第7章 職業(yè)生涯規(guī)劃與管理

1、80后的無奈選自網(wǎng)絡(luò)博文80后的無奈人生需要規(guī)劃人生需要規(guī)劃人生應(yīng)該規(guī)劃人生應(yīng)該規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃與管理概述綱要第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)生涯管理概述第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的基本理論第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)生涯管理概述第四節(jié) 職業(yè)生涯管理職業(yè)是指在業(yè)人員所從事的有償工作的種類。職業(yè)的概念利用專門的知識和技能參與社會分工，創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，獲得物質(zhì)財富，用以滿足物質(zhì)生活和精神生活需求的工作。本課程對“職業(yè)”的定義必備素質(zhì) 社會分工創(chuàng)造財富 獲得報酬人力資源和社會保障部滿足需求利用專門的知識和技能參家 教志愿者公務(wù)員總經(jīng)理小 偷農(nóng) 民教 師學(xué) 生主 婦職業(yè)的概念下面哪

2、個是職業(yè)？與社會分工，創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，獲得物質(zhì)財富，用以滿足物質(zhì)生活和精神生活需求的工作。本課程對“職業(yè)”的定義市長教導(dǎo)主任辦公室主任教師職業(yè)、職位、崗位？一年級語文老師一年級數(shù)學(xué)老師語文老師數(shù)學(xué)老師職業(yè)職位崗位獲得生存生活發(fā)展身份自我實現(xiàn)投資體力知識能力資源天賦職業(yè)投資收益表職業(yè)生涯概念教師公務(wù)員自由撰稿人雜志編輯業(yè)余翻譯指一個人與工作相關(guān)的整個人生歷程。職業(yè)生涯與生命的關(guān)系0歲10歲20歲30歲40歲50歲60歲70歲80歲90歲100歲大學(xué)時光職業(yè)生涯規(guī)劃的含義個人結(jié)合自身條件和現(xiàn)實環(huán)境，確立自己的職業(yè)目標(biāo)，獲取職業(yè)信息，選擇能實現(xiàn)該目標(biāo)的職業(yè)，并且為實現(xiàn)目標(biāo)而制定的行動計劃和行

3、動方案。職業(yè)生涯規(guī)劃的定義 我是誰？我是誰？ 我在哪里？我在哪里？ 我往何處去？我往何處去？我如何到達？我如何到達？職業(yè)生涯規(guī)劃的核心線索職業(yè)生涯管理的含義 職業(yè)生涯管理是組織為了更好實現(xiàn)員工的職業(yè)理想和職業(yè)追求，尋求組織利益和個人職業(yè)成功最大限度一致化，而對員工的職業(yè)歷程和職業(yè)發(fā)展所進行的計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等采取一系列的手段。 列出到目前為止你感到最快樂三件事情，他們的共同點是什么？ 平時你最愛看哪類節(jié)目，里面的哪些內(nèi)容吸引你？ 最喜愛的課程？為什么喜歡？ 最愛瀏覽的什么網(wǎng)站和網(wǎng)頁？最愛瀏覽的內(nèi)容是什么？ 做什么事情，會經(jīng)常讓你忘記時間？ 通常寒暑假都在做什么？為什么？ 報名參加了哪些社

4、團？為什么參加？ 感覺上你最向往的三種職業(yè)？這些職業(yè)的哪些特征吸引了你？職業(yè)生涯規(guī)劃基本理論u職業(yè)選擇理論l 帕森斯的特質(zhì)-因素理論l 霍蘭德的人格-職業(yè)匹配性理論l 沙因的職業(yè)錨理論u職業(yè)發(fā)展理論l 薩柏的職業(yè)發(fā)展理論l 格林豪斯的職業(yè)發(fā)展理論l 沙因的職業(yè)發(fā)展理論1、帕森斯特質(zhì)因素理論 “職業(yè)指導(dǎo)之父”弗蘭克帕森斯（Frank Parsons）認(rèn)為：人與職業(yè)的匹配是職業(yè)選擇的焦點。 所謂“特質(zhì)”：就是指人的個體特征，包括能力傾向、興趣、價值觀和人格等，這些都可以通過心理測量來評價的； 所謂“因素”：則是指在工作上要取得成功所必需具備的條件或資格，這可以通過對工作的分析來了解。 帕森斯認(rèn)為，

5、每個人都有自己獨特的特質(zhì)模式，每種特質(zhì)模式的人都有其相匹配的職業(yè)類型，當(dāng)人的特質(zhì)與職業(yè)的因素匹配時，職業(yè)成功的可能性就越大。 人職匹配可以分為兩種類型：因素匹配（職業(yè)匹配人）與特質(zhì)匹配（人匹配職業(yè)）。2、霍蘭德的人格理論（Holland Theory）John Lewis Holland ：職業(yè)選擇是個人人格在工作世界的表露和延伸職業(yè)選擇是個人人格在工作世界的表露和延伸 課堂聯(lián)系：你想降落在哪個島上 大家坐飛機旅行，飛機在大海的上空出了故障 ，每個旅客都有一個降落傘，在飛機的下面有六個島嶼可以 選擇，你想降落在哪個島上？R島 島上保留有熱帶的原始植物，自然生態(tài)保持得很好，也有相當(dāng)規(guī)模的動物園、

6、植物園、水族館。島上居民以手工見長，自己種植花果蔬菜，修繕房屋，打造器物，制作工具。I島 島上人跡較少，島上有許多文化館，科博博館以及科學(xué)圖書館等。島上居民喜好沉思，追求真知，喜歡和各地的哲學(xué)家、科學(xué)家和心理學(xué)家等交換心得。A島 島上充滿了美術(shù)館、音樂廳，彌漫著濃厚的藝術(shù)文化氣息。同時，當(dāng)?shù)氐脑∶襁€保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂與繪畫，許多文藝界的朋友都喜歡來這里尋找靈感。E島 島上的居民熱情豪爽，善于企業(yè)經(jīng)營和貿(mào)易。島上的經(jīng)濟高度發(fā)達，處處是高級飯店，俱樂部，高爾夫球場。來往者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等。S島 島上居民個性溫和，十分友善，樂于助人，社區(qū)成為一個密切互動的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們多互助

7、合作，重視教育，充滿人文氣息C島 島上建筑十分現(xiàn)代化，是進步的都市形態(tài)，以完善的戶政管理，地政管理，金融管理見長。島民個性冷靜保守，出事有條不紊，善于組織規(guī)劃。R島上的人喜歡運動，有機械及動手能力，喜歡在工作里接觸實物、機械、工具、動植物，及在戶外活動。I島上的人喜歡觀察、學(xué)習(xí)、探究、分析，評估及解決問題。A島上的人有藝術(shù)、創(chuàng)新和直覺能力，喜歡不規(guī)則的環(huán)境，喜歡運用自己的創(chuàng)造和想象力。E島上的人喜歡與他人一起工作。影響、說服、管理和領(lǐng)導(dǎo)別人，為工作單位爭取經(jīng)濟回報。S島上的人喜歡與他人在一起工作，幫助，訓(xùn)練，教導(dǎo)，關(guān)懷和醫(yī)治別人。C島上的人喜歡處理數(shù)據(jù)，有文字和數(shù)字運作能力，在工作上處理細節(jié)，

8、并遵守已經(jīng)制定的工作指引。六種人格類型 Realistic(技術(shù)型/實用型) Investigative(研究型/思考型) Artistic(藝術(shù)型/創(chuàng)造型) Social(社會型/社工型) Enterprising(影響型/管理型/功利型) Conventional(傳統(tǒng)型/保守型)R實用型人(doer)的特點 喜歡具體的任務(wù) 缺乏社會交往能力 機械能力強 喜歡動手 做體力工作 技術(shù)型行業(yè)工作人員 工程師I研究型人(thinker)的特點 任務(wù)取向 獨立的 分析的 保守的 有智慧的 抽象的 計算機程序員 科學(xué)領(lǐng)域工作人員A藝術(shù)型人(creator)的特點 自我表達 有想象力 內(nèi)省 追求美感價

9、值 創(chuàng)造性的 編輯、作家 工藝美術(shù)工作者S社會型人（helper）的特點 社會相互作用 對人感興趣 良好的人際溝通能力 社區(qū)服務(wù)取向 教師 護士 學(xué)校輔導(dǎo)員E企業(yè)型人（persuader）的特點 追尋領(lǐng)導(dǎo)與社會影響 有抱負 言語說服能力 銷售 管理C事務(wù)型人（organizer）的特點 講求實際 可以被控制 保守 喜歡結(jié)構(gòu)性、程序化的工作 職員 會計不同類型人最適合的工作領(lǐng)域霍蘭德的職業(yè)人格六邊形實用型實用型R研究型研究型I藝術(shù)型藝術(shù)型A社會型社會型S企業(yè)型企業(yè)型E常規(guī)型常規(guī)型C不同類型人最適合的工作領(lǐng)域 3、職業(yè)錨理論 職業(yè)錨理論沙因教授 職業(yè)生涯是不斷探索的過程 職業(yè)錨是一個人在職業(yè)選擇中

10、都會圍繞一個中心、不會放棄的至關(guān)重要的中心，這個中心就是職業(yè)錨。 五種職業(yè)錨：技術(shù)/功能型，管理型，創(chuàng)造型、安全/穩(wěn)定型、自主/獨立型 4、薩伯的生涯階段發(fā)展理論 薩伯Donald E.Super（1910-1994） 1953年，在美國心理學(xué)家發(fā)表文章，提出“生涯”（career）的概念，促成了職業(yè)到生涯的轉(zhuǎn)變 成長階段、探索階段、建立階段、保持階段和退出階段。在每一個階段都有一些待定的發(fā)展任務(wù)需要完成 前一階段發(fā)展任務(wù)的達成與否關(guān)系到后一階段的發(fā)展。人生不同階段的職業(yè)發(fā)展任務(wù)（一） 職業(yè)生涯規(guī)劃的要素 職業(yè)生涯規(guī)劃=知已+知彼+抉擇 性格；興趣；特長；智能；情商性格；興趣；特長；智能；情商

11、 組織環(huán)境組織環(huán)境 ；政治環(huán)境；政治環(huán)境； 社會環(huán)境；經(jīng)濟環(huán)境；社會環(huán)境；經(jīng)濟環(huán)境；組織內(nèi)部環(huán)境組織內(nèi)部環(huán)境職業(yè)抉擇；職業(yè)抉擇； 路線抉擇；目標(biāo)抉擇；行動抉擇路線抉擇；目標(biāo)抉擇；行動抉擇 有三個人要被關(guān)進監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長給他們?nèi)齻€一人一個要求。有三個人要被關(guān)進監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長給他們?nèi)齻€一人一個要求。 美國人愛抽雪茄，要了三箱雪茄。美國人愛抽雪茄，要了三箱雪茄。 法國人最浪漫，要一個美麗的女子相伴。法國人最浪漫，要一個美麗的女子相伴。 而猶太人說，他要一部與外界溝通的電話。而猶太人說，他要一部與外界溝通的電話。 三年過后，第一個沖出來的是美國人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，三年過后，第一個沖出來的是美

12、國人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：大喊道：“給我火，給我火！給我火，給我火！”原來他忘了要火了。原來他忘了要火了。 接著出來的是法國人。只見他手里抱著一個小孩子，美麗女子接著出來的是法國人。只見他手里抱著一個小孩子，美麗女子手里牽著一個小孩子，肚子里還懷著第三個。手里牽著一個小孩子，肚子里還懷著第三個。 最后出來的是猶太人，他緊緊握住監(jiān)獄長的手說：最后出來的是猶太人，他緊緊握住監(jiān)獄長的手說：“這三年來這三年來我每天與外界聯(lián)系，我的生意不但沒有停頓，反而增長了我每天與外界聯(lián)系，我的生意不但沒有停頓，反而增長了200200，為了表示感謝，我送你一輛勞施萊斯！為了表示感謝，我送你一輛勞施萊斯！”

13、故事選擇 這個故事告訴我們，什么樣的選擇決定什么樣的生活。今天的生這個故事告訴我們，什么樣的選擇決定什么樣的生活。今天的生活是由三年前我們的選擇決定的，而今天我們的抉擇將決定我們?nèi)钍怯扇昵拔覀兊倪x擇決定的，而今天我們的抉擇將決定我們?nèi)旰蟮纳睢Ｎ覀円x擇接觸最新的信息，了解最新的趨勢，從而年后的生活。我們要選擇接觸最新的信息，了解最新的趨勢，從而更好的創(chuàng)造自己的將來。更好的創(chuàng)造自己的將來。 （二）職業(yè)生涯規(guī)劃的原則 （1 1）擇己所愛）擇己所愛 （2 2）擇己所長）擇己所長 （3 3）擇世所需）擇世所需 （4 4）擇己所利）擇己所利二、職業(yè)生涯規(guī)劃流程圖1.自我分析3.確定目標(biāo)確定目標(biāo)4

14、.實施規(guī)劃實施規(guī)劃5.反饋調(diào)整反饋調(diào)整2.生涯評估 1.自我分析 自我分析的主要內(nèi)容是與個人相關(guān)的所有因素，包括興趣、氣質(zhì)、性格、能力、特長、學(xué)識水平、思維方式、價值觀、情商以及潛能等。 大對自我的認(rèn)識主要有幾部分 （1）興趣和憎惡 （2）優(yōu)勢和劣勢 （3）性格特征 （4）能力SWOT分析強勢強勢(strength) 善于交際，人際關(guān)系好，語言表達能力優(yōu)善于交際，人際關(guān)系好，語言表達能力優(yōu)秀秀 組織、管理、策劃能力好組織、管理、策劃能力好 心里素質(zhì)較強，能夠承受得起挫折心里素質(zhì)較強，能夠承受得起挫折 失敗和壓力失敗和壓力 工作積極認(rèn)真，有熱情，有創(chuàng)新工作積極認(rèn)真，有熱情，有創(chuàng)新 意識，喜歡突破

15、意識，喜歡突破 弱勢弱勢(weakness) 做事有時缺乏穩(wěn)重，易于急躁做事有時缺乏穩(wěn)重，易于急躁 某些方面自制力較差，不能按照某些方面自制力較差，不能按照 計劃行事計劃行事 工作上精力投入過多，影響生活質(zhì)量工作上精力投入過多，影響生活質(zhì)量機會機會(opportunity) 在校擔(dān)任班長和學(xué)生會副主席，有工在校擔(dān)任班長和學(xué)生會副主席，有工作經(jīng)驗作經(jīng)驗 擁有一定數(shù)量證書，體現(xiàn)自身價值擁有一定數(shù)量證書，體現(xiàn)自身價值 所學(xué)專業(yè)就業(yè)前景明朗所學(xué)專業(yè)就業(yè)前景明朗 畢業(yè)前的各種招聘面試畢業(yè)前的各種招聘面試 威脅威脅(threat) 英語六級還沒有通過（未考）英語六級還沒有通過（未考） 面試時的各種刁難與挑

16、戰(zhàn)面試時的各種刁難與挑戰(zhàn) 工作提升較慢，工作壓力大工作提升較慢，工作壓力大 工作環(huán)境差工作環(huán)境差 2.生涯評估環(huán)境分析環(huán)境分析全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)（2003-2012）559萬611萬631萬660萬2008年2009年2010年 2011年338萬413萬495萬2006年2005年2007年680萬2012年 職業(yè)定位的注意事項： 依據(jù)客觀現(xiàn)實，考慮個人與社會、單位的關(guān)系； 比較職業(yè)的條件、要求、性質(zhì)與自身條件的匹配情況； 揚長避短，看主要方面，不要追求十全十美的職業(yè)； 審時度勢，要根據(jù)情況的變化及時調(diào)整擇業(yè)目標(biāo)，不能固執(zhí)己見，一成不變； 哈佛大學(xué)的調(diào)查3%的人有清晰且長期的目標(biāo)的人有清

17、晰且長期的目標(biāo) 10%的人有清晰的短期目標(biāo)的人有清晰的短期目標(biāo) 60%的人目標(biāo)模糊的人目標(biāo)模糊27%的人沒有目標(biāo)的人沒有目標(biāo)25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標(biāo)，25年來他們都朝著同一個方向不懈地努力，25年后，他們幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士，他們中不乏創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會精英。大都生活在社會的中上層。他們的共同特點是：那些短期目標(biāo)不斷被達成，生活狀態(tài)步步上升，成為各行各業(yè)不可或缺的專業(yè)人士。如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等。幾乎都生活在社會的中下層面，他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。他們幾乎都生活在社會的最底層。他們的生活都過得很不如意，常常失業(yè)，靠社會救濟，并且常

18、常都在抱怨他人，抱怨社會，抱怨世界。 3.確定目標(biāo) 確立目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，通常目標(biāo)有短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長期目標(biāo)和人生目標(biāo)之分。 目標(biāo)設(shè)定的聰明（SMART）原則 S確切（Specific）：不要含糊不清 M可測量（Measurable）：知道自己是否有進步，何時能夠達到目標(biāo) A可行（Achievable）：不要將目標(biāo)定得過高 R現(xiàn)實（Realistic）：確保自己能找到達到目標(biāo)的方法 T有期限（Timed）：給完成目標(biāo)定一個期限 職業(yè)生涯規(guī)劃的一般路徑： 技術(shù)發(fā)展路線高級技術(shù)員高級技術(shù)員 中級技術(shù)員中級技術(shù)員 初級技術(shù)員初級技術(shù)員 普通員工普通員工 正高級職稱正高級職稱 副高級職稱副高級職稱 中級職稱中級職稱 初級職稱初級職稱 資深高級工程師資深高級工程師 高級工程師高級工程師 工程師工程師 助理工程師助理工程師 管理發(fā)展路線總經(jīng)理總經(jīng)理 副總經(jīng)理副總經(jīng)理 部門經(jīng)理部門經(jīng)理 部門主管部門主管 普通員工普通員工 副廳級