慶三八婦女節(jié)征文

1、慶“三八”婦女節(jié)征文慶“三八”婦女節(jié)征文【篇一】每個(gè)人對(duì)幸福自有見解， 幸福在我這個(gè)普通人心中的含義便是： 有一份 實(shí)在的工作，工作之余能與家人享一份恬靜的生活。各人休閑方式各異，我家都愛散步。曾經(jīng)，周末常喜歡與老公一起到 101 省道南邊的林蔭小道上散步， 這里道雖 窄，卻別有情趣，一邊是莊稼田，綠綠的，不很規(guī)則，卻很養(yǎng)眼。另一邊則是叢 生的雜樹， 足以遮擋不很強(qiáng)烈的陽光， 那疏朗的葉縫不失時(shí)機(jī)地把絲絲縷縷的陽 光讓進(jìn)來，灑在我們身上，有一種說不出的舒爽。在這里，一邊漫步，一邊閑聊 著身邊的趣事、閑言，感到一種身心的放松，真喜歡這份感覺。有時(shí)運(yùn)氣好。不知不覺中，走出好遠(yuǎn)，空氣很清新，偶爾傳來

2、幾聲鳥啼，越 加顯得周圍的寂靜，路邊渠道邊，發(fā)現(xiàn)有孩子站在渠邊，專注地釣龍蝦，左手的 一個(gè)塑料袋中已有半袋張牙舞爪的龍蝦了， 孩子的神情令我們不忍打擾。 不大一 會(huì)，孩子后退，慢慢提線，一只不知死活的家伙緊緊夾著線上的青蛙被拽了上來， 摔打了兩下， 才極不情愿地松開鉗子， 孩子用兩個(gè)手指靈活地夾住龍蝦背部， 把 它關(guān)進(jìn)塑料袋?？赐赀@一切，童心常會(huì)大發(fā)，我們一齊向孩子借釣棒過把癮。也 許是發(fā)現(xiàn)我們都挺和善， 不像壞人， 也許是覺得大人也喜歡釣龍蝦有趣吧， 孩子 常會(huì)很爽快地把釣棒遞過來。手拿著釣棒，卻不知該到什么地方釣。等了好一會(huì)兒也不見動(dòng)靜，無奈，只 好求助這個(gè)孩子，他會(huì)很老道地扒開草叢，看了

3、一下水渠，說：“那兒?！薄澳?兒??？”“那兒，有一點(diǎn)紅的地方。”睜大雙眼，定睛一瞧，隱隱約約看到水下 是有那么一點(diǎn)點(diǎn)紅，可那是龍蝦嗎？伸棒過去，抖動(dòng)幾下，真的，一只大龍蝦伸 著鉗子過來了，夾住釣餌了，提棒，上來，哎呀，溝邊的雜草拉住了繩子，驚動(dòng) 了龍蝦，獵物掉到了水渠里?！霸籴?，在那兒?！焙⒆臃珠_草叢，指著一處說。 我依著他的提示，再伸棒，抖動(dòng)，果然，這個(gè)蠢東西又一次上當(dāng)了。吸取上次教 訓(xùn)，小心地繞過雜草， 輕輕提，慢慢移，“吧嗒”，好險(xiǎn)！龍蝦掉到了路上， 呵， 還是個(gè)大家伙。 孩子敏捷地把龍蝦放進(jìn)了袋子。 有了第一次的成功， 后面就順多 了，不多一會(huì)兒，在孩子的帶領(lǐng)下，我們也釣到了好幾只大大

4、小小的龍蝦，收獲 著實(shí)不小。興奮之余， 我們和孩子閑聊， 原來他昨天就已經(jīng)來這兒打探過了， 把龍蝦釣 回去，并不是賣的，爺爺會(huì)把它們洗凈，燒好，然后一家人美美地吃一頓。這么 誘人的事，看其神情，卻很平常，看不出一點(diǎn)得意之色，也許，這事對(duì)他來說司 空見慣，早已不足為榮了吧。然而此事于我們，感覺是那么親切，因?yàn)樵?jīng)我們 也有過這樣的童年， 也曾發(fā)生過類似的恣意， 只是歲月已經(jīng)把這些帶到了記憶的 深處，今天又被這孩子的龍蝦、 話語生生地釣了出來。 這份開心任何事不能與之 相提并論。只可惜這份恬靜幾年前就被隆隆的機(jī)器聲以及高聳的樓盤輕易地粉碎了， 如 今徒留下美好的記憶。于是假日我只能伴著電腦進(jìn)行自己

5、的第二愛好欣賞戲曲。 在戲曲的裊裊 韻味中取一份閑情，享一份恬淡。曾有人說，一旦誰戀上了節(jié)奏緩慢的戲曲，就 意味著已經(jīng)走向衰老， 但我依然喜歡， 韻味悠長的戲曲會(huì)助我優(yōu)雅地享受平淡的生活。因?yàn)槲液芷椒??！酒恐v桌上我那玻璃茶杯里的熱氣裊裊娜娜， 水中那朵朵白菊全都展開了好 看的花瓣，圓潤而有光澤。 熱水是剛才課前那個(gè)叫蓮的女孩幫我續(xù)上的， 此刻她 正端坐在自己的位置上急急地趕著手頭的作業(yè)， 那攤開的 窗邊的小豆豆 已被 壓在了手肘底下。蓮，貌不出眾。開學(xué)初，她那一頭怪異的頭發(fā)因不會(huì)打理，整天地蓬亂著顯 得很扎眼。也許是學(xué)習(xí)的底子比較薄，缺乏自信，上課她不怎么開口發(fā)言，作業(yè) 拖拖拉拉。 周末返

6、校，有時(shí)還會(huì)說作業(yè)給掉在家里了， 一看她說這話臉被憋得通 紅，眼睛不敢正視老師的可憐勁， 就知道她在撒著并不高明的謊言。 我多半不去 揭穿，多半是為了她那憋得通紅的臉， 然后讓她慢慢地補(bǔ)起來， 然后就見她課余 很少與同學(xué)在一塊兒游戲，只孤單地坐在自己的位置上苦思冥想地托著腮幫兒， 然后就聽其他學(xué)科老師也會(huì)對(duì)她有微詞，有抱怨，心里也就不怎么地喜歡于她。 有一次， 外校一老師要借我們班上節(jié)公開課， 我戲言大家好好表現(xiàn)， 我會(huì)對(duì)積極 發(fā)言的人加那節(jié)課她竟然也舉起了手，老師竟然也就叫到了她，于是我也就 聽到了她嗑嗑巴巴的發(fā)言， 這讓我心里升起些許的慰藉。 事后， 一批學(xué)生喜滋滋 地被加了紅紅的,她也在

7、其中，于是她的眼睛亮了好多天。以后的日子里便能 在課堂里見她舉手想發(fā)表見解的自信模樣。 在學(xué)生圍攏于我身邊的時(shí)候， 便見她 也會(huì)笑模樣地和我說說話。 現(xiàn)在對(duì)她， 我也不再用那把丈量其他孩子的尺子， 只 是希望她的學(xué)習(xí)成績能慢慢地一點(diǎn)一滴地進(jìn)步罷了。教室里，學(xué)生在靜靜地讀書。嬌，除了體形嬌小如她的名字，嗓門很大，好多男孩都見她發(fā)怵。此刻她手 中捧著的是一輯智慧背囊 ，也許她遇見了令自己心儀的妙詞佳句，只見她放 下書，找來筆，在本本上摘抄起來。明天的班會(huì)由她來主持我很放心。身為班長 的她處事干練、 潑辣。想那每天晚自習(xí)起始時(shí)的讀書演講活動(dòng)， 她給搗鼓得井然 有序，儼然一副小老師的架勢。望著她伏身疾

8、書的樣，笑意漾在了我的嘴邊。教室里，學(xué)生在靜靜地讀書。 鋒，他的位置在最后，最角落里。我知道他此刻讀的是黃蓓佳的我要做個(gè) 好孩子。他雖為男孩， 雖為副班長， 雖勤學(xué)善思， 成績優(yōu)異， 往往令同學(xué)羨慕， 卻難見他血性方剛時(shí)。 班級(jí)里的事他很少過問， 課間很少見他與同學(xué)親熱地游戲。 他總是很孤單地坐在位置上看書， 一本又一本。 那次同桌與人打鬧將前面一個(gè)男 孩的頭撞破， 我問鋒誰該負(fù)主要責(zé)任。 他支吾了半天說自己沒看見有人打架。 我 知道作為好好先生的他不想得罪同學(xué)。 雖然在此之前我和他溝通個(gè)好幾次， 希望 他能履行自己副班長的職責(zé)， 做同學(xué)真正意義上的領(lǐng)頭雁， 但收效甚微。 我知道 心思敏感的他

9、很難一下子轉(zhuǎn)變觀點(diǎn)，我不想乘機(jī)當(dāng)眾擄了他的職務(wù)，讓他難堪。 見他手中有本我要做個(gè)好孩子的書，便隨即給了他幾個(gè)思考題：金玲要怎樣 做才算是好孩子？你心目中的好孩子標(biāo)準(zhǔn)是什么？現(xiàn)在的他正眉頭緊鎖， 若有所 思地認(rèn)真讀著手里的書。我好希望鋒能真正成為一個(gè)人人喜歡的好孩子。教室里，學(xué)生在靜靜地讀書。 亮，今天破例地將作業(yè)都完成，可以捧著書美美地讀了，可真難為他了。他 最搶人眼的是他龐大的身軀。 小小的年紀(jì)竟然有八十公斤重， 當(dāng)時(shí)體檢時(shí)， 磅稱 上跳動(dòng)的數(shù)字著實(shí)嚇了我一大跳。 拍著他那肉塔樣的肩頭笑問他怎么可以長成這 樣？他嘿嘿一笑， 眼睛瞇成一條細(xì)線： “我都減了十幾斤了。 ”平時(shí)教室了的純 凈水他給

10、承包了。盡管每回他扛著那笨重的水桶爬過樓層來到教室已喘得不行， 但他樂此不疲。那次年級(jí)組拔河比賽，他作為重量級(jí)的人物出場，我們班的同學(xué) 把希望都?jí)涸谒纳砩??？砂魏赢吘故羌w力量和智慧的較量。 他一個(gè)人沒有力 挽狂瀾的高人技藝，最后失利。下場時(shí)，他哭得跟個(gè)淚人似的，我趕緊安慰：勝 敗乃兵家常事，盡力了就行。此刻的他眼睛又瞇成了一條線，我猜他肯定讀到了 讓自己發(fā)笑的語段了。教室里，學(xué)生在靜靜地讀書。 航，坐在第一小組的最后，由于走讀生的離開，那一小組顯得空蕩蕩的。好 動(dòng)的他桌子像鋪了貨攤。此刻沒人與他交流，也許是窗外夜色凝重，窗戶玻璃反 倒成了鏡子。他正就著那窗子抹抹臉，整整額前的劉海。其實(shí)他長

11、相挺俊，虎頭 虎腦。尤其那雙眼睛似乎還透著幾分靈氣。 可就是這么個(gè)主，天天都有人打的小 報(bào)告。什么往樓下扔紙飛機(jī)；什么讓走讀生給帶虹貓藍(lán)兔七俠傳的小卡片逗 同學(xué)跟自己玩；什么把火腿腸放在袖管里，讀書時(shí)托住腮幫偷偷地吃；什么與人 打鬧把人頭給撞破了那上報(bào)的奏章能像港臺(tái)的肥皂劇樣長又長，他會(huì)站在老師面前對(duì)著如山的鐵證開始抹眼淚， 嘴里“沒有，沒有”的嘮叨著，一副非?？?憐的小模樣，讓鐵石般心腸的人也能惻隱。然而一轉(zhuǎn)身，錯(cuò)誤的苗苗又會(huì)在他身 上茁壯成長。航也許感覺到我在看他，眨巴眨巴眼睛，拍打拍打衣袖，開始捧起 了書航呀航，你什么時(shí)候才能長大？我搖了搖頭，輕嘆一口氣。教室里，學(xué)生在靜靜地讀書。虹，課

12、堂上那雙清澈透明的眼睛總是忽閃著求知的渴望， 讓你有絲毫不敢懈 怠工作之感。她懂事、乖巧、善解人意。一次我因晚上睡覺落了枕，脖子僵硬得 很，以至于會(huì)情不自禁地用手去拍打拍打。下了課，她悄悄對(duì)我說：“老師是不 是脖子不舒服？我來幫你揉揉吧?！比彳浀男∈衷谖翌i項(xiàng)處輕輕地揉捏， 那種酥 軟的感覺至今還能很真實(shí)地回味起來。 這時(shí)的虹鼻梁上正架著一副眼鏡兒，捧著 寶葫蘆的秘密在靜靜地讀，那模樣真可人。教室里，學(xué)生在靜靜地讀書。 我端起茶杯，輕輕地抿上一口，菊花的清香淡淡地繞過舌尖很溫和地滑入喉 嚨，于是全身也便涌起一股莫名的舒暢。 學(xué)生在靜靜的品讀他們手中的書籍， 我 在品讀“學(xué)生”這部書籍。以前讀過，

13、以后還將讀下去。這是我的一種幸福！我 將把這種讀書作為一種習(xí)慣，靜靜地讀，細(xì)細(xì)地品，慢慢地回味【篇三】踏上了工作崗位，我就成為了一名小學(xué)語文老師。在工作的過程中我總 是想：學(xué)生喜歡我這個(gè)語文老師嗎？如果學(xué)生不喜歡我、 不信任我，那這個(gè)老師 做得多失敗呀！十多年來，為了這個(gè)目標(biāo)我時(shí)而困惑，時(shí)而開朗。在有一次下課的時(shí)候，班上可愛的田田拉著我的手問：“何老師，什么時(shí)候 還上語文課呀？”我好奇地問：“怎么啦？你想上語文課嗎？”田田開心地說： “我想上語文課，因?yàn)槲蚁矚g做小老師領(lǐng)小朋友讀，喜歡開火車讀，我還喜歡上 臺(tái)表演小蜜蜂、表演小青蛙?！迸?，原來是這樣。我突發(fā)奇想，問她：“那你喜 歡何老師嗎？”田田

14、毫不猶豫地說： “當(dāng)然喜歡，我喜歡何老師上語文課?！蔽?一陣驚喜，心想：謝謝你，孩子，你讓老師找到了答案。其實(shí)，作為一名語文老 師，特別是低年級(jí)的語文老師，在課堂上要采用靈活多樣的教學(xué)手段去激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中感受語文與生 活的聯(lián)系。這樣，學(xué)生就能在愉快的氛圍中愿意學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)。我知道了，做 這樣的語文老師學(xué)生肯定會(huì)喜歡的。還有一次，曉晴的媽媽打電話對(duì)我說：“何老師，我家曉晴今天回來告訴我 說她上語文課站起來發(fā)言兩次了，我又驚又喜，她以前可是很膽小，不敢舉手發(fā) 言的?！蔽艺f：“她有這樣的進(jìn)步太好了，您要抓住這個(gè)契機(jī)好好地鼓勵(lì)鼓勵(lì)她， 讓她以后在

15、課堂上更加積極、勇敢、大方?！睍郧鐙寢尲?dòng)地說：“何老師，這 還要感謝您對(duì)她的鼓勵(lì)，她現(xiàn)在還記得您在課堂上對(duì)她說的話， 她說她現(xiàn)在最喜 歡何老師了?！惫?，多可愛的孩子??！不過，她讓我想起了我在課堂上經(jīng)常對(duì) 孩子說的話：“老師相信你的朗讀會(huì)更精彩，來大膽地試一試！ ”“你是怎么想 的呢？起來說給大家聽聽，說錯(cuò)了也沒關(guān)系。 ”“你說話時(shí)不但聲音響亮，還很 流利，繼續(xù)努力！”我豁然開朗，原來，要讓學(xué)生喜歡自己也不難，只要我 們用學(xué)生愛聽的話去撥動(dòng)他們的心弦， 用深深的信賴、大大的賞識(shí)讓學(xué)生感到親 切、溫馨、如浴春風(fēng)。這樣學(xué)生才會(huì)在情感上貼近老師，進(jìn)而跟著老師輕松愉悅、 趣味盎然地暢游在語文課堂。原

16、來我是這樣讓學(xué)生喜歡的，我暗自高興。記得有一次，班上的數(shù)學(xué)老師著急地對(duì)我說：“何老師，班上總是有那么幾 個(gè)學(xué)生不能保質(zhì)保量地完成家庭作業(yè)，張澤啦，李翔啦，我都不知道怎么辦了。 何老師，您幫我教育教育他們吧！ ”是呀，學(xué)生不認(rèn)真完成家庭作業(yè)怎么行呢？ 我決定先找張澤和李翔來聊聊。其實(shí)，這兩個(gè)孩子在語文學(xué)習(xí)方面還是很突出的， 課堂上的語文活動(dòng)，他們能踴躍參加，課后的語文作業(yè)，他們能積極完成，于是， 我就從他們的優(yōu)點(diǎn)入手：“張澤、李翔，老師覺得你們的語文學(xué)得特別棒，特別 是語文作業(yè)，完成得很認(rèn)真，老師真是越來越喜歡你們了。不過，老師有個(gè)小小 的疑惑，就是你們的數(shù)學(xué)作業(yè)為什么完成不了呢？”兩個(gè)小家伙低

17、下了頭。 張澤 小聲地說：“我們不喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)，總是數(shù)啊算啊，沒意思?！薄安幌矚g？那 你們喜歡做怎樣的作業(yè)？”我隨口問道。 可愛的李翔馬上抬起頭，說：“我喜歡 在家里做朗誦家，把課文美美地朗誦給爸爸媽媽聽，喜歡在家里和爸爸進(jìn)行背古 詩比賽，我喜歡回家做賀卡，上次我做的賀卡還獲得了班級(jí)一等獎(jiǎng)。 ”他說得喜 形于色。是的，上次他做的賀卡可精致了，里面用那漂亮的字寫出來的祝賀語也 很讓人感動(dòng)，是寫給我的。膽小的張澤也跟著說：“我喜歡回家給我喜歡的小貓 咪設(shè)計(jì)名片，也喜歡跟爸爸媽媽上街學(xué)字，上次我在街上走得都不肯回家了，識(shí) 到了很多字，被大家評(píng)為了識(shí)字大王?！甭牭竭@里我明白了，原來他們不愿意總 是做

18、書本上單一的練習(xí)題，喜歡做變花樣的作業(yè)，我得把這個(gè)信息傳遞給數(shù)學(xué)老 師。是的，我們的家庭作業(yè)應(yīng)該以學(xué)生的興趣和語文經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)， 把學(xué)生由教材 世界引領(lǐng)進(jìn)多姿多彩的生活世界，在豐富多彩、別開生面的競賽、畫畫、展示、 創(chuàng)造等活動(dòng)中，為學(xué)生增加學(xué)語文、用語文的機(jī)會(huì)，進(jìn)而讓孩子們?cè)诔錆M情趣的 活動(dòng)中感受語文學(xué)習(xí)的魅力。我想，為了我的學(xué)生，我會(huì)一直這樣做下去的。 此時(shí)，我又想起了李翔在送我的賀卡上寫的話：“何老師，我真的非常喜歡你。” 因?yàn)槲业呐?，我的探索，我的學(xué)生一個(gè)個(gè)都喜歡我，我感到非常幸福。同 時(shí)我也知道要做一名學(xué)生喜歡的語文老師還有許多的學(xué)問， 我將朝著這個(gè)目標(biāo)堅(jiān) 定地走下去，努力地完善自我，

19、讓自己永遠(yuǎn)幸福！ 【篇四】 寫下上面這個(gè)題目，孩子們那活潑可愛天真爛漫的形象在我腦海中浮現(xiàn)， 歡聲笑語似在我的耳畔回響，太多太多的幸福記憶一股腦兒充盈心房涌向筆 尖書里的春暖花開 剛接班不久的一天，吃過午飯后，還未至教室門口，便聞喧囂之聲，推門進(jìn) 去，果不其然，以小杰為首這幫小調(diào)皮鬼又在使勁鬧騰了。 小杰這孩子周身有使 不完的勁兒，總有能沸騰整個(gè)班的能力，如果能把這些勁我清清嗓子準(zhǔn)備責(zé)備一番，視線轉(zhuǎn)到了班級(jí)圖書角，改了口：“班上有圖書 角，大家平時(shí)也一定看了不少書，有誰能來給大家推薦一本好書呢？”孩子們個(gè) 個(gè)屏氣凝神，兩眼炯炯注視著我，我環(huán)視一周，微微一笑：“就由老師來給大家 推薦如何？” 孩

20、子們興奮地直點(diǎn)頭。我走到圖書柜前，隨手抽出了本草房子， 便給孩子們娓娓道來：油麻地里有個(gè)古怪精靈的桑桑，他調(diào)皮活潑，與伙伴們養(yǎng) 鴿子，與禿鶴在校園里追逐打鬧，后來生了一場大病正到高潮，我忽而神秘一笑，停止了講述。孩子們一個(gè)勁兒追問：“然后呢？ 然后呢？”“然后就得你們自己去看了。 作者曹文軒是兒童文學(xué)著名作家，北京 大學(xué)教授他寫的好多小說可好看了。 ”在孩子們一陣唏噓聲中，我得意地宣 布：“欲知后事如何，請(qǐng)于書中尋寶！”孩子們急急地去圖書角借來曹文軒系列， 什么青銅葵花，什么細(xì)米，什么山羊不吃天堂草 過了幾天，我又 與他們談起了另一位兒童文學(xué)作家黃蓓佳的作品 -今天我是升旗手、我要做 好孩子每

21、當(dāng)我走過教室門口，都看見孩子們埋頭于書海中。呵，連最能鬧 騰的小杰也成了半個(gè)書蟲，腦袋恨不得能埋進(jìn)書里。教室里多了靜謐，少了浮躁， 多了文雅，少了粗莽，一股幽幽的書香彌漫在教室里。過了一階段，小杰老毛病又犯得厲害了。你一不留心，他又在啃手指了，作 業(yè)不做了，早讀不讀了，小助手提醒他，滿口臟話，甚至誰督促他好好寫作業(yè)、 讀書，他就動(dòng)手打誰。只要老師不在場，他就無端地扭動(dòng)身子，招惹同學(xué)怎么辦？我把他每天的成長情況記錄下來， 一周與他談話兩次甚至更多，每周與他 母親交流探討，就這樣，他進(jìn)步了一點(diǎn)。我為他的一丁點(diǎn)兒進(jìn)步高興，但欣喜中 總有擔(dān)憂，后面他到底會(huì)怎樣呢？怎樣能讓他有個(gè)根本的改變，質(zhì)的飛躍？能

22、從外在的教育成為自己內(nèi)化的驅(qū) 動(dòng)力，有什么魔力能事半功倍地令他進(jìn)步？光看書還不夠， 要讓他能從書中學(xué)到 些什么，我拿出剛從網(wǎng)上買來的圖書。我把他喊到辦公室，先表揚(yáng)他的進(jìn)步之處，并拿出了沈石溪的童話和曹文軒 剛出版不久的我的兒子皮卡，接著說：“你最近進(jìn)步多了，老師獎(jiǎng)勵(lì)你兩本 書。這兩本書老師也很喜歡，你一定要好好讀哦?！币苍S他大多到辦公室就是挨 批，這次卻不同，所以他接過書，連連點(diǎn)頭，童真的笑意溢滿他的臉頰，我的心 情也好了起來。我又激勵(lì)他：“你以后進(jìn)步大，老師這兒還有很多好看的書，繼 續(xù)獎(jiǎng)勵(lì)給你?！弊詮乃昧霜?jiǎng)勵(lì)的新書，一有空就徜徉在書中，有時(shí)連下課也不出教室，不 打鬧了，更不啃手指甲了，還真

23、是神奇！一天，下班回到家，新的一期讀者到了，打開來，映入眼簾的父愛很 疼、危險(xiǎn)教育實(shí)驗(yàn)狼爸和他的孩子們 深深吸引住了我這些故事太適 合班上孩子讀了。我干脆把近期的讀者再細(xì)細(xì)篩讀一遍：故事生動(dòng)、語言優(yōu) 美、給孩子啟迪的，打上“”必讀；擴(kuò)大知識(shí)面、時(shí)事新聞?lì)惖拇蛏稀癡”可 讀；好句好段適合積累的畫上“”可背。第二天來到班上，我故作深?yuàn)W：“我昨天看讀者 ，發(fā)現(xiàn)了幾篇文章非常 好看，你們想看嗎？這份雜志我一點(diǎn)不夸張連續(xù)訂了 20 年了！”孩子的表現(xiàn)可 想而知，于是先給了愛讀書的積極分子看。孩子們輪流看，我繼續(xù)選，后來換著不同類別的書甚至報(bào)紙等，繼續(xù)推薦、 獎(jiǎng)勵(lì)。孩子們的感受令我吃驚，小杰還在周記中寫道

24、：“徐老師把自己書給我們 看，還把一篇篇美文做上記號(hào)，讓我們適當(dāng)?shù)胤e累優(yōu)美句段，共同交流書中故事、 讀書心得體會(huì)，她把我們當(dāng)是她的兒子、女兒”更令我感動(dòng)的是，有的孩子主動(dòng)跑到我面前，送來自己喜歡的書，竟也把他認(rèn)為好看的篇目做上記號(hào)， 我讀 了幾篇，發(fā)現(xiàn)孩子推薦的真是適合我看的。 看來這些孩子真用心了。幾天后的一 個(gè)課間，有兩個(gè)孩子跑來問我： “老師，我的書好看嗎？”并要和我一起探討故 事的生動(dòng)有趣、書中的人物形象辦公桌上堆了一摞孩子們的書，最上面的是小杰的探索新宇宙 ?，F(xiàn)在，班里，午間、自習(xí)課，孩子們都找到了自己的王國，在這片領(lǐng)域里， 他們盡情徜徉，恣意忘懷。薦書之舉激起孩子強(qiáng)烈的閱讀興趣， 對(duì)孩子知識(shí)的拓展，語言的積累、思想 的熏陶、情操的陶冶影響非常大。好書架起我與孩子們間真情溝通的橋梁， 濃濃 師生情，點(diǎn)點(diǎn)書墨香。師生間真誠的交流，思維的碰撞，促進(jìn)了心靈的溝通，加 深了師生情誼，其樂融融。語文課堂上，孩子們發(fā)言踴躍多了，思考問題更有自 己獨(dú)特的見解。再也沒有讓我費(fèi)心勞力的事出現(xiàn)了。不經(jīng)意的舉動(dòng)，卻有了意想不到的收獲，感到一種欣慰，心底不由得涌出