重點(diǎn)難點(diǎn)提示

1、重點(diǎn)難點(diǎn)提示詞語(yǔ)excuse, me, here you are, but, these, they, good, those, boat, hill, tree, their, much, very much, all, right, all right, mum,friend, brother, nice, to meet, child, children, welcome, our, come, come in句型及日常交際用語(yǔ)1Is this your (my, his, her) pencil-box?2Yes, it is. /No, it isn't.3Are these

2、 (those, they) your apples?4Yes, they are. /No, they aren't.5What are these (those)?6They are birds. /They are my birds.7Where's my cup? Here you are.8Thank you very much. /Thanks.9It's very good.10 Excuse me.11That's all right.12 What number is Jim's bus?語(yǔ)法1形容詞、物主代詞的用法2名詞復(fù)數(shù)的概念及構(gòu)

3、成方式3復(fù)數(shù)代詞 these ，those 和 they4十二以內(nèi)的數(shù)詞疑難講解 ExplanationI詞匯、短語(yǔ)及句型1詞匯（1）boy n. 男孩（ 2）girl n.女孩（ 3）woman n. 婦女；女人（ 4）mann. 男人；人（ 5）teacher n. 教師（ 6）cat n. 貓 （ 7）bird n. 鳥(niǎo)（ 8）picture n. 圖畫(huà)；照片；畫(huà)（ 9）his pron. 他的（10） her pron.她的（11） whopron.誰(shuí)（12） school n.學(xué) 校（13） where adv. 哪里（ 14） house n. 房子；家（ 15） homen.&a

4、mp; adv.家；故鄉(xiāng)（16） rightadj .正確的；對(duì)的（17） wrong adj .錯(cuò) 誤的（ 18） friend n. 朋友2. 短語(yǔ)1 ) in Picture 1 在第一張畫(huà)里（ 2） at school 在學(xué)校；在校（通常指“在學(xué)習(xí)，在上課， 在校學(xué)習(xí)”之意。例如： He is at school now. 他現(xiàn)在正在上課。）（3） at home在家（在口語(yǔ)中in可以代替at home女口： Tammy is not in now. 塔米現(xiàn)在不在家。）3. 句型（1）Who + be +指示代詞/人稱(chēng)代詞？是誰(shuí)？Who is that? 那位是誰(shuí)？Who is she

5、? 她是誰(shuí)？（2）Where + be +名詞？在哪？Where is Liu Qiang? 劉強(qiáng)在哪？Where is your pencil-box? 你的文具盒在哪？（ 3）一般疑問(wèn)句 +or + 選擇部分？，還是？（選擇疑問(wèn)句）Is your friend a boy or a girl? 你的朋友是男生還是女生？ Is that a pen or a pencil?那是一支鋼筆還是一支鉛筆？U.日常交際用語(yǔ)1Who's that? 那位是誰(shuí)？【語(yǔ)境】在詢問(wèn)那邊即離問(wèn)話者稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方的那個(gè)人是誰(shuí) 的時(shí)候，便可以使用此句型。例如：A：Who's that?B：Oh, s

6、he's my mother.A：Thank you.A:那人是誰(shuí)？B:哦，那是我母親。A:謝謝?！緶\析】 另外，打電話和接電話詢問(wèn)對(duì)方是誰(shuí)， 通常可用此語(yǔ) 表達(dá)。意為:請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？此語(yǔ)不可按照用中文打(接)電話問(wèn)對(duì)方“你是誰(shuí)？”( Who are you? )來(lái)對(duì)號(hào)入 座進(jìn)行英譯。例如:A: Is Mr. Chang in?B: No, he's out. Who is that?A: John Smith.A:常先生在嗎？B:他不在。請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？A:約翰史密斯。2She is at home. 她在家?！菊Z(yǔ)境】 在表示“某人在家”時(shí)，可以使用此句型。例如:A: Hi, Li

7、 Yang!B: Hi, Tom!A: Where is Miss Guo?B: She is at home, I think.A：Thanks.A:喂，李洋，你好。B:喂，湯姆，你好。A:郭老師（或小姐）在哪？B:我想她在家。A:謝謝。【淺析】表示“在家”可以使用at home,還可以使用in 。 表示“不在家”，除了在at home和 in前加否定詞not之外，還 可以使用out和away等詞。3Is she at school?她在學(xué)校上課嗎？【語(yǔ)境】在談?wù)撃橙苏谧x書(shū)， 正在上學(xué)的時(shí)候， 可以使用 be at school 句型。例如:A: Is Liu Wei at school

8、today?B: No, he' s absent because he's very ill.A：劉維今天來(lái)上學(xué)了嗎？B:沒(méi)有，因?yàn)樗〉脜柡?，所以沒(méi)來(lái)上學(xué)。A: Where's Lingling?B: She's at school. Today is Monday.A:玲玲在哪？B:她在學(xué)校上課。今天是星期一?！緶\析】 at school 強(qiáng)調(diào)在學(xué)校念書(shū)、學(xué)習(xí)。 in school 常常 理解為在學(xué)校期間。知識(shí)點(diǎn)精析與應(yīng)用1物主代詞物主代詞是人稱(chēng)代詞(I, we, you, he, it, they)表示所有關(guān)系的代詞.物主代詞有形容詞性物主代詞和名詞性物

9、主代詞兩種 形式.單數(shù)第一人稱(chēng)第二人稱(chēng)第三人熊第-"第二人稱(chēng)第三人稱(chēng)myyou血 her it?OUIyourtheir名詞性物主代詞IqghfetsiteoursyomsUm he本單元只介紹形容詞性物主代詞1) 形容詞性物主代詞，作用相當(dāng)于一個(gè)形容詞，一般放在被 修飾的名詞前面，表示某人的myn amehisbikeour teacheryourcup我的名字他的自行車(chē)我們的老師你的杯子2) 物主代詞不能與 a, an, this , that , these , those 等詞 起修飾名詞.He is my a friend.誤He is myfriend 正They are

10、 theirboats. 正 They are their thoseboats. 誤3）如果名詞前面還有其他修飾成份，形容詞性物主代詞應(yīng)放 在最前面their two English booksyour big room2名詞的數(shù)名詞可分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞 可數(shù)名詞又分為單數(shù)和復(fù) 數(shù)表示一個(gè)人或事物的名詞用單數(shù)； 表示兩個(gè)或兩個(gè)以上人或事 物的名詞用復(fù)數(shù)英語(yǔ)名詞復(fù)數(shù)形式通常是在單數(shù)名詞后面加 -s 或 -es 構(gòu)成【例】 1）一般名詞后面加 -spencil pencils egg eggs【例】2）以-s , -x , -ch，-sh結(jié)尾的名詞后面加-es .Box boxesclas

11、s classes【例】3）以輔音字母+y結(jié)尾的名詞，把y變成i，再加-es .story storiescity cities【例】4）以元音字母+y結(jié)尾的名詞，后面直接加-s .day boy daysboys情況例詞在 biraMra 等輕輔音后面園Maps, cats, tkfiks以j-W廠那，-務(wù)-ch需結(jié)民Euses,boxfs, Glares等和兀音音素后面園beds, gills, trees,名詞的復(fù)數(shù)還有一些不規(guī)則的變化【例】Chinese -Chin eseJapa nese Japaneseman wommenan -wome nchild - childre n3.

12、 these 和 thosethis , that , these 和 those 是指示代詞，these 是 this 的復(fù) 數(shù)形式，指時(shí)間、距離較近的或下面要提到的人或事；those是that 的復(fù)數(shù)形式，指時(shí)間、距離較遠(yuǎn)或前面已經(jīng)提到過(guò)的人或事物.【例】1) This is my bed. That is Lily's bed.這是我的床.那是李莉的床.2) These pictures are good.3) Are those apple trees?那些是蘋(píng)果樹(shù)嗎？在回答主語(yǔ)是these或those的疑問(wèn)句時(shí)，通常用they來(lái)代 替these或those，以避免重復(fù).【例】

13、4) Are these/those your apples?這些(那些)是你 的蘋(píng)果嗎？Yes, they are. 是的，他們是.4“ Excuse me. ”“ Yes?”當(dāng)某人用“ Excuse me!”引起話題，詢問(wèn)一件事情或提出一個(gè) 請(qǐng)求時(shí)，意思是“請(qǐng)問(wèn)”，“打擾一下”，“勞駕”這時(shí)對(duì)方會(huì) 用升調(diào)說(shuō)出“ Yes?'在這里不再表示“是的”，而表示一種疑問(wèn)， 意思是“什么事？”“需要幫忙嗎？”【例】 A：Excuse me!B：Yes?A：Is this your handbag?B：Yes. Thank you.A：That's OK.5That's OK.

14、和 That's all right.當(dāng)有人向你表示感謝時(shí)， 你應(yīng)該怎樣回答這些謝意呢？在一般 不很正式的場(chǎng)合下，人們會(huì)說(shuō)“ That's OK. ”或者“ That's all right ” .【例】 1)“ Thank yon very much. ”“ That's OK. ”2)“ Thanks. ”“ That's all right.”啟迪點(diǎn)撥 EnlightenmentI 語(yǔ)法點(diǎn)小結(jié)人稱(chēng)代詞代詞用來(lái)代替名詞、 數(shù)詞及文中提到的事物等。 人稱(chēng)代詞是代 詞最基本的部分。 人稱(chēng)代詞有人稱(chēng)、 數(shù)和格之分。 請(qǐng)看人稱(chēng)代詞的 主格和所有格：主榕所有格

15、1我my我的卿11悔1例門(mén)ynur禰的 你們的燒血他的she她her她的it它its它的U.名語(yǔ)復(fù)數(shù)小結(jié)man和womar的復(fù)數(shù)man和woman這兩個(gè)詞雖然也是名詞，它們變復(fù)數(shù)形式時(shí)不是 在詞后力卩 s, 而是這樣變： man- men, woman- women. women 讀作'wimi n。川英語(yǔ)慣用法電話用語(yǔ)之一This is Sam.(我是薩姆。)box?接電話用語(yǔ)。當(dāng)你聽(tīng)見(jiàn)鈴響拿起電話聽(tīng)筒之后，首先要通報(bào)自 己的姓名、電話號(hào)碼、或你呆在什么地方，而不是先問(wèn)對(duì)方。通報(bào) 自己的姓名的表達(dá)方式有： This is Samspeaking. Samspeaking. 和 Sam

16、 here.Unit 6 Is this your pencil、課時(shí)：4 課時(shí)(Lesson 21 24)、知識(shí)點(diǎn)語(yǔ)言項(xiàng)目語(yǔ) 言0 no 護(hù) liome these hello sera Net box clock wmug dog on詞these they; frwr 乞塢弓刊亡勒=曲吟 gpod, thos婦 beat Hill tree,Their, allExcuse, me graser. butMuchh_7 短語(yǔ)Here ycu are 1 very much. TLart's all nghtl all.日常交用 譜Is this your pencil-boi?Y

17、es, it isJiw, it isHtWluere's my Cup?What aie thesefthose?Ves, tkeythy awlt.Th&yaie t heir books.Thank you that'w all 唧it.Excuse me! yes?Thani youveiy muchIt's very EPod.語(yǔ)注My; your, his, her, its.Thftset thoE% tliey掌握并會(huì)三、教學(xué)內(nèi)容分析本單元教學(xué)的核心內(nèi)容是“確認(rèn)物主，”即物品歸誰(shuí)所有。本單元交 際項(xiàng)目與語(yǔ)法項(xiàng)目自然的結(jié)合起來(lái)。主要體現(xiàn)在“確認(rèn)”與

18、“物主”的結(jié) 合，“數(shù)詞”與“名詞復(fù)數(shù)”這一語(yǔ)法項(xiàng)目的結(jié)合。關(guān)于“物主代詞”和“數(shù)詞”的學(xué)習(xí)，本單元是前面幾個(gè)單元的深化， 教學(xué)時(shí)重點(diǎn)要放在操練上，盡量避免直接的、過(guò)多的從概念、語(yǔ)法上引入。在講授“名詞的復(fù)數(shù)形式”，這一語(yǔ)法項(xiàng)目時(shí)，教師有必要大體的介 紹一下名詞的概況及其重要性。名詞是英語(yǔ)中一個(gè)大詞類(lèi)，名詞復(fù)數(shù)，單 數(shù)間的轉(zhuǎn)化也很重要。不過(guò)，教師應(yīng)注意一點(diǎn)，雖然長(zhǎng)期以來(lái)“這一語(yǔ)法 項(xiàng)目都被認(rèn)為是一個(gè)對(duì)學(xué)生而言不易掌握的知識(shí)，但實(shí)際上，只要方法得當(dāng)通過(guò)一些練習(xí)，名詞變復(fù)數(shù)的規(guī)則并不難掌握。 教學(xué)中，要盡可能通過(guò) 大量的練習(xí)，讓學(xué)生自己總結(jié)規(guī)則，通過(guò)練習(xí)，鞏固成果。一句話精講多 練。與名詞復(fù)數(shù)相呼

19、應(yīng)，本單元還出現(xiàn)了幾個(gè)復(fù)數(shù)的代詞these ，those ，they ，及系動(dòng)詞 are 正式引入。 由于剛剛接觸到復(fù)數(shù)這一概念， 再加上對(duì) 英語(yǔ)詞類(lèi)的了解較少，很多學(xué)生還不能區(qū)分“名詞復(fù)數(shù)”與“代詞復(fù)數(shù)” 這兩個(gè)概念。往往在把代詞變復(fù)數(shù)時(shí)， 也按名詞規(guī)則處理， 常會(huì)出現(xiàn) hes， shes，thats 這樣的錯(cuò)誤，教學(xué)中，對(duì)這一點(diǎn)教師應(yīng)給予足夠的重視，對(duì) 出現(xiàn)的錯(cuò)誤要及時(shí)加以糾正。本單元還首次出現(xiàn)的聽(tīng)力訓(xùn)練這一新內(nèi)容， 聽(tīng)力材料與數(shù)字等所學(xué)內(nèi) 容有關(guān)，通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣， 教師要重視這一部 分內(nèi)容。四、教學(xué)方法建議（一）口語(yǔ)訓(xùn)練本單元的重點(diǎn)內(nèi)容“名詞復(fù)數(shù)”及相關(guān)的形式變化

20、（代詞、系動(dòng)詞 are ），從意義上來(lái)說(shuō)，并不難理解，重要的是訓(xùn)練過(guò)程，要加強(qiáng)名詞單、 復(fù)數(shù)之間相互轉(zhuǎn)化的強(qiáng)度， 強(qiáng)化機(jī)械訓(xùn)練， 造成脫口而出的效果， 以便進(jìn) 一步展開(kāi)交際性訓(xùn)練。（二）交際用語(yǔ)本單元要求四會(huì)的一些交際用語(yǔ)已在口語(yǔ)訓(xùn)練中提到一部分， 還有重 要的用語(yǔ)，如： here you are ！ that's all right及數(shù)詞也要四會(huì)。（三）聽(tīng)力訓(xùn)練學(xué)習(xí)語(yǔ)言要從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面下手。聽(tīng)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一項(xiàng)重要 的活動(dòng)。本單元第 28 課的聽(tīng)力訓(xùn)練是中學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的開(kāi)始，對(duì)學(xué)生 日后聽(tīng)力技能發(fā)展很重要。因此，要重視這一部分的學(xué)習(xí)。在聽(tīng)前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思想、身體輕松，注意

21、力集中，抓大意，聽(tīng) 內(nèi)容，不要逐詞究句。要讓學(xué)生讀懂畫(huà)，明確所要回答的問(wèn)題。在聽(tīng)力練 習(xí)做完后盡量使每名學(xué)生都有一種成就感。Lesson 21一、教學(xué)目的 （Teaching aims ）1. 掌握 here, here you are !能聽(tīng)、說(shuō)、讀 excuse me but, eraser .2日常用語(yǔ)四會(huì)：“ Is this your/his/her/her pencilbox？”Yes it is /No，it isn'tHere you are Where is my cup ？二、重點(diǎn)、難點(diǎn)( key point )掌握日常交際中尋找物主的用語(yǔ)。三、難點(diǎn)( Difficu

22、lt point )學(xué)會(huì)正確運(yùn)用物主代詞 my your his ，her ，its 和 their 四、教法 (Teaching methods )創(chuàng)設(shè)情景，聲景教學(xué)，導(dǎo)出Here you are ! Thank you. That's OK等 交際句型，進(jìn)行替換練習(xí)和擴(kuò)句練習(xí)。輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操練。五、教具( Teaching aids )錄音機(jī)、投影儀。六、教學(xué)過(guò)程 (Teaching procedures )Step 1 Revision(10 mins )1Free talk 復(fù)習(xí)上一單元所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生前后桌四人一組，就班 級(jí)學(xué)生用 Who's this/that ？“H

23、ow old is he/she ？”Is everyone here today ？等句型相互問(wèn)答，然后讓幾組中下等的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答。(在課堂 活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)后進(jìn)生的訓(xùn)練， 以避免嚴(yán)重的兩極分化， 多給他 們鍛煉的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。)2前后左右的學(xué)生自由組合 3 人一組，由其中一人將自己的朋友介 紹給另一人。S1：Hi， S2!S2： H i, S 1！ How are you?S1：Fine, thank you How are you?S2：I'm fine, tooS1：Who's this girl/boy?S2：This is S 3She/ He

24、 is my friend S3, this is SS3： Hello S 1, nice to meet you S1： Hello, S 2, nice to meet you, tooHow old are you?S3：I'm ll S1： What class are you in?S3： I'm in Class 7, Grade 1S1： Oh, good! My friend is in Class 7, too3復(fù)習(xí)數(shù)詞 012，全班以排為單位 112輪流報(bào)數(shù)。 第一排 Zero， 第二排 one, 第三排 three Step 2 Presentation

25、（10 mins ）1教師拿出前排一位女生的文具與其問(wèn)答：T：Excuse me! Is this your ruler?S：Yes, it isT：This is her ruler Here you are S：Thank you 教師要引導(dǎo)學(xué)生拿回東西時(shí)說(shuō)：“ Thank you”2再找一位女生,拿起她的文具盒,重復(fù)（ 1）的內(nèi)容。3教師拿起一位男生的鋼筆與其問(wèn)答：T：Excuse me! Is this your pen?S：Yes, it isT：This is his penHere you are S：Thank you 4拿一位女生的橡皮,問(wèn)學(xué)生：What's this

26、? It's an eraser教讀單詞 Eraser 3-5 遍。然后問(wèn)其身邊的一位男生。（ S2） T：Is this your eraser?S2： No, it isn'tI think it's her eraser T：（ S1）Is this your eraser?S1： Oh, yes It is T：Here you are S1：ThanksT：That's OK 5再找 3名學(xué)生仿照（ 4）的情景進(jìn)行示范表演。Step 3 Drill（5 mins ）Action chain 連鎖操練。 1教師拿第一排一名學(xué)生的文具問(wèn)：T：Is this

27、 yours?S：Yes, It is然后讓其回頭與本行同學(xué)用此句型依次操練。 2教師拿一名學(xué)生的東西，問(wèn)另一名學(xué)生。T：Is this yours?S：No, it isn't I think 橫排依次進(jìn)行操練。給詞擴(kuò)句操練Where is？ 教師給單詞，學(xué)生說(shuō)句子。Step 4 Practice（7 mins ）1讓學(xué)生聽(tīng)朗讀帶一遍，跟讀 2 遍，再靜聽(tīng)一遍3讓學(xué)生用自己的名字和準(zhǔn)備的實(shí)物上臺(tái)表演。4補(bǔ)充歸納感謝及答語(yǔ)。Step 5 Consolidation（5 mins ）1前后桌 3 人一組演練“找失主”和“找失物”兩個(gè)情景。2聽(tīng)寫(xiě)（利用幻燈片訂正答案）Where is my

28、 ruler?Is this your ruler?Oh, yes, it is Here you are Thanks That's OK Step 6 Workbook （ 5 mins ）1. Ex. 2.在課堂上領(lǐng)學(xué)生做5個(gè)句子，剩余5個(gè)留做作業(yè)。練習(xí) 2 答案：Jim is an English boy. She is not at school today . You are a good girl Mybus number is 332That box is his That is not mydeskHer desk is not in it Its nameis Po

29、lly I amnot in Grade Three Mike is not at home 2. Ex. 3.找學(xué)生朗讀、替我，并留做小組作業(yè)，再一次上課時(shí)，上 臺(tái)表演。Step 7 Summary （2 mins ）1 Wb Ex2 32表演本課對(duì)活。Step 8 Homework （1 min ）利用幻燈片對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。“找失主”、“找失物”、“感謝 及應(yīng)答”句型。七、板書(shū) (The design of the blackboard )New words here hiaLesson 21Drills:Is this your ?-Yes it is /No, it isn'

30、;t. I think it's -Here you areLesson 22一、教學(xué)目的 (Teaching aims )1 .四會(huì)掌握：名詞復(fù)數(shù)形式-s/ -es，數(shù)詞5, 6, 7, 8, 9, what are these/those?they're coats/hill/tree it's very good.及本課單詞。2. 會(huì) How many？ What can you see in Picture 1?二、重點(diǎn)(key points )1. 掌握本課四會(huì)單詞，掌握其用法。2. 名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成、讀音、用法及系詞are代詞thee . those , th

31、ey .3. What are these/those ?回答要用 They're 4. banana tree 的復(fù)數(shù) banana trees .贊美、夸獎(jiǎng) it's very good !答語(yǔ)：thank you .三、難點(diǎn)(Difficult points )名詞復(fù)數(shù)及系詞are和代詞復(fù)數(shù)的用法。四、教法 (Teachi ng methods )通過(guò)反復(fù)操練，引導(dǎo)學(xué)生。五、教學(xué)過(guò)程(Teaching procedures )Step 1 Revision (8 mins )1. Free talk自由結(jié)組，就已學(xué)內(nèi)容編對(duì)話，點(diǎn)將表演，由表演完的一組點(diǎn)另一組表演，進(jìn)行34

32、組。3把從不同學(xué)生手中借來(lái)的文具交給某一個(gè)學(xué)生，由其尋找失主， 交還失物。4教師用 What's this/that？復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的文具及學(xué)習(xí)用品。Step 2 Presentation（Part1 ） （7 mins ）1利用實(shí)物引入復(fù)數(shù)名詞。T：（手拿一支鋼筆）What's this ?S： It's a pen T：（手拿兩支鉛筆）What are these ?（自答） They're pens （自問(wèn)自答 23 遍，再問(wèn)學(xué)生）用同樣方法教學(xué) Pencils , pencil boxes, rulers , bags, books.等 一些學(xué)過(guò)的名詞。2,

33、 板書(shū)這些復(fù)數(shù)名詞并總結(jié)其特點(diǎn)：Pen spensbag sbagsruler srulers-szBook sbooksmapsmapsdesksdesks-ssPencil-box es pencil-boxesbus esbuses-esiz構(gòu)成規(guī)則：通常在名詞后直接加“ s”以 s，x ，sh，ch 結(jié)尾的名詞加“ es”。讀音規(guī)則：清后 s ，濁后 zs ，x 后讀 iz3利用教師投影片或掛圖與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答：T：Look at Picture 1 What's this?S：It's a banana T：How many can you see?S：OneT：Loo

34、k at Picture 2 What are these?S：They're bananas T：How many can you see?S：Two改變方式再問(wèn)：T：What can you see in Picture 2?S：Two bananas以同樣方式，就其它圖片進(jìn)行問(wèn)答：教學(xué)單詞 these ，they ，five ，six ，seven， eight ，nine Step 3 Drill（3 mins ）1利用實(shí)物及圖片進(jìn)行操練，教師出示實(shí)物或圖片，學(xué)生說(shuō)。如： one pen ，two pencils ， three maps ，four buses Step 4

35、Practice （ 5 mins ）1學(xué)生觀察圖片及下面文字。2聽(tīng)錄音、跟讀。3同桌互換角色就書(shū)中 10 幅圖問(wèn)答：4數(shù)文具 one pen ，two pencilsStep 5 Presentation（part 2 ）（4 mins ）1教師出示教學(xué)掛圖，自問(wèn)自答What's that? It's a those What are those? They are 板書(shū)教學(xué) boat boats ，hill hillstree trees2與全班問(wèn)答。3拿起一學(xué)生的新的文具盒（橡皮）說(shuō)：It's very good ！引導(dǎo)學(xué)生回答： Thank youStep 6

36、Drill （4 mins） 1把班級(jí)分為男女同學(xué)兩組，互換角色問(wèn)答：What are those? They are 2與個(gè)別同學(xué)問(wèn)答行。3行與行之間問(wèn)答。Step 7 Practice（ 4 mins ）1教師范讀并領(lǐng)讀對(duì)話。2學(xué)生領(lǐng)讀對(duì)話。3二人小組練習(xí)問(wèn)答（用替換詞）。4學(xué)生上臺(tái)就圖進(jìn)行實(shí)際情景問(wèn)答。Step 8 Consolidation（4 mins ）1把單數(shù)句改寫(xiě)成復(fù)數(shù)句或復(fù)數(shù)句改單數(shù)句（1）Is this his friend his Yes, he is Yes， （2）Is that my box? my ?No, （3）What class is he in? What

37、 class in?He's In Class 7 in （4）What are these? What ?They are apple trees tree 2完成對(duì)話：A：Excuse ! this your picture?B：Yes A： very good!B： you Step 9 Workbook （ 3 mins ）1做 Ex 1 抽查幾名程度較差的學(xué)生。2. Ex. 2.找5名學(xué)生完成，每人一句。答案：Those are jeeps . These are pens Those arebikes 3. Ex. 3.學(xué)生兩人一組，就圖問(wèn)答。4. 先做Ex. 4.有時(shí)間的

38、話，學(xué)生朗讀，替換，并表演。Step 10 Summary （ 2 mins ） 利用投影儀把本節(jié)課主要內(nèi)容（名詞復(fù)數(shù)一構(gòu)成規(guī)則及讀音）句型What are these/those ? They are 做一簡(jiǎn)要總結(jié)。Step 11 Homework （1 min ）1. 抄寫(xiě)并背下 12 個(gè)新詞。2. Ex. 2 寫(xiě)在本上。3. 復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，表演對(duì)話。4. 預(yù)習(xí)下一課，準(zhǔn)備教具：一些水果或熟雞蛋。六、板書(shū) (The design of the blackboard)Lesson 22New words:these Si.zninenainWhaL are these /those?they

39、 6agudthey're five feivthose SsusIt's very goodsix siksboat ti?u.tTtail: youseven 'sevhhiUhildght cittree tri:Lesson 23一、教學(xué)目的 (Teaching aims )1 .四會(huì)單詞：their, all, all right. That's all right四會(huì)句型：Are these/those/they English books?Yes, they are/No, they aren'tThey're their book

40、s.能交際使用。2. 三會(huì)用語(yǔ)： Thank you very much .3. 會(huì)用語(yǔ)： These words have sound .二、重點(diǎn)(key points )1. 掌握四會(huì)詞語(yǔ)。2. 使用交際用語(yǔ)。三、難點(diǎn)(Difficult points )運(yùn)用交際用語(yǔ)四、教法 (Teachi ng methods )直觀教學(xué)、實(shí)物問(wèn)答、操練為主。五、教具(Teachi ng aids )錄音機(jī)、投影儀、實(shí)物(水果書(shū)等)。六、教學(xué)過(guò)程(Teaching procedures )Step 1 Revision （ 8 mins ）1. Free talk 復(fù)習(xí)21課找失主的情景，使用Is th

41、is your2復(fù)習(xí) What's this? What are these?Action chain 形式，一排中的學(xué)生依次問(wèn)后一名同學(xué)。A：What are these?B：They are pens . What are these? （轉(zhuǎn)身問(wèn) C）C：They are erasers .（轉(zhuǎn)身問(wèn) D）3. 學(xué)生表演對(duì)話，就圖問(wèn)答4. 聽(tīng)寫(xiě)一些名詞，并把它們變?yōu)閺?fù)數(shù)聽(tīng)寫(xiě)（選詞分為三類(lèi)），并找 學(xué)生在黑板上寫(xiě)。然后提問(wèn)有關(guān)規(guī)則。mapmaps penpens busbusesdeskdesks pencilpencils boxboxess z iz復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的關(guān)于名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則及讀

42、音。再通過(guò)訂正黑板上的聽(tīng)寫(xiě)， 做個(gè)小結(jié)。5. 做 workbook 23 課第 2 題，找學(xué)生口拼復(fù)數(shù)。Step 2 Presentation（part 1 ） （ 6 mins ）1 .教師拿起兩名學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)并與他們問(wèn)答：T：What are these?S：They're books .T：Are they English books?S：Yes, they are .2. 教師拿起兩名男生的英語(yǔ)書(shū)，問(wèn)兩名女生，重復(fù)上述問(wèn)話，答語(yǔ) 稍有改變。T：Are they your books?S：Yes, they areT：Are they your books?S：No, they

43、aren'tThey are their books3教師板書(shū)課本第一部分的內(nèi)容并領(lǐng)讀。Step 3 Drill （4 mins ）比較性練習(xí)。Is this ? Are these ?多用一些學(xué)過(guò)的名詞替換。Step 4 Practice（5 mins ）1看書(shū)上的圖，聽(tīng)音帶，跟帶朗讀。2前后桌四人用自己的文具及課前備好的教具輪流問(wèn)答。A：Are these books?B：Yes, they are A：Are these your books?B: No, they aren't . They are their books （ 指 C 和 D）A： （ 問(wèn) C 和 D）

44、 Are they your books?C和 D： Yes, they are .3 通過(guò)陳述句與一般疑問(wèn)之間的幾組對(duì)比， 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)轉(zhuǎn)變規(guī)律。 This is a penIs this a pen?These are pensAre these pens?加以小結(jié)，總結(jié) 3 點(diǎn)規(guī)律。（1）系動(dòng)詞提到句首。（2）大寫(xiě)、小寫(xiě)變化。（3）標(biāo)點(diǎn)變化。Step 5 Presentation （part 2 ） （7 mins ）2聽(tīng)、跟讀， 3 個(gè)一組分角色練習(xí)。3上臺(tái)表演。4從學(xué)生手里拿幾樣文具，交給一名學(xué)生，讓其尋失主交還失物。5歸納小結(jié)，感謝及答語(yǔ)。Thank you Thanks （ver

45、y much/a lot）Many thanks That's OK That's all rightNot at all You're welcome Step 6 Consolidation（6 mins ）1補(bǔ)全對(duì)話（投影片）A： English books?B： ?A：Are these your apples?B：No, A：Are these your bananas?B：Yes, A： you are B：Thank you very much A：That's right 2上臺(tái)表演（ 1）的內(nèi)容。3聽(tīng)寫(xiě)A：Excuse me, where ar

46、e my books?B：Are these your books?A：No, they aren't They are their books C：Are these your books?A： Yes, they areC: Here you are .A： Thank you very much .C: That's all right .Step 7 Workbook (3)1. 兩人一組做Ex. 3,然后找5組同學(xué)表演。練習(xí)3 : a book, books, a car, they aren't, cars .2 .完成 Ex . 4。找 2 學(xué)生朗讀。練習(xí)

47、 4 ： Is this your bike? That is my pencil-box . Where is my eraser? Where is my cup? Your desk is here . What are these? Are those apples?3. 找學(xué)生朗讀Ex. 1,及時(shí)糾正錯(cuò)誤。4. Ex. 2可作為小測(cè)驗(yàn)，反饋當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果。Step 8 Homework (1 min )1. 抄寫(xiě)、背誦本課單詞。2. 表演本單元已學(xué)過(guò)的對(duì)話。3. 完成練習(xí)冊(cè)。4. 制作24課單詞(語(yǔ)音)卡。七、板書(shū) (The design of the blackboard )Less

48、on 27New wends :Drills:Lheir an何Are these Engjirh 'books? Yes. they art.Are they your books? Noh they aren't.They are their books.Lesson 24、教學(xué)目的 (Teaching aims )1 學(xué)習(xí)元單元字母0在重讀開(kāi)音節(jié)及閉音節(jié)的讀音，分別為 &u和&。2復(fù)習(xí)本單元所學(xué)內(nèi)容。3聽(tīng)力訓(xùn)練。二、重點(diǎn) (key points )語(yǔ)音及單元所學(xué)內(nèi)容。三、難點(diǎn) (Difficult points)聽(tīng)力訓(xùn)練。四、教法 (Teaching methods )利用卡片、訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)、讀寫(xiě)。五、教具 (Teaching aids )錄音機(jī)、卡片、投影儀。六、教學(xué)過(guò)程 (Teaching procedures )Step 1 Revision 1復(fù)習(xí)名詞復(fù)數(shù)。2 就Wb23課的練習(xí)3讓同桌用指示代詞進(jìn)行對(duì)話。Step 2 Presentation 1學(xué)生把自己的單詞卡按發(fā)音歸類(lèi)， 同桌互相出示卡片朗讀。 2放錄音讓學(xué)生跟讀。 3總結(jié)元音字母 0在開(kāi)音節(jié)中讀 &u 在 閉音節(jié)中讀 & 。Step 3 Look, listen and say ( 5 mins )1課前