攀枝花第十九小學(xué)學(xué)校簡(jiǎn)介

1、攀枝花市第十九小學(xué)學(xué)校簡(jiǎn)介攀枝花市第十九小學(xué)校創(chuàng)辦于1956年，原名大水井小學(xué)。學(xué)校占地13123平方米，校園環(huán)境優(yōu)美，古樸典雅，風(fēng)格獨(dú)特，文化氣息濃郁，是孩子們快樂成長(zhǎng)的搖籃。學(xué)?，F(xiàn)有17個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生788人，教職工50名。歷經(jīng)了57年浩宇風(fēng)云的歲月，十九小學(xué)校如今已經(jīng)發(fā)展成為一所“管理理念先進(jìn)、教學(xué)質(zhì)量上乘，辦學(xué)特色鮮明、教學(xué)設(shè)備領(lǐng)先、育人環(huán)境濃郁”的現(xiàn)代化學(xué)校。 攀枝花市第十九小學(xué)以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 打造人文校園”為辦學(xué)特色，將校園文化打造與繼承中華傳統(tǒng)美德和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化相結(jié)合，確立了“科研立校、特色興校、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外創(chuàng)品牌”的辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校以“傳承傳統(tǒng)文化，融合時(shí)代精神，培養(yǎng)健

2、全人格”為辦學(xué)理念，用傳統(tǒng)經(jīng)典文化提升校園品位，以豐富多彩的主題實(shí)踐活動(dòng)為載體，按照“營(yíng)造古樸典雅環(huán)境美，營(yíng)造名人佳作藝術(shù)美、營(yíng)造尊老愛幼文明美”，營(yíng)造“學(xué)詩唱詞”特色美的思路，以文化經(jīng)營(yíng)品牌，構(gòu)建中華傳統(tǒng)文化體系，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。 攀枝花市第十九小學(xué)歷來注重培養(yǎng)和樹立正確的、積極向上、健康文明的校園精神文化，通過多年的實(shí)踐和凝練，逐漸形成了“以人育人，求是求新”的校風(fēng)，努力創(chuàng)導(dǎo)“厚德育人、博學(xué)育才”的教風(fēng)和“崇德明理，靈動(dòng)智慧”的學(xué)風(fēng)；制定了古樸典雅、整潔大方、綠色環(huán)保、宜人育人的校容規(guī)劃，譜寫了十九小自己的校歌放飛夢(mèng)想的地方。形成了學(xué)校一種無形的人文精神。正是這種精神，充溢著校園的每個(gè)角

3、落，以優(yōu)美的壞境陶冶師生，以親和的情感交融師生，以優(yōu)良的校風(fēng)影響師生，以高雅的品質(zhì)感染師生。讓校園處處充滿了思想、智慧、快樂和關(guān)愛。 在校園環(huán)境文化建設(shè)方面，學(xué)校校園的每一個(gè)角落，都散發(fā)著中華優(yōu)秀文化的氣息。走進(jìn)十九小，你能感受到一種古樸、典雅的文化氣息，整個(gè)校園設(shè)計(jì)風(fēng)格都是圍繞簡(jiǎn)約中式建筑設(shè)計(jì)來詮釋古撲典雅這一主題。樓梯間設(shè)置的開放圖書角，廊廳內(nèi)處處是古代教育名言和古詩詞，樓道內(nèi)張貼的是三字經(jīng)、弟子規(guī)。墻壁上木質(zhì)雕刻的溫馨提示牌、愛心教育長(zhǎng)廊上中華傳統(tǒng)美德故事等。無不體現(xiàn)了“環(huán)境處處潤(rùn)人心，文化滴滴浸骨髓”的文化氛圍。為師生營(yíng)造了一個(gè)“環(huán)境優(yōu)美、精致典雅、育人氛圍濃厚、崇尚文明禮儀的人文校園

4、”。攀枝花市第十九小學(xué)注重教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)更新教育觀念，注重教學(xué)過程精細(xì)化管理，以強(qiáng)化教科研、推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，堅(jiān)持質(zhì)量立校，深化教學(xué)改革，穩(wěn)步提高教學(xué)效果。不斷強(qiáng)化校本培訓(xùn)，深入開展課程研討，以提升教師專業(yè)素質(zhì)。十九小從樹立良好的教師形象入手，著力打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)”的良好教風(fēng)，樹立“以人為本”的教育發(fā)展觀，加強(qiáng)師德建設(shè)，認(rèn)真履行教師職責(zé)，規(guī)范教師行為。對(duì)每位教師，既嚴(yán)格要求，大膽使用，又舍得培養(yǎng)，使他們立足崗位，充分展示自己的才華。如今，十九小教師在西區(qū)大水井片區(qū)享有良好口碑。攀枝花市第十九小學(xué)圍繞“志存高遠(yuǎn)，人格健全，基礎(chǔ)扎實(shí)，特長(zhǎng)明顯”的培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)

5、持開展傳承傳統(tǒng)美德教育，學(xué)校的各項(xiàng)教育處處體現(xiàn)德育為先的辦學(xué)理念。堅(jiān)持開展“古詩詞吟誦”活動(dòng)和課題研究，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。以深化學(xué)校藝術(shù)教育課程和教學(xué)改革為核心，長(zhǎng)期堅(jiān)持開展第二課堂活動(dòng)。通過特長(zhǎng)教育，極大地豐富了學(xué)生的課余生活，全面培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)素質(zhì)。學(xué)校始終堅(jiān)持從學(xué)生日常行為的養(yǎng)成教育入手，從學(xué)生入校的第一天開始，就進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，并持之以恒。充分發(fā)揮“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”的監(jiān)督管理作用。結(jié)合家庭、社會(huì)、學(xué)校三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外、德育常規(guī)形式與多種其他形式的有機(jī)結(jié)合，交叉互動(dòng)、互為補(bǔ)充，相得益彰，使全校學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。大力開展

6、“遠(yuǎn)離不良文化”系列活動(dòng)，讓學(xué)生在校園生活中更多的接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染。如今，十九小的學(xué)生能做到：衛(wèi)生不常打掃，地面干干凈凈：紀(jì)律無人專管，教室安安靜靜；間操無人組織，隊(duì)伍整整齊齊；集會(huì)無人監(jiān)督，秩序井井有條。目前，學(xué)校一派生機(jī)盎然，文化特色凸顯，師生精神面貌煥然一新，育人氛圍濃郁，素質(zhì)教育碩果累累。每年學(xué)校在參加省藝術(shù)人才大賽中都有近40名學(xué)生獲獎(jiǎng)，百余名學(xué)生在省、市各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。學(xué)校一直保持全省“小公民道德建設(shè)示范基地”，市級(jí)“文明單位”、“衛(wèi)生紅旗單位”、“園林式單位”、“校風(fēng)示范學(xué)校”、“依法治校示范校”、“示范學(xué)校”、等稱號(hào)。近兩年，學(xué)校又被授予“全國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地”、“四川省中小學(xué)校園文化建設(shè)特色學(xué)?！?、市級(jí)“校園文化建設(shè)先進(jìn)學(xué)校”、“德育工作先進(jìn)單位”、“法制宣傳教育工作先進(jìn)集體”、“語言文字規(guī)范化示范學(xué)?！?、“未成年人經(jīng)典誦讀示范