科學9下第4章教案

1、第一節(jié)人類發(fā)展與環(huán)境問題教學目標：1、了解人類社會不同發(fā)展階段與環(huán)境的關系，并能通過閱讀圖表來獲得信息并對其進行描述，認識人類與環(huán)境的緊密關系。2、了解什么是環(huán)境問題，能通過一些具體事例說明環(huán)境問題的危害和產生原因，引導學生關注環(huán)境問題。3、了解人類在環(huán)境問題上所做的努力教學重、難點：人類與環(huán)境的密切關系；環(huán)境問題的事例及分析。教學課時：一課時教學設計：本課時主要介紹了人類與環(huán)境的關系及人類發(fā)展面臨的問題。教學中主要圍繞著人類發(fā)展與環(huán)境的關系及人類發(fā)展中出現的問題而展開。教學用具：PPT教學方法：講授法、提問法、圖片法教學過程：引入：動畫：地球屏幕：人類只有一個地球！圖片：地球上各處美景。視頻

2、：人類遇到的問題。一、 人口增長造成的問題師： 人口到底出現了什么問題？請同學們通過讀圖來說說你獲得了哪些信息？學生活動：生： 通過讀圖，學生應獲得這樣的信息：人口問題是一個發(fā)展的問題。以前人口增長非常緩慢，對自然環(huán)境的壓力較小，尚不構成問題，或是一個小問題。而現在，特別是近幾十年，人口急劇增長，對環(huán)境的壓力越來越大，從而使人口問題突現出來。思考：那為什么世界人口在最近幾個世紀急劇增長？（引導學生討論）（1）世界整體社會經濟發(fā)展水平的提高1 / 11（2）發(fā)展中國家由于主權獨立 、政治解放使生產力迅速發(fā)展，而導致生活環(huán)境及醫(yī)療條件的改善所致。所以人口問題已經成為人類發(fā)展與環(huán)境之間的一個主要矛盾

3、。板書：人類發(fā)展與環(huán)境間的主要矛盾：人口問題討論：請你談談對人類與環(huán)境關系的認識。學生活動：由于9年級學生日常生活中接觸的這方面的知識比較豐富，因此討論可以展開，并可形成許多的觀點如課本中的觀點，一般學生都會提出正確的觀點，對于“自然資源取之不盡用之不竭”的觀點，學生很少會提出。但需注意對“環(huán)境就像一個巨大的倉庫，盡管儲藏了各種豐富的資源，但總有一天會被用完的”觀點的評析。（這個觀點并不正確，因為隨著科技的發(fā)展、環(huán)境有潛力是無限的，如人口與土地。但在一定的時期內，地球上的空間、資源、環(huán)境的承載量是有限的）通過討論，最后形成這樣的觀點：（1）人類的生存與發(fā)展依賴環(huán)境，環(huán)境為人類的生存和發(fā)展提供了

4、各種資源，同時也要接納人類生存和發(fā)展過程中所產生的各種廢棄物。（2）人類在發(fā)展過程中，通過生活和生產等活動不斷地影響和改變著環(huán)境。即人地是對立統一的關系。（3）但在一定的時期內，地球上的空間、資源、環(huán)境的承載量是有限的，人類發(fā)展必須與環(huán)境相適應。問： 那現在人類發(fā)展有沒有與環(huán)境相適應？除了人口問題還出了什么問題呢？生答：環(huán)境問題二、環(huán)境問題人類現在面臨的環(huán)境問題：（1）不合理地開發(fā)、利用自然資源所造成的環(huán)境破壞和資源浪費而形成的生態(tài)破壞類環(huán)境問題。如由于盲目開耕荒地、濫伐森林、過度放牧、掠奪性捕撈、亂挖濫采、過量抽取地下液體資源等而引起的水土流失、草原退化、地面沉降、土壤沙漠化、鹽堿化、沼澤化

5、、森林面積急劇縮小，礦藏資源遭破壞，水源枯竭，野生動植物資源和水生生物資源日益減少，旱澇災害頻繁，以至流行性、地方性疾病蔓延等問題。（2）城市化和工農業(yè)生產中產生的“三廢”污染、噪聲污染、放射性和農藥污染等污染如溫室效應、臭氧層破壞、酸雨等。設問：這些環(huán)境問題是否是由來已久的？師： NO，了解人類發(fā)展與環(huán)境問題是由來已久的，只不過是近幾百年，人類社會生產力空前發(fā)展而導致矛盾激化的。那么我們如何來解決這些問題呢？三、如何解決及人類所做的工作（1）計劃生育（2）環(huán)境保護（3）我們的行動（宣傳、減少能源消耗搭車或公交車減少大氣污染及溫室將就；使用無磷洗衣粉；不將化學品廢物（如油漆、油漆稀釋劑等隨意倒

6、入下水道）；電池回收小結：地球是我們唯一的家我們生于斯、長于斯保護它、珍惜它我們責無旁貸只要我們愿意只要我們有心一個舉手之勞可以為瀕危的地球帶來重生可以為燃燒的地球帶來希望課堂練習：1“人類只有一個地球尸為了保護人類賴以生存的環(huán)境，下列做法不正確的是()A、回收處理垃圾，變廢為寶B污水經處理后排放C為了牟取暴利，可隨意捕殺、販賣野生動物D開發(fā)新能源，逐步減少使用化石燃料(石油、煤)2從世界范圍來看，與人口過度增長無直接關系 的社會問題是 () A能源短乏 B吸毒販毒 C、環(huán)境污染 D資源短缺3要處理好人與自然的關系，就我國目前而言,最緊迫的問題是 ()A、如何獲得更多的糧食B如何獲得更多的能源

7、C如何保護好耕地D如何控制過快增長的人口 4、下圖是世界人口發(fā)展表，分析下表你可以得出什么結論？我國針對人口的迅速發(fā)展制定了什么政策? 世界人口發(fā)展 世界人口發(fā)展階段 經歷時間 原始人口數2億 漫長時期 2億5億 1600多年 5億10億 約200年 10億20億 130年 20億30億 30年 30億40億 14年 40億50億 13年5、“垃圾是放錯了地方的資源”“要戰(zhàn)勝垃圾得首先戰(zhàn)勝自己!”請結合下列圖示，根據自己的生活經驗，運用所學的有關知識回答問題。 (1)常規(guī)處理垃圾的方法對環(huán)境污染會造成哪些危害? (2)分類處理并回收利用垃圾的方法有什么好處?小結：作業(yè)：作業(yè)本后記：第二節(jié) 能源

8、的開發(fā)和利用教學目標：1、了解能源的分類，并能通過閱讀圖表，說明世界能源生產和消費的特點2、了解煤、石油的主要特點，能借助圖說明煤和石油的分布情況3、了解原子能和太陽能的主要特點，能簡要說明當今世界對原子能和太陽能的開發(fā)利用情況4、了解合理利用和開發(fā)能源的重要性，能舉例說明科技進步對人類能源危機的影響5、滲透生活中節(jié)約能源的意識教學重點：合理利用資源的價值觀念教學難點：氫能和核能等新能源教學課時：二課時教學設計：人類發(fā)展面臨的第三類問題：即人類發(fā)展與能源的問題。教學過程：第1課時除了人口及環(huán)境問題外，人類發(fā)展還面臨著哪些問題？能源問題1、請學生列舉，生活中所使用的能源。如衣、食、住、行都離不開

9、能源，若學生基礎更好，會例舉電荒、石油危機等現象。然后通過討論使學生切實體會到人類的生活離不開能源。2、問題：目前，人類主要使用了哪些能源？（1）煤，煤的成分、形成及分布。（2）石油，石油的成分、形成及分布。（注意學生對世界地理、中國地理中區(qū)域位置識別能力較低，教學中最好準備區(qū)域性的地圖，使學生較明確的了解世界煤及石油分布的情況）（3）水能（復習水能的形成）看圖說說我國水能的分布小結：作業(yè)：作業(yè)本后記：第2課時1、讀課文，說說能源的分類：（礦質能源與非礦質能源）2、世界主要能源的消費情況及存在問題（通過讀圖了解世界能源消費總量的變化及能源結構的變化）：消費總費逐年上升，消費結構不斷改變。思考：

10、為什么有這些變化？（1）生產技術與消費技術變化 （2）可再生性與不可再生性影響 （3）環(huán)境污染的制約存在的問題：環(huán)境污染及不可持續(xù)發(fā)展（存量有限）而這些問題是否原來就存在的？了解人類社會的發(fā)展與能源利用的變化，（1）古代 生物質能和水能（2）第一次工業(yè)革命 煤炭（3）第二次工業(yè)革命 石油、電能大量使用（4）21世紀 核能的大量使用從而體會到能源的發(fā)展與社會的發(fā)展是同步的，能源的問題是社會發(fā)展的必然產物。（如中國現階段的石油危機與應對策略）5、面對能源問題，人類該怎么辦？（1）開發(fā)新能源沼氣、原子核能、太陽能、風能、氫能、乙醇從下圖可以看出什么？2）改進現有能源的使用方式（如20世紀70年代世界

11、石油危機后，煤碳開采、運輸和利用技術獲得重大突破，使得煤炭又作為石油的重要能源，重居世界能源的重要地位。世界各國提出“擺脫石油、轉向煤炭”（3）公眾層面的能源節(jié)約從我們個體來說，應該如何應對能源危機？多走路或騎自修車；盡量使用公交車；搭車上學及時關燈；不要讓家用電器處于待機狀態(tài)；調節(jié)空調的溫度；回收廢品如玻璃瓶、鋁罐等小結：作業(yè)：作業(yè)本后記：第三節(jié)實現可持續(xù)發(fā)展教學目標：1、通過實例分析，理解人類社會發(fā)展受到自然環(huán)境的制約（資源問題）2、體會可持續(xù)發(fā)展觀點3、建立人類社會可持續(xù)發(fā)展必須保護環(huán)境、與環(huán)境協調、和諧的價值觀教學重點：可持續(xù)發(fā)展必須要保護環(huán)境教學難點：生態(tài)系統的物質的再循環(huán)和充分利用

12、教學課時：一課時教學設計：本節(jié)教學可分為兩部分1、資源問題 2、可持續(xù)發(fā)展教學過程：1、人類生活需要利用地球上的哪些資源？煤、石油、天然氣、森林、草原、海洋、淡水、土地等2、從是否恢復或再生對這些資源進行分類：可再生與不可再生資源3、看圖：說說現在人類發(fā)展與地球上資源出現了什么問題？（1）森林與草原掠奪性的破壞與危害。（2）海洋資源的破壞及危害（3）淡水及土地資源的匱乏等4、對策：森林的可持續(xù)發(fā)展：（1）砍伐的方式（完全砍伐、邊砍邊種、選擇砍伐） （2）森林管理：把森林分割成許多小的區(qū)域，每年在不同的區(qū)域砍伐如松樹區(qū)每2030年砍伐一次，而一些硬木森林只能每40100年才砍伐一次。（3）鑒定樹木：鼓勵公眾選擇經鑒定為可持續(xù)發(fā)展管理模式下培育出的木材。（4）少用一次性筷子或紙盒（5）紙制品的重復使用海洋（漁場）的可持續(xù)發(fā)展：（1）限量捕撈 （2）建立禁漁期 （3）改變捕魚方式（網格大小、炸魚、毒魚違法） （4）水產養(yǎng)殖 （5）新資源（科學