好班級(jí)管理提高工作效率

1、好班級(jí)管理，提高工作效率掌握班級(jí)治理，提高工作效率親愛(ài)的教師們，大家好！今天，站在這里，我感到有點(diǎn)真誠(chéng)和恐懼，由于有更多的教師和老班教師比我更有經(jīng)歷，還有年輕而充滿(mǎn)活力的新教師，他們掌握了現(xiàn)代先進(jìn)的教育和教學(xué)理念。我不能談?wù)撊魏问虑?。?jīng)歷介紹，更多的是淺談班主任工作中的一點(diǎn)點(diǎn)練習(xí)。不恰當(dāng)?shù)?，?qǐng)批判和糾正。班主任的工作是一項(xiàng)特別艱巨而微缺乏道的工作，不管多么小。近三十年來(lái)班主任的工作讓我認(rèn)識(shí)到它的崎嶇。班主任不僅要教授所教授的科目，還要培養(yǎng)健康，最新的課程，使每個(gè)學(xué)生的身心得到充分開(kāi)展，構(gòu)成良好的個(gè)性。這需要努力工作和辛勤的汗水。首先，施行標(biāo)準(zhǔn)，注重口頭班級(jí)治理是所有工作的前提和保障。在每個(gè)新課

2、程開(kāi)始時(shí)，我充分利用早晨檢查，下午檢查和團(tuán)隊(duì)會(huì)議時(shí)間來(lái)教育學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生不能一次記住這么多規(guī)格。因此我首先關(guān)注逐步實(shí)現(xiàn)：我明白類(lèi)風(fēng)格是類(lèi)治理的側(cè)窗。我首先向?qū)W生們?cè)冋髟?xún)了公路隊(duì)，上層階級(jí)和班級(jí)間的活動(dòng)。1.公路隊(duì)：為了確保你安靜和整潔，你不能單獨(dú)說(shuō)話(huà)，一個(gè)人被遺棄。假設(shè)有延誤或教師的助手，那么需要做兩個(gè)人和三個(gè)人。任何有演講或無(wú)才能的學(xué)生都不會(huì)離開(kāi)。公路上尉接受了培訓(xùn)，嚴(yán)格按照工作要求進(jìn)展了檢查。教師不僅要勤奮，還要有硬系統(tǒng)。學(xué)生不跟隨遺言執(zhí)行人。整個(gè)班級(jí)集體懲辦車(chē)站并再次行走。慢慢變成誰(shuí)站著不好，誰(shuí)呆在那兒然后走路。幾天后，學(xué)生的公路隊(duì)變得自由而邋.初步結(jié)果。2，關(guān)于鍛煉：嚴(yán)格按照學(xué)校的

3、要求，要求學(xué)生在沒(méi)有跑步的情況下快速，安靜。班長(zhǎng)是第一支隊(duì)伍。不同意學(xué)生笑和笑。他們不同意低語(yǔ)，他們不同意左右擺動(dòng)。前部是平的，側(cè)面是平的，兩個(gè)臂要平坦，兩只眼睛直視前方，兩只手垂直于褲子的兩側(cè)。要像人民解放軍一樣雄心勃勃。提出要求，教師按時(shí)到位，嬉戲，引人注目，命名，無(wú)私，對(duì)待每個(gè)人平等：在標(biāo)準(zhǔn)平等之前，不管男女，都不要認(rèn)識(shí)到水平。一周后，學(xué)生們也在做同樣的事情。3.課間活動(dòng)：活動(dòng)應(yīng)從平安角度進(jìn)展。學(xué)生不得在教室里推進(jìn)和追逐。學(xué)生不得參加競(jìng)賽。男學(xué)生不得欺負(fù)女學(xué)生。女學(xué)生不同意分散狂野和不合理。不要讓過(guò)多的笑話(huà)。樓梯上下樓梯，發(fā)揮過(guò)馬路的精神，看到擁堵的廁所里的交通燈。不同意在新建的健身器材

4、中玩耍。許多學(xué)生不同意提及它，而且特別煩人。但我仍然不得不厭倦，經(jīng)常講道。玩：'母親的嘴'功能。誰(shuí)得到了最好的贊譽(yù)。讓他擔(dān)任主管。誰(shuí)沒(méi)有做出好的批判。讓他找到和他一樣的學(xué)生。有一個(gè)共同的批判，沒(méi)有人是一個(gè)負(fù)面的例子。我相信沒(méi)有學(xué)生想成為最好的。在學(xué)生的錯(cuò)誤中，在反復(fù)教導(dǎo)中，在長(zhǎng)期堅(jiān)持中，習(xí)慣變得自然，標(biāo)準(zhǔn)逐步開(kāi)展。二，設(shè)置班級(jí)“一人一職，一職一責(zé)”班級(jí)“一人一帖”的設(shè)置使每一天的班級(jí)事務(wù)都明晰，讓每個(gè)人都有某種操縱，這大大減輕了我的工作量。在崗位設(shè)置過(guò)程中，我使用小組組長(zhǎng)推薦學(xué)生自我推薦，教師最終考慮確定每個(gè)學(xué)生的位置的方法。在學(xué)校期間，有領(lǐng)子，檢查學(xué)生的圍巾穿，制服制服;有職

5、位，檢查學(xué)生的作業(yè)，背誦文字;有健康崗位，檢查學(xué)生的室內(nèi)和室外健康。包括門(mén)窗，墻壁，講臺(tái)，黑板等;檢查員職位，監(jiān)視班級(jí)間活動(dòng)，道路團(tuán)隊(duì)條件等.全班有本人的職位，但在施行過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)不和諧的狀態(tài)。四個(gè)班級(jí)中的新一個(gè)，我走進(jìn)教室，黑板實(shí)際上沒(méi)有人。我不能發(fā)脾氣。用郭總統(tǒng)的話(huà)說(shuō)：你告訴教師該如何辦？這是教師沒(méi)有安排的，也不能怪學(xué)生懶惰。因此，我規(guī)定今天是一套價(jià)值觀(guān)。第一名學(xué)生負(fù)責(zé)第一堂課的黑板，第二名學(xué)生負(fù)責(zé)第二堂課的黑板，依此類(lèi)推。果然，沒(méi)有這種情況。在工作過(guò)程中，教師和學(xué)生覺(jué)察征詢(xún)題并迅速添加和修正他們的職位。小孩們履行職責(zé)，互相負(fù)責(zé)。每個(gè)人都遭到治理和治理。每個(gè)成員都可以在為課堂做事的過(guò)程中

6、真正感遭到別人的尊重和信任，加強(qiáng)課堂的凝聚力，實(shí)現(xiàn)“每個(gè)人都有事可做。每個(gè)人都有事可做”的目的。管的目的，構(gòu)成了'每個(gè)人都適宜我，我適宜每個(gè)人'的良好氣氛。一人一職的班級(jí)治理制度真正鍛煉了學(xué)生的工作才能，加強(qiáng)了學(xué)生的主人翁認(rèn)識(shí)，極大地調(diào)動(dòng)了小孩的積極性，減輕了班主任的工作量，使班級(jí)治理每天的工作都可以特別好地組織。完成。三是施行'4S'衛(wèi)生習(xí)慣。在“一個(gè)人，一個(gè)工作”的工作中，班級(jí)衛(wèi)生常常給我?guī)?lái)苦惱。每次去衛(wèi)生清潔工作時(shí)，我剛剛清理過(guò)的教室不是地磚上的泥印，也不是地上的小紙屑。我經(jīng)常批判日常衛(wèi)生的價(jià)值。我不想如此。學(xué)生們也特別委屈，他們確實(shí)特別努力地清理。通過(guò)

7、觀(guān)察，我找到了真正的緣故。這不是學(xué)生的征詢(xún)題，但沒(méi)有清理。有沒(méi)有方法使健康秩序有序？偶爾會(huì)在班主任之友中看到'4S'治理方法：排序，糾正，清理和清理。我深受感動(dòng)。事實(shí)證明，學(xué)生在清掃教室時(shí)遇到了征詢(xún)題。清潔度，清潔度和桌子的價(jià)值在一起。教室里充滿(mǎn)了興奮，學(xué)生們充滿(mǎn)了熱情。然而，剛剛被掃過(guò)的教室里有新的五彩紙屑，只是揉了揉地板，踩到泥地上腳印?，F(xiàn)在我開(kāi)放了，我將學(xué)生分為四組，一組是組織小組;二是整頓集團(tuán);第三是清潔組;第四是清潔組;因此，學(xué)生們?cè)趶氖滦l(wèi)生工作時(shí)不再墮入困境。首先，全班同學(xué)走出教室。第一組進(jìn)入市場(chǎng)。按照要求，它將與不需要的物品分開(kāi)。不需要的物品將從教室中取出并放置在指定的垃圾處理點(diǎn)。其他學(xué)生擦了室外墻。一組完成了撤離。第二組的學(xué)生立即進(jìn)入教室，開(kāi)始挪動(dòng)桌椅。他們被放在教室的一側(cè)并撤離。在教室清潔的一半完成后，第三組的學(xué)生撤離。第四組的學(xué)生進(jìn)入碼頭的起點(diǎn)，自動(dòng)疏散到門(mén)口，然后去洗拖把。在地面之后，第二組學(xué)生進(jìn)入教室，開(kāi)始將桌子和椅子移到干凈的一側(cè)。第三組學(xué)生再次進(jìn)來(lái)清理。第四組回到碼頭.等等。課程完畢后，課堂確實(shí)與眾不同？每周完全清理一次，加上日常維護(hù)和學(xué)生保存，課堂衛(wèi)生不再是頭痛。事實(shí)證明，擁