看云識(shí)天氣助學(xué)案

1、七年級(jí)語(yǔ)文助學(xué)案姓名 第 組 號(hào) 年 月 日預(yù)習(xí)內(nèi)容：看云識(shí)天氣預(yù)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力1. 快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。2. 理清文章的思路。理解本文“總說(shuō)分說(shuō)總說(shuō)”的結(jié)構(gòu)形式。3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力，能根據(jù)天上的云彩推測(cè)天氣的陰晴雨雪；培養(yǎng)學(xué)生用準(zhǔn)確的語(yǔ)言作生動(dòng)說(shuō)明的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀4. 培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和科學(xué)精神5. 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，積極探索大自然的興趣6. 過(guò)程與方法： 自讀、合作、交流、探究重難點(diǎn)重點(diǎn)：（1）分析把握文章的結(jié)構(gòu)層次。（2）感受文章說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)。難點(diǎn)：區(qū)分云彩繁多復(fù)雜的形狀、種類。預(yù)習(xí)流程一、自我預(yù)習(xí)：結(jié)合提綱讀教材，批注勾畫，并把重點(diǎn)知識(shí)及典型題目整

2、理在預(yù)習(xí)筆記上課前導(dǎo)讀老師導(dǎo)入后聽(tīng)范讀錄音或?qū)W生朗讀資料卡片1.作者檔案：（課堂了解，課后整理）2.寫作背景：（課堂了解，課后整理）3.字詞過(guò)關(guān)：（課堂了解，課后整理）（1）字音峰（巒） 一（霎）間 輕（盈） （鱗）波 絲絲縷（縷） (暈) 預(yù)（兆） （綾）紗點(diǎn)（ 綴） （諺 ）語(yǔ) 棉（絮 ）（2）詞義：峰巒/預(yù)兆/輕盈/均勻/千姿萬(wàn)態(tài)/崩塌/彌漫/征兆/綢幕/變化無(wú)常/綾紗/點(diǎn)綴/朦朧不清/一霎間1 / 84.作品名句：（當(dāng)堂抄錄）5.結(jié)構(gòu)梳理：（板書設(shè)計(jì)）6.主旨探究（初步定案）精讀感悟知識(shí)鏈接1.聽(tīng)讀課文，讀完后想一想，本文是一篇科普文，主要介紹云和天氣的關(guān)

3、系。切合文題揭示云和天氣關(guān)系的語(yǔ)詞是什么？它運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言從幾個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系？2.文章介紹的內(nèi)容很多，但由于作者采用了“總-分-總”的結(jié)構(gòu)形式，各段之間條理又十分清晰，所以我們也很容易理解。能具體分析一下嗎？3. 為什么看云可以識(shí)天氣，怎樣看云識(shí)天氣？文中說(shuō)“天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣”中的“天氣”能否改成“氣候”，為什么？4. 本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況?說(shuō)明文是客觀地說(shuō)明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)，或說(shuō)明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特征，或闡述事理。PVX  l6D  一、掌

4、握說(shuō)明文的文體知識(shí)：PvW  78WD/  （一）、把握說(shuō)明對(duì)象，分清說(shuō)明對(duì)象是事物還是事理。.G%C2h  SneK  明確被說(shuō)明事物的特征：一事物區(qū)別于他事物的標(biāo)志。Mw*xp  4Ys  （二）、為了說(shuō)明事物特征或說(shuō)明事理，需要采用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。&Ik  j_  (DYd常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：分類別、舉事例、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。閱讀說(shuō)明文，了解說(shuō)明文采用的說(shuō)明方法，一要看用怎樣的說(shuō)明方法，說(shuō)明什么對(duì)象，適應(yīng)怎樣的生活需要；二要看所用的說(shuō)明方法是通過(guò)怎樣的語(yǔ)言形式表達(dá)

5、的。)  z88:T(  掌握幾種常見(jiàn)的說(shuō)明方法，會(huì)分析在文中的作用：F  qF  1分類別：使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。/  U  2下定義：使讀者對(duì)概念有確切的了解。  !U0  3作比較：用人們熟知的與所要說(shuō)明的事物作比較，從而突出被說(shuō)明事物的特征。8x'|  zaUJ  4舉例子：可使讀者對(duì)說(shuō)明對(duì)象的特征獲得具體認(rèn)識(shí)。mbPv&  d84  5打比方：可達(dá)到形象地說(shuō)明事物的作用。記敘文中，比喻是一種修辭方法；說(shuō)明文中，運(yùn)用比喻來(lái)說(shuō)明事物，

6、叫做比喻說(shuō)明法，一般簡(jiǎn)稱為打比方。課文中打比方的運(yùn)用，使得行文生動(dòng)活潑，饒有趣味。L  vh+A_B  6列數(shù)字：可以準(zhǔn)確地說(shuō)明事物。Z$k  eJ"  7配圖表：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說(shuō)明的事物。ge'bu/  X  8引資料：能使說(shuō)明的內(nèi)容更具體、更充實(shí)。OpM&c  TntU  （三）、說(shuō)明要有順序，這是使說(shuō)明內(nèi)容條理化的必要條件。A=yL  o:  常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：時(shí)間順序（程序順序是時(shí)間順序的一種）、空間順序、邏輯順序。說(shuō)明文的順序，根據(jù)說(shuō)明的目的

7、和對(duì)象，可以以一種順序?yàn)橹?，兼用其他順序。b  x  （四）、說(shuō)明文的閱讀還要注意結(jié)構(gòu)。M  SzN  說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)常見(jiàn)的形式有：“總（概說(shuō)）分（具體）”式、“總分總”式、“分總”式、并列式、遞進(jìn)式等。f:J<k  /T  （五）、說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。hB  1UZZ  *Ysy/6準(zhǔn)確性和多樣性、靈活性并不矛盾，有的以平實(shí)見(jiàn)長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見(jiàn)長(zhǎng)。由于說(shuō)明對(duì)象和作者語(yǔ)言風(fēng)格的不同，說(shuō)明的語(yǔ)言也是多種多樣的?；蚋爬ā⒒蚓唧w、或簡(jiǎn)潔、或豐腴、或精練、或詳盡；或平易樸實(shí)，或幽默風(fēng)趣?？傊痪?/p>

8、一格。品讀遷移1.課文中的第2段與第35段是什么關(guān)系？在內(nèi)容上起什么作用第3段采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的說(shuō)明順序，那么現(xiàn)象是什么？本質(zhì)又是什么？2.說(shuō)明文的語(yǔ)言最基本的特征是語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確。想想看，下面一句話中加括號(hào)的詞能否刪去？并說(shuō)明理由。經(jīng)驗(yàn)告訴我們：天空的薄云，（往往）是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，（常常）是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。3.試根據(jù)自己對(duì)自然、社會(huì)和人生的體驗(yàn)，按照本文題目的結(jié)構(gòu)形式，擬兩道標(biāo)題。4.高科技的發(fā)展使人類已經(jīng)進(jìn)入太空觀測(cè)天氣狀況，我們的工作和生活完全可以依靠科學(xué)提供的情報(bào)來(lái)安排。那么，在你看來(lái)，“看云識(shí)天氣”的自然觀測(cè)手段還有存在的意義嗎？試用一段文字寫出你的意見(jiàn)。一、

9、看霧識(shí)天氣云吃霧雨，霧吃云晴。春霧曝死鬼，夏霧做大水。二、看天象識(shí)天氣星星眨眼，有雨不遠(yuǎn)。日出一點(diǎn)紅，不雨便是風(fēng)。地黃有風(fēng)，天黃有雨。星星稠，滿街流。單耳刮風(fēng)，雙耳下雨。（耳，指太陽(yáng)兩邊的白色光環(huán)）三、看風(fēng)識(shí)天氣東風(fēng)送濕西風(fēng)干，南風(fēng)吹暖北風(fēng)寒。白天東南風(fēng)，夜晚濕布衣。西北風(fēng)，開(kāi)天鎖刮了長(zhǎng)東南，半月不會(huì)干雨后生東風(fēng)，未來(lái)雨更兇。東風(fēng)雨，西風(fēng)晴；西風(fēng)不晴，必連陰。一年三季東風(fēng)雨，獨(dú)有夏季東風(fēng)晴。東風(fēng)晝夜吼，風(fēng)狂雨又驟東風(fēng)緊一緊，下雨快又狠，久晴西風(fēng)雨，久雨西風(fēng)晴。四季東風(fēng)四季下，只怕東風(fēng)刮不大四、看物象識(shí)天氣螞蟻擋道，大雨即到。蜻蜓低飛，不風(fēng)即雨。蜘蛛結(jié)網(wǎng)晴，收網(wǎng)陰。蚯蚓路上爬，雨水亂如麻。長(zhǎng)蟲過(guò)

10、道，下雨之兆。烏鴉唱晚，風(fēng)雨不遠(yuǎn)。老牛抬頭朝天嗅，雨臨頭。馬嘴朝天，大雨眼前。骨節(jié)發(fā)痛，不雨即風(fēng)。早上瘡疤癢，晚上大風(fēng)響。二、小組交流：組內(nèi)成員你說(shuō)收獲，我說(shuō)疑難，互通有無(wú)，取長(zhǎng)補(bǔ)短三、鎖定疑難：小組交流后提到的共性疑難，確定為展示課的主要內(nèi)容四、快樂(lè)闖關(guān)：當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，力求知識(shí)與能力雙達(dá)標(biāo)1、看云識(shí)天氣，作者_(dá) ，是一篇_，文章運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了云的_、_及不同的光彩的云和天氣的關(guān)系，說(shuō)明了_,主要運(yùn)用了_和_的說(shuō)明方法。2、搜集課外的有關(guān)天氣的諺語(yǔ)，寫下5條。3. 仿寫示例：天上的云像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，像 ，像，像。月光照在地上，像 ，像，像。暮色四

11、合，周圍的群山，像 ，像，像。1.不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系云是“招牌”云的形態(tài)和天氣薄晴：卷云、卷積云積云、高積云厚低陰雨：卷層云、高層云、雨層云、積雨云云的光彩和天氣：暈、華、虹、霞2.第一段概述不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系，起到總領(lǐng)全文的作用。生乙：第二段是三、四、五段的“綱”，具體介紹云的形態(tài)和天氣的關(guān)系。生丙：第六段轉(zhuǎn)為從云的光彩與天氣的關(guān)系的角度來(lái)說(shuō)明。師評(píng)：所謂“綱舉目張”，文章思路一定要清晰，才不致讓別人看得盲目。同時(shí)，為了說(shuō)明多種事物，可以采用分類別和作比較的方法來(lái)介紹。就文章的這些特點(diǎn)，聯(lián)系到你看到的其他說(shuō)明文，談?wù)勛约菏艿降膯l(fā)。3.不能。因?yàn)椤皻夂颉币话阒篙^大地區(qū)里較長(zhǎng)時(shí)間的氣象情況?！疤鞖狻蓖侵篙^小地區(qū)和較短時(shí)間內(nèi)大氣中發(fā)生的各種氣象變化。從天上掛的云能識(shí)別的是一天或數(shù)天較短時(shí)間內(nèi)的氣象情況，所以用“天氣”恰當(dāng)、準(zhǔn)確。4.總說(shuō)和分說(shuō)的