小升初語文寫人作文高分突破怎樣描寫人物語言

1、 1 小升初寫人作文高分突破 怎樣描寫人物語言 一個人贊成什么，反對什么，熱愛什么，憎惡什么，以及個性特點、興趣愛好、喜怒哀樂等都可以從人物的語言里反映出來。人們常說“言為心聲”，就是說一個人的語言能反映出一個人的心理活動和思想感情。請看王若飛同志被捕后，和敵人的對話： “你是什么人？” “共產黨人?！?“你從哪里來？” “江西瑞金?！?“是誰派你來的？” “毛澤東?！?“你來干什么？” “推翻你們?！?“你們的人在哪里？” “到處都有?！?“你把他們供出來！” “比上天還難。” 這里只有短短的六句答話，卻充分表現了王若飛同志對革命的忠貞氣節(jié)和大義凜然的英雄氣概。前面四句回答直接了當，氣勢逼人

2、；后兩句口答是對敵人的故意戲弄；最后一句斬釘截鐵，表達了王若飛同志保守黨的秘密與敵人斗爭到底的堅強決心。 語言描寫有下列四種形式： 一種是個人獨白，也就是我們常說的自言自語。如： “唉，這鬼天氣！又悶又熱，蚊子也來搗亂，一夜沒睡，真倒霉！”王老五不停地邊拍著蒲扇邊咒罵著。 第二種是一個人對別人說話。如： 老馬對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不去試試是不行的?！?第三種是對話。如： 表哥要下地干活去，小弟張開兩只手臂攔著，不讓表哥出去。 表哥說：“好弟弟，聽話，讓表哥走?！?小弟說：“我要蟈蟈?！?表哥說：“我給你捉，捉個挺大挺大的。” 2 小弟說：“我還要個籠子哪！” 表哥說：“我給你編，編

3、個頂好頂好的?！?小弟這才放開手，讓表哥走出門。 第四種是幾個人議論或交談。如： 孫老師說：“桂花有哪些用途呢？同學們分組議一議吧！”孫老師的話剛落音，同學們就討論開了： “桂花是多種食品的香料。做桂花糖，桂花糕都離不開它。”李利說。 “湯圓里加上桂花特別好吃?！标惼秸f。 王小山搶著說；“桂花可以泡茶。桂花茶味道可香吶！” 我說：“問訊吳剛何所有？吳剛捧出桂花酒。桂花還可以釀酒呢！” 孫老師聽了大家的發(fā)言，高興得不停地點頭。 語言描寫，不論是描寫個人話語，還是描寫對話或交談，都要注意如下幾點：一是要注意反映人物的思想品質和個性特點；二是要符合人物的身分、年齡和職業(yè)特點；三是要抓住語言的精華，不

4、要面面俱到。 下面跟同學們講兩個有趣的小故事。 俄國著名的寓言作家克雷洛夫的皮膚生得較黑，偏偏他又喜歡穿黑衣服。一天，他遇到兩個穿得花里花俏的公子哥兒。其中一個見到克雷洛夫就對他的同伴兒說：“看哪，飄來一朵烏云！”克雷洛夫應聲答道：“怪不得青蛙高興得叫了！” 德國詩人歌德的作品，曾受到某一位無知的批評家的尖刻指責。一天，歌德在公園里一條只能通過一人的小徑上散步，迎面來了那位批評家。他沖著歌德嚷道：“我向來沒有給傻瓜讓路的習慣！”歌德不慌不忙地讓到一旁，笑容可掬地說：“而我恰恰相反?！?上面兩個故事里，都只寫了一句對話，但把人物（克雷洛夫、歌德）機敏過人、風趣幽默、語言辛辣的個性特點寫得淋漓盡至

5、。作者憑借克雷洛夫、歌德的智慧語言，給對方以尖刻的諷刺和無情的嘲弄。一句話卻寫出了兩位偉大作家的品格和智慧。 請同學們再看下面的一個例子。 3 1928年初，夏明翰同志因叛徒出賣被捕，在刑堂上，敵人滿臉殺氣地問：“你姓什么？” 夏明翰說：“姓冬?！?“胡說！”敵人拍著驚堂木，“你明明姓夏，為什么亂說？” 夏明翰從容不迫地說；“你們把黑說成白，把天說成地，把殺人說成慈悲，把賣國說成愛國。我姓夏，就當然應該說姓冬?！?敵人無言以對，繼續(xù)問：“多少歲？” “共產黨萬歲！” “籍貫？” “革命者四海為家，我們的籍貫是全世界?！毕拿骱苍秸f越激昂。 夏明翰同志簡短的幾句話，把敵人的刑堂變成了“舌戰(zhàn)”的戰(zhàn)場

6、。斗得敵人無言以待。不僅表現了一個革命者的氣概，而且展示了夏明翰同志閃耀著智慧的語言藝術。 同學們在練習寫人物語言的時候，要注意引用語言的幾種方式。 一種是“直接引用”。就是把人物說的話直接寫下來。加上引號表示。 如：張書記對丁大爺說：“這是我們應盡的義務。我們不能收取報酬?！?第二種是“間接引話”。用敘述的方法，把人物的語言轉述出來。 如：張書記對丁大爺說，這是他們應盡的義務，他們不能收取報酬。“間接引話”一般不用引號，第一人稱應改為第三人稱。 第三種是對話的三種寫法。 即：×××說：“??！?“?。”×××說。 “??！?#215

7、;××說，“??！?例如： 雨來說：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！?“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！庇陙碚f。 4 “我們是中國人。”雨來說，“我們愛自己的祖國?！?讀一讀，練一練： 1讀下面的小故事，想想后面的問題。 一位法官和一位將軍是親密的好友。一次，法官請將軍把一件軍事機密告訴給他。將軍十分為難，因為他既不愿使好朋友難堪，又絕對不能泄密。將軍眉頭一皺，對法官說： “親愛的朋友，你能夠絕對保守機密嗎？” “將軍，請放心，我想我是能夠的?！?“那么，我也能夠?！?你知道嗎，將軍的問話是什么用意？ 法官是怎樣理解這句話的？ 將軍的最后一句話是什么意思？ 這段對話表現了將軍的什么？ 2按要求各寫一段人物語言。 寫一段你和*對話，表達母子之情。 描寫一個小組討論的發(fā)言情況，用上對話的三種寫法。 3用“間接引話”的方式改寫下面的對話。 小明的爸爸在桃樹上刮凝結著的膠。