老師您好 (2)

1、1、老師，您好！學(xué)案設(shè)計(jì) 主備人：四年級(jí)語(yǔ)文教研組 施教時(shí)期： 年 月日教學(xué)內(nèi)容 1、老師，您好！共幾課時(shí)2課型新 授第幾課時(shí)1三維目標(biāo)1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)。理解并熟記由生字組成的詞語(yǔ)。3. 初讀課文，理解課文第一部分的內(nèi)容，理解教師工作的崇高。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課生字。難點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際理解含義深刻的句子，理解教師工作的崇高。教學(xué)資源課文插圖生動(dòng)活潑，教學(xué)時(shí)可利用。贊美老師的詩(shī)詞、歌曲、文章很多，可引導(dǎo)學(xué)生在課前收集相關(guān)內(nèi)容，閱讀體會(huì)。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.朗讀課文，讀正確，讀通順。2.自學(xué)字詞，給生字組詞，完

2、成一課一練一、二。3.讀讀課文第一自然段，思考：為什么說(shuō)教師的事業(yè)多么崇高？學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整與反思一、走近課文（預(yù)設(shè)3分鐘）1.看師板書(shū)課題2.齊讀課題。二、預(yù)習(xí)展示（12分鐘）預(yù)習(xí)作業(yè)2 生字新詞小組展示讀詞語(yǔ)讀準(zhǔn)多音字并組詞理解詞語(yǔ)預(yù)習(xí)作業(yè)2 一課一練展示預(yù)習(xí) 交流答案預(yù)習(xí)作業(yè)1 朗讀課文指名讀課文。在老師的指導(dǎo)下練讀。三、整體感知（5分鐘）預(yù)設(shè)：詩(shī)歌贊美了教師職業(yè)的崇高和美好，抒發(fā)了孩子們對(duì)老師感激、熱愛(ài)的思想感情。四：精讀第一自然段（15分鐘）1.自主學(xué)習(xí)【學(xué)程單一】（1）輕聲朗讀課文第一自然段，畫(huà)出自己喜歡的詩(shī)句，聯(lián)系實(shí)際談?wù)劄槭裁凑f(shuō)教師的事業(yè)多么崇高？（2）小組交流

3、（3）學(xué)習(xí)時(shí)間：5分鐘2.合作探究3.交流展示預(yù)設(shè)：每個(gè)人的成長(zhǎng)都浸透著教師的心血！每一項(xiàng)創(chuàng)造都蘊(yùn)含著教師的辛勞！談體會(huì)齊讀三、四句齊讀第一句小組朗讀背誦展示。五、學(xué)習(xí)生字（4分鐘）1朗讀生字2交流生字書(shū)寫(xiě)時(shí)的注意點(diǎn)。3.描紅六、明確作業(yè)（1分鐘）板塊一：導(dǎo)入揭題1.師談話交流同學(xué)們，每當(dāng)聽(tīng)到你們深情地叫我一聲“老師，您好”時(shí)，我都按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)。是啊，是老師指導(dǎo)我們握筆寫(xiě)字，是老師教會(huì)我們讀書(shū)、寫(xiě)作，是老師教育我們?cè)鯓幼鋈?，是老師把我們從一個(gè)步履蹣跚的孩童教育成一個(gè)懂禮貌有知識(shí)的現(xiàn)代人。我，和你們一樣深深地感激自己的老師，讓我們一起深情地對(duì)自己的老師說(shuō)一聲(齊讀課題)“老師，您好!”2.

4、 今天，我們要學(xué)的是一首詩(shī)歌，這首詩(shī)歌的作者對(duì)自己的老師也充滿了深情。聽(tīng)，她對(duì)自己的老師說(shuō)了些什么?板塊二：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.檢查預(yù)習(xí)作業(yè)2 生字新詞2.組織學(xué)生多種形式朗讀詞語(yǔ)。3.導(dǎo)學(xué):（1）讀好平翹舌音（2）“朝”和“禁”的多種讀音。（3）理解 “崇高” 、“浸透”和“蘊(yùn)含”的意思。4.檢查預(yù)習(xí)作業(yè)2 一課一練學(xué)生回答5.檢查預(yù)習(xí)作業(yè)1 朗讀課文導(dǎo)學(xué)：小組朗讀課文。指導(dǎo)讀好詩(shī)句的停頓。板塊三：整體感知1.這篇詩(shī)歌主要寫(xiě)了什么？導(dǎo)學(xué)：詩(shī)歌主要寫(xiě)了誰(shuí)？圍繞教師的事業(yè)寫(xiě)了那兩個(gè)方面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？2.指名回答。板塊四：精讀第一自然段1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)3.觀察學(xué)生自主學(xué)習(xí)，思考導(dǎo)學(xué)策略。4導(dǎo)學(xué)（1）

5、“崇高”你懂嗎?為什們說(shuō)教師的職業(yè)是崇高的？（2）下面的詩(shī)句也作了說(shuō)明，指名讀。誰(shuí)能將“哪不”的句式改換一下說(shuō)法，意思不變?（3）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)在自己成長(zhǎng)的過(guò)程中，老師付出了多少心血和辛勞。（4）教師的勞動(dòng)培養(yǎng)了一代代人，教師的勞動(dòng)推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。我們由衷地說(shuō)，教師的事業(yè)多么崇高。 于是，詩(shī)人送給老師這樣一句話。（5）指導(dǎo)朗讀、背誦。板塊五：教學(xué)生字1.出示生字2.仔細(xì)觀察這些生字，你想提醒大家在書(shū)寫(xiě)時(shí)注意什么？3.師范寫(xiě)“塑”板塊六：布置作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)課內(nèi)作業(yè)：1寫(xiě)好習(xí)字冊(cè)。2背誦課文第一自然段。課外作業(yè)：1.練習(xí)背誦課文。2.完成補(bǔ)充習(xí)題一。 1、老師，您好！學(xué)案設(shè)計(jì) 主備人：四年級(jí)語(yǔ)

6、文教研組 施教時(shí)期： 年 月日教學(xué)內(nèi)容1、老師，您好！共幾課時(shí)2課型新授第幾課時(shí)2三維目標(biāo)1. 能有感情地朗讀課文，背誦課文。2. 學(xué)習(xí)理解第二節(jié)詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)本課有關(guān)詞語(yǔ)和句子的含義，懂得課文采用了比喻的手法，描繪和贊頌了教師工作的美好與神圣。3. 理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文、背誦課文，體會(huì)并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)教師的思想感情。難點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際理解含義深刻的句子。教學(xué)資源課文插圖生動(dòng)活潑，教學(xué)時(shí)可利用。贊美老師的詩(shī)詞、歌曲、文章很多，可引導(dǎo)學(xué)生在課前收集相關(guān)內(nèi)容，閱讀體會(huì)。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1.練讀課文，力爭(zhēng)有感情。2結(jié)合補(bǔ)充習(xí)題、一課一練中的三（2）

7、、四（2），思考文中“春蠶”、“甘露”、“理想的絲線”、“茁壯的新苗”等詞語(yǔ)的意思。3.收集贊美老師的詩(shī)文，讀讀背背。學(xué) 程 設(shè) 計(jì)導(dǎo) 航 策 略調(diào)整與反思一、回憶課文（預(yù)設(shè)5分鐘）1.回憶課文2.背誦第一自然段二、精讀第二自然段（預(yù)設(shè)20分鐘）1.自主學(xué)習(xí)【學(xué)程單】（1）輕聲讀第二自然段，畫(huà)出自己喜歡的詩(shī)句，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀闶窃鯓永斫獾?？再有感情地朗讀。（2）小組交流（3）學(xué)習(xí)時(shí)間：5分鐘2.合作探究3.交流展示預(yù)設(shè)：（1）因?yàn)槔蠋熡谜胬砗椭腔郯讶瞬潘茉?，所以教師的職業(yè)這么美好。因?yàn)槔蠋熥尨簳熀统荚谛撵`閃耀，所以教師的職業(yè)這么美好。（2）老師在課堂上的智慧引導(dǎo)；老師認(rèn)真批改作業(yè)、耐心輔

8、導(dǎo)；老師和大家促膝談心，交換想法；進(jìn)步了，有老師的鼓勵(lì)，犯錯(cuò)誤了，有老師的親切指導(dǎo)（3）老師，您像紅燭，用知識(shí)的光芒驅(qū)散黑暗，燃燒自己把別人照亮。老師，您像大海，用寬廣的胸膛，托起明天的太陽(yáng)。老師，您像春蠶，甘心情愿把美麗獻(xiàn)給人類，默默無(wú)聞終不悔。（4）小組展示朗讀（5）讀一課一練小故事，談感受。三、賞讀全文，品味詩(shī)韻（預(yù)設(shè)5分鐘）1、有感情地朗讀全文2、預(yù)設(shè)：相關(guān)句子的對(duì)稱、反復(fù)表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的敬愛(ài)之情。四、情感體悟（預(yù)設(shè)8分鐘）1.交流感受2.朗誦老師，我想對(duì)您說(shuō)3.小組交流有關(guān)老師的詩(shī)文。五、明確作業(yè)（預(yù)設(shè)2分鐘）板塊一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)課文第一自然段，指名背誦。2.全班齊背。板塊二：

9、精讀第二自然段1.過(guò)渡：教師的事業(yè)多么崇高，古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血！地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞!2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)3.觀察學(xué)生自主學(xué)習(xí)，思考導(dǎo)學(xué)策略。4導(dǎo)學(xué)（1）用“因?yàn)樗浴钡木涫秸f(shuō)說(shuō)為什么教師的職業(yè)這么美好。(2)體會(huì)“筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語(yǔ)盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗”。讀讀這一組句子，回憶自己的學(xué)生生活，你仿佛看到了怎樣的情景？（3）結(jié)合一課一練四（2）體會(huì)比喻句。理解“春蠶”、“甘露”、“理想的絲線”、“茁壯的新苗”。假如讓你來(lái)贊美教師，你會(huì)將教師比作什么？試著寫(xiě)一段。（4）指導(dǎo)朗讀（5）我們都在老師的精心培育下快樂(lè)成長(zhǎng)，許多人都獲得杰出的成就。老師培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀人才，讀了這個(gè)故事，你會(huì)說(shuō)些什么？板塊三：賞讀全文，品味詩(shī)韻1、朗讀課文。2、學(xué)到這里，每個(gè)人的心中對(duì)教師都充滿崇敬和感激之情，并對(duì)教師發(fā)出了深情的祝愿。我們?cè)賮?lái)讀讀全文，對(duì)于兩個(gè)部分的寫(xiě)法有什么發(fā)現(xiàn)?板塊四：總結(jié)全文1. 同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想對(duì)老師說(shuō)些什么？2.教師的工作多么辛苦，教師的心靈多么美好，讓我們一起用詩(shī)歌