學(xué)生表現(xiàn)出極強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。通過提問Are you happy？引入課題。并教學(xué)happy。然后通過多媒體課件和TPR活動(dòng)教學(xué)其余的五個(gè)單詞。二、擴(kuò)展內(nèi)容，提升能力。如果按第一課時(shí)的安排就講6 個(gè)表示感覺類的單詞。我覺得比較枯燥，于是我把教材重新進(jìn)行整理，將Are you hungry？Yes, I am. / No, Im not. Have some water. Thankyou. 也融入課堂中。 讓學(xué)生在對(duì)話中自然的學(xué)習(xí)新單

23、詞。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高。而且說的很好。另外我還把10 頁(yè)的課文轉(zhuǎn)變成了一篇閱讀內(nèi)容。通過做閱讀判斷來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的掌握程度。提高了學(xué)生的閱讀能力。三、當(dāng)堂檢測(cè)，有效鞏固。為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握程度，我做了一個(gè)當(dāng)堂檢測(cè)。有三道題。 第一是聽音標(biāo)號(hào)。 目的是檢測(cè)學(xué)生對(duì)六個(gè)單詞的掌握程度。第二是閱讀判斷，目的是檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的理解程度， 從而提高學(xué)生的閱讀能力。第三是一個(gè)機(jī)動(dòng)題目。有一點(diǎn)難度。 是根據(jù)句子的描述來寫出對(duì)應(yīng)的單詞。第一題正確率為100%。第二題有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。正確率為95%。效果還不錯(cuò)。課題課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)方法與手段4.Do you have any cousin

24、s?第Do you have any cousins?課幾第一課時(shí)型課時(shí)1、幫助學(xué)生學(xué)習(xí) Look and learn中表示家庭成員的單詞。2、通過 Culture corner,幫助學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)國(guó)家對(duì)親屬的稱謂特點(diǎn)。3、通過家譜制作和介紹，幫助學(xué)生鞏固詞匯學(xué)習(xí)，結(jié)合句型I have This ismy介紹家庭成員。grandparent, grandfather, grandmother, parent, uncle, aunt, cousin角色表演法，小組合作課堂變化及處理教師行為學(xué)生行為主要環(huán)節(jié)的效果學(xué)習(xí)必備歡迎下載Pre-task preparations1利用多媒體播放一首有關(guān)家

25、庭成員的兒歌，請(qǐng)學(xué)生欣賞。播放兒歌的同時(shí)，出示單詞卡片aunt ， uncle 和 cousln 。2出示 Look and learn中 Jill的家譜，指著圖片中的Jill的父母提問； 幫助學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的表示家庭成員的單詞。T： (point to Jill's father in thepicture) Who is he?While-task proceduresSs: He is Jill'S father.1- 出示Look and learn中Jill的家譜，指著圖片中的其他家庭成員逐一介紹或自問自答，引出生詞grandfather, grandmother等。然

26、后出示單詞卡片，讓學(xué)生跟讀和拼讀。T. (point to Jill's grandfather)Who is he? He's Jill's father's father.He's Jill's grandfather.(showtheflashcardforgrandfather)Grandfather.G-R-A-N-D-F-A-T-H-E-R,grandfather.然后，指著家譜圖中的人物圖片說單詞，讓學(xué)生快速反應(yīng)。Ss:Grandfather.G-R-A-N-D-F-A-T-H-E-R, grandfather.T: (point

27、to Jill's aunt) Uncle?2 在黑板上畫出Jill的家譜圖，請(qǐng)學(xué)生上來把單詞卡片貼在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，貼完之后讓全班一起拼讀單詞。接著教師介紹Jill的家庭成員。T. (point to the family tree) Jillhasoneuncle.Hisname'sJohn.Jill's mother'sbrotherHe'sSs: No. Aunt. A-U-N-T, aunt.學(xué)生扮演Jill，并用學(xué)過的句型Ihave His/Hername's 介 紹Jill的家庭成員。S1: I'mJill.Ihave one

28、 cousin.Hisname's Dan.3 在黑板上畫出你的家譜，邊畫邊向?qū)W生介紹你的家庭成員，告訴學(xué)生你有幾個(gè)叔叔、阿姨、侄子、外甥等。學(xué)習(xí)必備歡迎下載課堂變化及處理教師行為學(xué)生行為主要環(huán)節(jié)的效果T: Look!I have three cousins. TheySs: They'reandareJerry,MarkandSusan.Ihavetwo接著請(qǐng)個(gè)別學(xué)生借助照片介紹自u(píng)ncles. Who are they?己的家庭成員。SI:I'm Thisismyfamily.IhaveHis/Hername'sHe's/She's 4出示一

29、個(gè)大家庭的家譜，并給家譜中S1: Who is that? Who is that?每位成員寫上姓名，要求學(xué)生在小組內(nèi)仿照Is he your uncle? Yes or no?之前學(xué)的兒歌用chant 形式做問答練習(xí)。S2: (actas one familymember) He'sJack.He'sJack.Yes,he is.He'smyPost-task activitiesuncle Jack.1小組活動(dòng)。將學(xué)生分為四人一組。要求學(xué)生在紙土畫出各自的家譜。在小組內(nèi)交流各自的家譜圖，并互相介紹家庭成員。S1:Thisis my familytree.Ihavet

30、wo uncles.They're2學(xué)生記錄同組某個(gè)同學(xué)的家庭成員( 主要是 uncle ，aunt ，cousin) 信息，向其他學(xué)生介紹。S2:(show Sl'sfamilytree)Look,thisisSl'sfamilytree.He/Shehasuncle(s)/aunt(s)/cousin(s).His/Her name's 補(bǔ)充設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)Do you have any cousins?parent,grandfather, grandmother,grandparent,uncle, aunt, cousin學(xué)習(xí)必備歡迎下載第Do you h

31、ave any課幾第二課時(shí)課題cousins?型課時(shí)課時(shí)1、通過 Lisen and say的對(duì)話，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)句型Do you have any ?及其回答。教2、通過 Do a survey調(diào)查活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用句型Do you have any ?及其學(xué)回答。目標(biāo)教學(xué)重詞匯： any family點(diǎn)句型 : Do you have any cousins?Yes,I have one cousin.與難點(diǎn)教學(xué)方師生表演，小組合作法與手段課堂變化及處理教師行為學(xué)生行為主要環(huán)節(jié)的效果學(xué)習(xí)必備歡迎下載Pre-task preparations1出示 Jill的家譜圖，讓學(xué)生看圖復(fù)習(xí)

32、表示家庭成員的單詞。然后提問，要求學(xué)生根據(jù)家譜快速回答，學(xué)生回答后，教師出示相關(guān)單詞，請(qǐng)學(xué)生拼讀。T: Her hair is long. Who is she?S1: She's Jill's aunt.2 和學(xué)生做快速問答游戲，幫助學(xué)生加深對(duì)家庭成員之間的關(guān)系的理解。T:He's your father'sbrother.Whois he?T:She's your father'ssister.WhoS1: He's my uncle.is she?教師示范后，請(qǐng)學(xué)生兩人_組互相問答。S2: She's my aunt.Whi

33、le-task procedures1出示Listen and say的圖片，接著教師根據(jù)圖片提問并介紹圖片。T Who is the boy?播放 Listen and say的錄音。1 、 Who's this man/woman?(He's/She'sJill'sgrandfather/grandmother.)S1: He's Jill's cousin.學(xué)生看書聽錄音。聽完后，教師提問鼓勵(lì)學(xué)生思考后回答問題。2) How many aunts and uncles does Jill have?(She hasoneuncleandon

34、eaunt.)3、 What's Jill'scousin'sname?(His name's Dan.)再次播放 Listen and say的錄音。接著在黑板上寫下核心句型Do you have ？學(xué)生跟讀。幫助學(xué)生理解句型，然后對(duì)個(gè)別學(xué)生提問。T: Do you have any aunts and uncles ？然后把掛圖貼在黑板上，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上S1: Yes,I have one uncleand one aunt.來根據(jù)圖片進(jìn)行對(duì)話SI:Doyouhaveanyuncles?S2:Yes,lhavethreeuncles.學(xué)習(xí)必備歡迎下載3學(xué)生兩人

35、一組，手拿各自的家庭照向同伴詢問和介紹各自的家庭成員，然后請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上前向全班作介紹。4讓學(xué)生看Do a survey欄目的表格和對(duì)話，告訴學(xué)生他們將要對(duì)同學(xué)的家庭成員進(jìn)行調(diào)查。將學(xué)生分為四人一組，要求學(xué)生在小組內(nèi)展開調(diào)查。最后請(qǐng)幾個(gè)小組派代表向全班匯報(bào) 。Post-task activitiesl ，對(duì)子活動(dòng)。發(fā)給學(xué)生兩張家譜圖(A ，B) 。兩張家譜圖中各有部分信息缺失（參見“參考資料）。讓學(xué)生兩人一組玩游戲。一個(gè)學(xué)生拿圖 A，另一個(gè)拿圖 B，兩人通過詢問獲取信息，完成家譜。2邀請(qǐng)一個(gè)學(xué)生手持自己的全家福照片作介紹。SI: (point to his ph oto) This isa ph

36、oto of my family. They're my parents. They're mygrandparents. I have one uncle. His name'sWhat about you? Do you have any uncles?S2：S1: Do you have a big family or a small family?S2: I have a big family.S3: Do you have any brothers, sisters or cousins?S2: I have no brothers, no sisters,

37、but I have two cousins.S3: Do you have any uncles and aunts?S2: Yes, I have two uncles and three auntsSI: (have Picture A) Do you have any aunts?S2: (havePictureB)Yes,Ihave oneaunt.SI ：What's her name?S2: Her name's _ Do you have any uncles?S1：S1: Hello,I'm I'mnine years old.Look!Thi

38、sisa photo of my family.Thisis me and these are my parents.Whatabout you? Do you have any uncles and aunts?學(xué)習(xí)必備歡迎下載補(bǔ)充設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)Do you have any cousins?any familyDo you have any cousins?Yes,I have one cousin.第課Do you haveany課幾第三課時(shí)題cousins?型課時(shí)課時(shí)1、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母e 在閉音節(jié)中的發(fā)音。教2、通過 Say and act的情景對(duì)話，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用句型Do

39、you have any ?學(xué)3、通過學(xué)習(xí)任務(wù)（Task）, 幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)。目標(biāo)教學(xué)語(yǔ)音： e (ten,pen)重詞匯： that點(diǎn)句型： Do you have any與日常用語(yǔ)： How old is he難 ?？ He's 11 years old.點(diǎn)教學(xué)方法小組合作，情境表演與手段課堂變化及處理教師行為學(xué)生行為主要環(huán)節(jié)的效果學(xué)習(xí)必備歡迎下載Pre-task preparations1快速提問。要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況迅速作出應(yīng)答。T. Do you have any uncles?T. How many uncles do you have?S1: Yes,I do.2 邀請(qǐng)個(gè)別學(xué)生走到講臺(tái)前做自我介SI:I have three uncles.紹，然后鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們提問。While-task proceduresSI: Hi, everybody! I'mI have abig family.S2: Do you have any cousins?SI:Yes,Ido.Ih