教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃工作總結(jié)_第1頁
教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃工作總結(jié)_第2頁
教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃工作總結(jié)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃工作總結(jié)小編整理: 在教師專業(yè)技術(shù)發(fā)展學(xué)習(xí)中, 本人嚴(yán)格按照學(xué)校的專 業(yè)發(fā)展計(jì)劃,制定了本人自己的專業(yè)發(fā)展目標(biāo),真心對待這一學(xué)習(xí), 一步步扎扎實(shí)實(shí)在發(fā)展自我, 使自己在學(xué)習(xí)中專業(yè)水平得到提升, 歷 經(jīng)艱辛之后收獲著成功的喜悅。 現(xiàn)將本人近年來的學(xué)習(xí)情況及思想觀 念和教育行為上的變化總結(jié)如下。一、換位思考,讓學(xué)生成為課堂的主人。 新課改是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念,力求使學(xué)生在責(zé)任感、 自主學(xué)習(xí)與生活能力、 創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn), 努 力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境, 構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系, 倡導(dǎo)學(xué) 生在選擇中學(xué)習(xí)選擇,在嘗試中學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),在參與中發(fā)展自我,強(qiáng)調(diào)

2、 教育教學(xué)與生活及社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合, 使學(xué)生更主動(dòng)、更自覺、更活潑、 更多樣地學(xué)習(xí),把課堂與社會(huì),把課堂與家庭結(jié)合起來,在更大更廣 的天地中獲得發(fā)展,全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式。那么,在教學(xué)中我就本 著導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教的原則,站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),把教學(xué)過 程變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程。 教師要精心設(shè) 計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng), 讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中, 獲取知識發(fā)展 能力。在這個(gè)過程中,老師要放手讓學(xué)生自我思考、自由表達(dá)、要尊 重學(xué)生的人格,重視學(xué)生的不同見解、 鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,巧設(shè)問題, 讓學(xué)生在課堂上真正成為學(xué)習(xí)的主人。二、注重課后反思,積累經(jīng)驗(yàn)和材料在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過

3、程中, 我及時(shí)對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表 現(xiàn)給予及時(shí)評價(jià)和反思, 不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì)、 經(jīng)驗(yàn) 和資料,有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行, 有利于不斷提升自身的理論水 平和教學(xué)能力。每教完一節(jié)課后,我都要找不足之處,想應(yīng)做之法, 留下瞬間感悟,不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn)。善于發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不 斷改進(jìn)和提高,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,我要為實(shí)現(xiàn)追求的目標(biāo)而加倍努力, 希望能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助。三、教研活動(dòng)的開展磨礪了我 學(xué)校的發(fā)展靠教師,教師的素質(zhì)決定著學(xué)校的命運(yùn)。 【教師個(gè)人 專業(yè)發(fā)展規(guī)劃工作總結(jié)】 教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃工作總結(jié)。 我積極的 參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中,我不畏艱難,主動(dòng)發(fā)

4、言,不斷的體驗(yàn)與感悟,推敲與揣摩中我的教學(xué)技藝越來越提高。學(xué) 校還經(jīng)常組織我們在多媒體教室進(jìn)行新課程教改的理論的遠(yuǎn)程培訓(xùn), 進(jìn)而幫助我們解決教學(xué)過程中所遇到的各種問題。 通過不斷的學(xué)習(xí)我 真正領(lǐng)悟到了與時(shí)俱進(jìn)的含義,要想不被社會(huì)所淘汰就得不斷學(xué)習(xí)、 不斷充電、不斷更新教育理念。 只有這樣才有可能成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)信任, 家長放心,學(xué)生喜愛的好老師。教育是一項(xiàng)高難度的藝術(shù)工作,要做好它,是十分不容易的。但 我堅(jiān)信,只要愛崗敬業(yè),踏實(shí)工作,就一定會(huì)有所收獲的。我的精神 生活中將會(huì)有一份常人無法比擬的歡愉。 所以無論將來是怎樣的辛苦, 我都將會(huì)繼續(xù)努力, 多問,多想,多學(xué)習(xí),多探究,爭取更大的進(jìn)步??傊?,經(jīng)過多來的教學(xué),在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,我雖然取得了一些點(diǎn)滴的成績,但

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論