大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查（教師推薦）

1、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生暑假的一個(gè)重要的有意義的活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生的能力培養(yǎng)是一種重要的方式。通過這次的實(shí)踐，讓我更加的了解社會(huì)，融入社會(huì)，提高在社會(huì)中的生存能力，消除大學(xué)生的迷茫。我們?cè)谏鐣?huì)中要有明確的目標(biāo)，按照自己的計(jì)劃一步一步鍛煉自己，提高自己。這次暑假我選擇了鄰居家的瑞益電腦店幫忙銷售東西，做了一個(gè)小小的銷售員。銷售是一種很好的接觸社會(huì)群體的工作，很值得體驗(yàn)，加深人與人的溝通，提高溝通的技巧。在銷售期間，遇到了各色各樣的人，遇到各種刁難，從中得到了好多經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一些算是自己的小門道。1、 我要深刻了解我銷售商品的性能，價(jià)值比，把這些我知道的告訴消費(fèi)者，讓他們根據(jù)我的介紹選擇適合

2、他們商品。只有我了解的透徹，才能把商品推銷賣出去。2、 自己要有很好的語言溝通能力，才能將我所知的告訴顧客，介紹的時(shí)候要有條理同時(shí)應(yīng)讓他人感覺你的親和力，用自己的魅力吸引顧客，這種銷售活動(dòng)很方便鍛煉我的口才。而在面對(duì)具體問題時(shí)我們應(yīng)保持良好的心態(tài)，不能自亂手腳、語無倫次。3、 要有良好的心理素質(zhì)，在面對(duì)顧客的提問，可能還有刁難時(shí)，要有足夠的準(zhǔn)備，不要心慌，不要發(fā)火，要一直以一個(gè)平和的心態(tài)面對(duì)，注意自己的措辭。4、 要堅(jiān)持不懈，要堅(jiān)持鍛煉下去，提高自己的能力。5、 顧客是上帝，要盡量滿足顧客的需求。在商店還是挺好賣的，畢竟有了很長(zhǎng)時(shí)間的銷售，我后來拿了點(diǎn)貨在路邊賣了一次，結(jié)果沒賣出一個(gè)，大太陽的

3、曬得滿頭大汗。想起來那些天天為謀生計(jì)的人在路邊擺攤賣東西也挺不容易的，要有很強(qiáng)的耐力。短暫的暑假促銷工作很快就結(jié)束了，這次的工作讓我有勞累有快樂。經(jīng)過一個(gè)暑假十幾天的鍛煉，我有了一點(diǎn)點(diǎn)的提高，達(dá)到了自己預(yù)定的目標(biāo)。但是社會(huì)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)壓力讓我感覺我還要更加的努力，提高自己的能力，適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。摘要為改善自習(xí)室環(huán)境、創(chuàng)建文明東秦，針對(duì)“大學(xué)生自習(xí)室現(xiàn)狀和相關(guān)問題”這一問題，進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查并對(duì)120名在鑒湖校區(qū)自習(xí)的本科生進(jìn)行了問卷調(diào)查。并在獲取數(shù)據(jù)后，借助spss軟件對(duì)不文明行為的嚴(yán)重程度、不文明行為對(duì)他人的影響以及同學(xué)們對(duì)這些不文明行為的態(tài)度進(jìn)行基本描述和分析（其中以自習(xí)室占座行為和自習(xí)室打電話

4、行為為主要研究對(duì)象），發(fā)現(xiàn)我校鑒湖校區(qū)自習(xí)室不文明現(xiàn)象較為嚴(yán)重，部分區(qū)域自習(xí)室利用率較低，應(yīng)當(dāng)引起學(xué)校相關(guān)管理部門重視。并在最后根據(jù)分析結(jié)果為改善工學(xué)館自習(xí)室環(huán)境提出了相關(guān)建設(shè)性意見。關(guān)鍵詞：自習(xí)室、不文明行為、利用率關(guān)于大學(xué)生自習(xí)室現(xiàn)狀和相關(guān)問題的研究及對(duì)策以武漢理工大學(xué)鑒湖校區(qū)為例一、調(diào)查說明（一）、調(diào)查背景大學(xué)是一個(gè)充滿朝氣和美好的地方，大學(xué)是人生最美好的時(shí)光，也是一個(gè)人養(yǎng)成世界觀、價(jià)值觀的的關(guān)鍵階段。在大學(xué)里自習(xí)是每個(gè)人都有的經(jīng)歷，大學(xué)的學(xué)習(xí)生活不像高中那樣緊張，沒有人組織自習(xí)，學(xué)習(xí)完全靠自己的主動(dòng)性，所以自習(xí)室也是大學(xué)里不可或缺的一個(gè)地方，相信每個(gè)在象牙塔求知的學(xué)子對(duì)于它都有一份特殊

5、的感情。自習(xí)室作為一個(gè)特殊的活動(dòng)場(chǎng)所之一，對(duì)我們的學(xué)習(xí)有極其重要的意義，但據(jù)我們了解，我校自習(xí)室目前依然存在一些問題：自習(xí)室短缺、占座、吃零食、看電影、聊天、聽歌、打電話、睡覺以及男女朋友旁若無人的打鬧，這樣的一種學(xué)習(xí)態(tài)度也導(dǎo)致了資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。而很多同學(xué)到處亂扔垃圾不注意自習(xí)室的衛(wèi)生，大大的影響了學(xué)生自習(xí)的環(huán)境。這些不文明的行為不但對(duì)其他同學(xué)的自習(xí)效率造成了不同程度的影響，還帶動(dòng)了不良風(fēng)氣的蔓延，更影響了和諧校園的建設(shè)。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我們小組于2012年6月期間，對(duì)武漢理工大學(xué)鑒湖校區(qū)進(jìn)行一次以“大學(xué)生自習(xí)室現(xiàn)狀和相關(guān)問題”為主題的調(diào)研，記錄了不同時(shí)間段自習(xí)室作為利用率。此次調(diào)研我們本著“建

6、設(shè)和諧校園”的宗旨，對(duì)目前我校自習(xí)室的環(huán)境及學(xué)生對(duì)自習(xí)室的需求進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查，并針對(duì)問題提出了相關(guān)的建議和對(duì)策，希望能為我校自習(xí)室的建設(shè)及學(xué)生的成長(zhǎng)成才貢獻(xiàn)自己的一份力量。（二）、調(diào)查內(nèi)容根據(jù)前期的實(shí)地調(diào)查得知，學(xué)校自習(xí)室的不文明現(xiàn)象中以“占座”最為嚴(yán)重，因此本次調(diào)研以主要針對(duì)“占座”問題，并順帶調(diào)研其他不文明行為。對(duì)不文明行為的調(diào)研主要包括以下幾個(gè)方面：a)大家對(duì)自習(xí)室不文明行為看法。b)自習(xí)室內(nèi)個(gè)人不文明行為經(jīng)歷。c)自習(xí)室不文明現(xiàn)象嚴(yán)重程度。d)自習(xí)室不文明行為對(duì)他人的影響。（三）、調(diào)查方法本次調(diào)查實(shí)際發(fā)放調(diào)查問卷120份，回收有效問卷100份，有效回收率為83.33%。1問卷調(diào)查為主

7、的調(diào)查方式。通過設(shè)計(jì)好的問卷，針對(duì)性選取武漢理工大學(xué)鑒湖校區(qū)部分自習(xí)室，對(duì)大學(xué)生隨機(jī)進(jìn)行問卷調(diào)查。統(tǒng)計(jì)在不同學(xué)習(xí)期間（上課期間、周末及考試月）自習(xí)室的使用率。2訪談?wù){(diào)查為輔的調(diào)查方式。選取調(diào)查前準(zhǔn)備好的訪談問題，與被調(diào)查大學(xué)生交流，獲取信息。3通過用spss軟件對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，獲取相對(duì)準(zhǔn)切的調(diào)查結(jié)果。（四）、調(diào)查對(duì)象本次調(diào)查以：走訪觀察統(tǒng)計(jì)各類教室開放數(shù)量及自習(xí)人數(shù)；隨機(jī)抽取教室自習(xí)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查的方法選取調(diào)查對(duì)象。具體做法是：選取武漢理工大學(xué)的鑒湖校區(qū)自習(xí)室，采取隨機(jī)抽樣的辦法選取調(diào)查對(duì)象。同時(shí)在此基礎(chǔ)上，采取走訪觀察的方法。此次調(diào)查的有效調(diào)查問卷中，男生68人，女生32人，而各個(gè)

8、年級(jí)所占的比例也不相同。本次問卷在鑒湖校區(qū)自習(xí)室發(fā)放，待填寫完畢后當(dāng)場(chǎng)收回，最大限度的確保了問卷可信度。搜集到信息后，通過spss軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了頻率分析和相關(guān)性分析等。具體的年級(jí)分布如表1：此次調(diào)查對(duì)象中：大一0人，大二45人，大三55人，大四0人。表1:調(diào)查對(duì)象年級(jí)分布頻數(shù)百分比累計(jì)百分比大一000大二454545.0大三5555100.0大四00100.0合計(jì)100100.0二、調(diào)查情況分析通過問卷調(diào)查和走訪觀察的記錄，我們將數(shù)據(jù)進(jìn)行采集分析后，發(fā)現(xiàn)武漢理工大學(xué)鑒湖校區(qū)自習(xí)室存在如下一些情況：（1） 、個(gè)人自習(xí)狀況與原因圖1自習(xí)頻率餅狀圖分布通過調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)，有62%的同學(xué)有較高頻率

9、的自習(xí)習(xí)慣，同時(shí)14%的人是由于“考試”。這表明，武漢理工大學(xué)鑒湖校區(qū)的學(xué)生具有長(zhǎng)期自習(xí)的良好習(xí)慣，對(duì)自習(xí)環(huán)境有一定要求，這也就為武漢理工大學(xué)提供良好自習(xí)環(huán)境，建設(shè)符合學(xué)生需要的自習(xí)室提出了要求。（二）、自習(xí)地點(diǎn)的選擇與選擇原因由于社會(huì)所能提供的就業(yè)機(jī)會(huì)有限，本科畢業(yè)生數(shù)量的增加，加劇了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，致使許多人紛紛選擇了繼續(xù)深造以增加自己的競(jìng)爭(zhēng)砝碼,另外，研究生的擴(kuò)招也為更多畢業(yè)生提供了機(jī)會(huì)，使更多的本科畢業(yè)生紛紛走上考研的道路這使高校在校生人數(shù)在原有基礎(chǔ)上又有較大增加，硬件設(shè)施緊張的狀況更是雪上加霜高校學(xué)生特別是準(zhǔn)備考研的學(xué)生急需良好的環(huán)境備考復(fù)習(xí)，各院校（系）對(duì)于開辟更多的自習(xí)室也是心有余而力

10、不足，自習(xí)室無疑成為學(xué)生備考的首選之地如下圖所示，有一半以上的同學(xué)都愿意選擇前往自習(xí)室學(xué)習(xí)。圖書館環(huán)境雖然優(yōu)越，方便讀者借閱文獻(xiàn)資料上網(wǎng)查閱信息，但其座位較少，很多人去后找不到位置自習(xí)，故選擇圖書館的人較少。自習(xí)室寬敞明亮，具備良好的學(xué)習(xí)氛圍，因而成為廣大學(xué)生課外學(xué)習(xí)的最佳場(chǎng)所曾經(jīng)有位同學(xué)這樣說過：安靜的自習(xí)室就像一個(gè)磁場(chǎng)，只要是愛學(xué)習(xí)的人，到那都會(huì)被吸引，不管你有什么心事煩事，到了自習(xí)室用不了幾分鐘，心就會(huì)平靜下來因此，自習(xí)室成為高校學(xué)生自習(xí)最受歡迎的地方。圖2自習(xí)地點(diǎn)的選擇分布餅圖圖3選擇自習(xí)室原因柱狀圖（3） 、自習(xí)室利用率、分類及空調(diào)教室問題（1）對(duì)于“將自習(xí)室分類為通宵自習(xí)室、情侶自

11、習(xí)室、電腦使用者自習(xí)室、需討論問題人員的自習(xí)室、手機(jī)黨自習(xí)室等以減少不同需求者相互之間的影響”這一問題，調(diào)查結(jié)果見表2表2¡°學(xué)生是否支持自習(xí)室分類¡±調(diào)查結(jié)果頻數(shù)百分比累計(jì)百分比很有必要2727%27%有類似需求，不必劃分如此細(xì)6868%95%沒有必要55%100%合計(jì)100100%從表2可以看到，累計(jì)95%的同學(xué)認(rèn)為有必要將自習(xí)室劃分類別，顯然這已經(jīng)影響到部分學(xué)生的正常自習(xí)，也正是我們此次調(diào)查關(guān)注的重點(diǎn)所在。（2）對(duì)于“室自習(xí)人數(shù)為多少才算合適（自習(xí)人數(shù)占教室最大容量的比例）”這一問題的調(diào)查結(jié)果如表3表3自習(xí)室合理人數(shù)比例調(diào)查結(jié)果頻數(shù)百分比累計(jì)百分比

12、3/488%8%2/34545%53%1/24242%95%1/455%100%合計(jì)100100%從表可以看到，8人（8%）認(rèn)為比例為3/4合適，45人（45%）認(rèn)為比例為2/3合適，42人（42%）認(rèn)為比例為1/2合適，5人（5%）認(rèn)為比例為1/4合適。由此可見：自習(xí)人數(shù)占教室最大容量的比例在2/31/2之間是較符合大家的要求的。（3）對(duì)于“空調(diào)教室開放數(shù)量”這一問題的調(diào)查結(jié)果如表4表4“空調(diào)教室開放數(shù)量”調(diào)查結(jié)果頻數(shù)百分比累計(jì)百分比讓幾乎所有自習(xí)的人都能在空調(diào)教室3737%37%讓一半的人能在空調(diào)教室3030%67%讓1/4的人能夠在空調(diào)教室自習(xí)2727%94%讓起早的人能夠在空調(diào)教室自習(xí)

13、66%100%合計(jì)100100%從表中可以看到：大多數(shù)人（約94%）對(duì)空調(diào)教室數(shù)量的要求至少在“滿足1/4的人能夠在空調(diào)教室自習(xí)”這一標(biāo)準(zhǔn)上，而鑒湖校區(qū)空調(diào)教室開放僅有鑒三的部分教室，共13個(gè)教室，遠(yuǎn)沒有達(dá)到這一標(biāo)準(zhǔn)?？梢妼W(xué)校有必要開放更多空調(diào)教室。（4）教室利用率問題的調(diào)查結(jié)果在調(diào)查鑒三不同時(shí)間段自習(xí)室的人數(shù)后得出結(jié)果如表5,具體調(diào)查數(shù)據(jù)見附錄三。由表5可知：無論是在考試月期間還是在平時(shí)，有空調(diào)自習(xí)室的使用率都比無空調(diào)自習(xí)室大很多，并且教室座位的差也對(duì)自習(xí)室的使用率有一定的負(fù)面影響。（四）、自習(xí)室環(huán)境調(diào)查從下圖4中我們可以看到，較多的同學(xué)（超過83%）對(duì)自習(xí)室中安靜、良好的照明及室內(nèi)溫度都可

14、以接受，這也是同學(xué)們選擇自習(xí)室的重要原因。但我們也發(fā)現(xiàn)，同學(xué)對(duì)空氣狀況不是很滿意，這有自習(xí)室人數(shù)眾多的原因，也存在一些日常管理上的問題；同學(xué)們對(duì)于座位數(shù)量不滿意的人數(shù)有點(diǎn)偏多（占25%），這也說明空調(diào)教室數(shù)量不能滿足同學(xué)的要求。表5鑒三教室利用率分布周一周二周三有空調(diào)，好教室，考試月（9個(gè)）921927935有空調(diào)，好教室，平時(shí)（9個(gè)）336326349無空調(diào)，好教室，考試月（3個(gè)）126121127無空調(diào)，好教室，平時(shí)（3個(gè)）586572有空調(diào)，差教室，考試月（2個(gè)）768377有空調(diào)，差教室，平時(shí)（2個(gè)）273131無空調(diào)，差教室，考試月（2個(gè)）252326無空調(diào)，差教室，平時(shí)（2個(gè)）13

15、1713注：（1）“好教室”指座位較為舒適的教室，“差教室”指座位較為不舒適的教室；“有空調(diào)”的教室在平時(shí)并沒有開啟空調(diào)；對(duì)于5樓的情況比較特殊，自習(xí)人數(shù)很少，不計(jì)入本次統(tǒng)計(jì)中。（2）“利用率”指教室內(nèi)自習(xí)人數(shù)與教室容量的1/2的百分比，故“有空調(diào)，好教室，考試月”這一行中“利用率”超過了100%可以理解為教室人數(shù)有點(diǎn)過于飽和；（3）“有空調(diào)，好教室”的9個(gè)分別是鑒三的：101、102、103、104、201、202、203、204、304；“無空調(diào)，好教室”的3個(gè)分別是鑒三的：301、302、303；“有空調(diào)，差教室”的2個(gè)分別指鑒三的：402、404；“無空調(diào)，差教室”的2個(gè)分別指鑒三的4

16、01、403（4）附錄三中還給出了鑒主自習(xí)室的相關(guān)情況，但沒有在本表中顯示，其結(jié)果與本表的相關(guān)規(guī)律相同，但有：小教室利用率大于大教室的這一情況。圖4自習(xí)室環(huán)境調(diào)查結(jié)果柱狀圖（5） 、自習(xí)室存在的一些問題什么是自習(xí)室中最令人反感和困擾的？調(diào)查表明是霸位、占位和找不到座位。這說明自習(xí)室在設(shè)置與管理上出現(xiàn)了問題，急需解決。同時(shí)，自習(xí)室中存在的手機(jī)鈴聲大、大聲說話、吃零食和談戀愛等不文明現(xiàn)象在自習(xí)室屢見不鮮，這已成為大家自習(xí)時(shí)影響學(xué)習(xí)的一個(gè)重要原因，這需要我們學(xué)生中樹立文明意識(shí)，這也是自習(xí)室良好“軟環(huán)境”建設(shè)上的一個(gè)重點(diǎn)所在。調(diào)查結(jié)果如圖5圖5自習(xí)室存在的問題調(diào)查結(jié)果柱狀圖（6） 、占座問題的一些實(shí)際

17、情況（1） 關(guān)于“我校存在占位現(xiàn)象的程度”的調(diào)查結(jié)果如表5表6占座現(xiàn)象嚴(yán)重程度調(diào)查結(jié)果頻數(shù)百分比累計(jì)百分比沒有此現(xiàn)象00%0%有此現(xiàn)象，屬個(gè)別77%7%不算嚴(yán)重7676%83%此現(xiàn)象很嚴(yán)重1717%100%合計(jì)100從表5可以看出，我校雖然存在占座現(xiàn)象，但是大家普遍認(rèn)為（占83%）不是很嚴(yán)重，故通過一定的措施進(jìn)行改良的可實(shí)施性比較大。圖6遇到占座時(shí)的做法柱狀圖圖7占座者回來時(shí)的做法調(diào)查結(jié)果圖8能容忍的占座時(shí)長(zhǎng)調(diào)查結(jié)果我們將這三個(gè)問卷中的問題選擇放在一起，它首先表明了三個(gè)現(xiàn)象：一、書本占座常態(tài)化；二、占座行為合理化；三、浪費(fèi)資源顯著化。通過調(diào)查可以看出，自習(xí)室常常既是“人滿為患”，也是“書滿為患

18、”，但有些書并未起到一個(gè)學(xué)習(xí)的作用，而是成為一種占座的工具，影響自習(xí)室的正常使用。同時(shí)，有47%的同學(xué)會(huì)吧座位還給占座者，這也表明占座行為在很多人內(nèi)心是默許的，從而在某種程度上助長(zhǎng)了占座的風(fēng)氣。而且有很多占位者往往占位后常常一個(gè)甚至幾個(gè)小時(shí)不在，造成了自習(xí)室資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，影響其他學(xué)生對(duì)自習(xí)室的使用。（七）、對(duì)占座現(xiàn)象的一些看法圖9對(duì)占座現(xiàn)象的看法圖10對(duì)學(xué)校采取措施的看法圖11對(duì)不同措施的采納調(diào)查結(jié)果從上可以看出，“占座”一族的存在也是有一定緣由的。主要是出于對(duì)于一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境的需要。這反映出兩個(gè)方面的問題：一是環(huán)境良好的自習(xí)室數(shù)量比較少；另一個(gè)則是存在許多利用率不高的普通教室，有43%的

19、人持這一觀點(diǎn)也說明，結(jié)構(gòu)性緊張。同時(shí)，占座問題已成為大家對(duì)自習(xí)室關(guān)注的焦點(diǎn)所在。而大家也逐漸認(rèn)識(shí)到，占座的不合理性，并且有62%的同學(xué)希望學(xué)校能有一定的措施，減少占座現(xiàn)象。關(guān)于學(xué)校采取措施，60%的人認(rèn)為增加座位數(shù)量會(huì)產(chǎn)生效果，表明這一措施是大多數(shù)人所希望的；有28%的人選擇了默默忍受，自己也占座的做法，表明這部分人接受了占座的事實(shí)，不想改變；很少量的人選擇了“采取強(qiáng)硬方法禁止”和“進(jìn)行思想教育”，表明這兩種舉措可行性不高。三、存在問題（一）、自習(xí)室存在結(jié)構(gòu)性緊張，大自習(xí)室人滿為患自習(xí)室到底是否緊缺？這一直是一個(gè)在我們調(diào)研前期困擾我們的問題，因?yàn)橥覀儠?huì)發(fā)現(xiàn)這樣一種情況：無論有空調(diào)且座位舒適

20、的自習(xí)室往往都是人滿為患，但同一棟大樓中其他自習(xí)室往往都顯得“人煙稀少”，大有“門可羅雀”之勢(shì)。但通過調(diào)查問卷和個(gè)案的專訪我們發(fā)現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)性的自習(xí)室緊張正是由于各自習(xí)室的服務(wù)設(shè)施不盡相同，環(huán)境差別較大造成的。自習(xí)環(huán)境究竟如何？能否為同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)特別是在考試期間，提供一個(gè)清潔、便利的自習(xí)場(chǎng)所？這些問題的存在往往是最終造成結(jié)構(gòu)性緊張的重要原因。從我們的問卷和專訪中可以發(fā)現(xiàn)，其他自習(xí)室無論是從“軟環(huán)境”還是“硬環(huán)境”上與有舒適座位的空調(diào)自習(xí)室性比，均存在較大差距，這里我們首先就“硬環(huán)境”硬件設(shè)施進(jìn)行分析，“軟環(huán)境”在后面的問題中，將重點(diǎn)討論。在硬件設(shè)施上，主要有以下兩個(gè)問題：1、武漢作為一個(gè)處于

21、亞熱帶地區(qū)的城市，夏天十分炎熱，于是自習(xí)室空調(diào)的存在便成為自習(xí)室結(jié)構(gòu)性緊張的重要原因。雖然我們常說“聚螢映雪”、“鑿壁偷光”，但我們必須看到良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)本身的重要性。正是由于其他自習(xí)室不具備這一條件，導(dǎo)致了空調(diào)自習(xí)室的擁擠。2、部分的座椅損壞機(jī)舒適程度也往往是其他自習(xí)室不如大自習(xí)室有人氣的重要原因，如鑒三四樓自習(xí)室。一些自習(xí)教室的座椅缺乏修理，座椅摸起來搖搖晃晃，坐上去吱吱作響而這些已經(jīng)直接影響到同學(xué)們來這里上自習(xí)的積極性。由此可見，自習(xí)室的缺少并不是單純的座位缺少，而是背后存在著自習(xí)室資源配置的不合理性和學(xué)生們對(duì)于良好學(xué)習(xí)環(huán)境的渴望，這一切都導(dǎo)致了自習(xí)室的結(jié)構(gòu)性緊張，也就是部分自習(xí)

22、室“人滿為患”，其他自習(xí)室“門可羅雀”。（二）、占座現(xiàn)象嚴(yán)重，自習(xí)室資源大量浪費(fèi)1、學(xué)生占座原因分析造成這種現(xiàn)象的原因有兩方面：（1）從學(xué)校方面來說，由于擴(kuò)招，校舍資源緊缺。高校資金不足，在短期內(nèi)擴(kuò)建速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上擴(kuò)招的需要，許多學(xué)校不再設(shè)置固定教室，取而代之的是流動(dòng)教室，各班輪流使用。這種做法一方面有利于節(jié)約教育成本，提高教育資源的綜合利用率。但卻為學(xué)生上自習(xí)帶來了麻煩，可能花費(fèi)半個(gè)多小時(shí)，都找不一個(gè)空教室上自習(xí)，這促使學(xué)生大量涌入圖書館自習(xí)?？墒巧嘀嗌伲豢偸遣粔蛴?，去晚的同學(xué)自然沒有地方學(xué)習(xí)。這種供需矛盾使占座現(xiàn)象應(yīng)運(yùn)而生，而且愈演愈烈。另外，高校的圖書館自習(xí)室管理跟不上。管理措施實(shí)

23、行力度不夠，沒有進(jìn)行連續(xù)的監(jiān)督和管理；有些高校管理方法，缺乏科學(xué)性。從而間接縱容了或無法有效制止占座行為，導(dǎo)致占座現(xiàn)象泛濫。（2）從學(xué)生方面來說，由于學(xué)校擴(kuò)招和當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，學(xué)生就業(yè)壓力很大。為了畢業(yè)時(shí)得到社會(huì)認(rèn)可，找到比較好的工作。學(xué)生在校期間，參與一系列的證件考試或加入考研行列，整日抱著書本奔波于各個(gè)自習(xí)教室和圖書館之間。所以學(xué)生們?yōu)榱苏覀€(gè)一勞永逸的好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不得不出此下策，找個(gè)座位長(zhǎng)期霸占。另外，部分大學(xué)生利己心太重，紀(jì)律觀念淡薄。有些大學(xué)生常常以自我利益為中心，很少考慮其他人的利益。這些學(xué)生紀(jì)律觀念淡薄，自覺性或自制能力差，在圖書館工作人員的監(jiān)督下，還比較守紀(jì)律。反之，若沒有工作

24、人員監(jiān)督或監(jiān)督不嚴(yán)，就隨便占座，不愿受規(guī)章制度的約束。2、現(xiàn)狀上自習(xí)，想找一個(gè)空座并不是一件容易的事。自習(xí)的人較多，大自習(xí)室數(shù)量有限，這點(diǎn)我們可以理解。但我們通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，自習(xí)室資源似乎并未實(shí)現(xiàn)得到了充分的利用。在有空調(diào)且座位舒適的自習(xí)室我們往往看到了這樣的情景：自習(xí)室內(nèi)有時(shí)稀稀疏疏的坐著幾個(gè)人，而其他座位上擺滿了書籍、水杯、書包等占座物品。我們還注意到有些占座用的書是一些課外書或閑置的書?？梢娬甲耐瑢W(xué)為了避免丟書還是費(fèi)了一番功夫的，例如在鑒三二樓的自習(xí)室，本可以容納100多號(hào)人的自習(xí)教室里，上自習(xí)的同學(xué)卻不到三分之一，其他的座位上則是五花八門的占座物品。其余座位上都是書籍、水杯等。時(shí)不時(shí)會(huì)

25、進(jìn)來同學(xué)前來自習(xí)，但發(fā)現(xiàn)自習(xí)室座位被占滿后，只好無奈離開。上面的例子只是一個(gè)日常自習(xí)室狀況的一個(gè)縮影，通過上面的問卷調(diào)查分析我們可以看到，占位現(xiàn)象的出現(xiàn)源于大家對(duì)一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍的追求，這一初衷是好的，但做法上則是一種利己思想的體現(xiàn)，并未更多的考慮到其他同學(xué)對(duì)于自習(xí)室相同的需求。這也反映出當(dāng)代大學(xué)生，對(duì)于自我利益比較看重，而不懂得為他人著想。因此，我們可以發(fā)現(xiàn)，自習(xí)室的短缺，一方面是自習(xí)室設(shè)置的問題，更重要的是，占座現(xiàn)象的存在使得很多座位雖空卻也不敢、也不能入座。既影響了自習(xí)室的使用，又不禁讓人對(duì)學(xué)校部分大學(xué)生的素質(zhì)感到擔(dān)憂。（三）自習(xí)室存在一些不文明現(xiàn)象，影響他人自習(xí)先看以下我們采

26、集到的幾個(gè)現(xiàn)象：（1）課桌文化：去自習(xí)室，你可能會(huì)找不到一張干干凈凈的桌子，也就是說找到一張沒有被同學(xué)們留下“墨寶”的桌子，很難。許多桌子上面會(huì)被某些善于書寫繪畫的“才子佳人”們留下抹不去的痕跡，不過誠心而說，某些畫畫的的確不錯(cuò)，某些詩寫得也足以令你深思駘蕩，甚至?xí)匈p心悅目之感。不過這些肯定是鶴立雞群之輩所作，大部分“作品”則令人慘不忍睹，像小孩子的涂鴉。遇到此現(xiàn)狀你只能選擇無奈，只得接受事實(shí)。（2）桌屜垃圾：每次去自習(xí)室，你可能經(jīng)?？吹剑谧缹侠镉胁簧僖淮涡燥埡谢蛩芰洗?。很明顯這些是那些把教室即當(dāng)餐廳又當(dāng)教室的學(xué)生的殘留物。不僅僅有這些東西，還有吃剩下的香蕉皮、桔子皮、柚子皮等以及餅干袋、

27、飲料瓶、餐巾紙等等?？梢赃@樣用一句話形象地概括：桌肚能容，容學(xué)生不容之物。最打緊的還不是上面所述，而是當(dāng)你看書寫字的時(shí)候，會(huì)有人在你的左邊，或右邊，或前面，或后面吃東東。有的雖聞不到什么氣息，但“嘎巴、嘎巴”的聲響是非常非常的刺激你的聽覺器官；有的雖刺激不了你的聽覺細(xì)胞，但四溢的香氣免不了要折磨一下你的嗅覺細(xì)胞咯，更殘忍的莫過于“雙管齊下”，此時(shí)此刻，你要忍要容，要像桌屜一樣能忍能容。不然，每天你就去自習(xí)室吵架吧。（3）戀愛情侶：若你上自習(xí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一男一女在里面，這時(shí)你要考慮是否要坐在他們周圍自習(xí)，若沒有其他選擇只能坐在他們附近，你得能忍受他們之間的一些動(dòng)作對(duì)你帶來的影響。不過，即使這樣子

28、，你的學(xué)習(xí)效率還是會(huì)受到很大影響。以上這三種現(xiàn)象只是自習(xí)室不文明現(xiàn)象中，較為突出，且比較難以忍受的。自習(xí)室中，存在部分學(xué)生以自我為中心，把自習(xí)室當(dāng)作寢室、當(dāng)作戀愛場(chǎng)所，這樣的行為往往干擾了其他同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，成為自習(xí)室的一大公害。同時(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)，我們對(duì)于自習(xí)室文明往往并不是十分重視，在自習(xí)室的管理上，對(duì)于自習(xí)室文明強(qiáng)調(diào)是存在一定不足的。很多人對(duì)于自習(xí)室文明并不是十分重視，是導(dǎo)致上述原因存在的重要因素，值得我們注意。（四）“丟書”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，安全防范不佳在教學(xué)樓、自習(xí)室，經(jīng)?？梢钥吹綄鴮の锏膯⑹拢锇袝?、mp3、手機(jī)、錢包等，而丟失的最多則為專業(yè)課本和復(fù)習(xí)資料。丟書現(xiàn)象為何屢屢發(fā)

29、生，這些責(zé)任究竟由誰來負(fù)？對(duì)于丟書原因，管理員這樣告訴我們：丟書主要是因?yàn)閷W(xué)生占座造成的。由于上自習(xí)時(shí)，學(xué)生習(xí)慣用書等物品占座，離去時(shí)并未收拾，小偷就利用吃飯、休息等時(shí)間順手牽羊。管理員總不能每個(gè)教室都派個(gè)人看著，人手不夠，這也可太可能。另外，還有一種情況，就是遇到大型考試比如四六級(jí)、研究生入學(xué)考試等要清理考場(chǎng)。清理通知已經(jīng)掛出去好幾天了，但就有同學(xué)不把書帶走，清潔人員沒辦法只能將書收到值班臺(tái)等學(xué)生認(rèn)領(lǐng)。這提醒了我們，要提高警惕，貴重物品隨身攜帶，書籍、提包等物品不要用來占座，更不要把東西留在自習(xí)室里過夜，避免給盜竊分子以可乘之機(jī)，造成不必要的損失。四、相關(guān)建議通過對(duì)武漢理工大學(xué)鑒湖校區(qū)自習(xí)室

30、情況的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)在自習(xí)室的建設(shè)與管理上還是存在著一定的問題，為了促進(jìn)大學(xué)擁有一個(gè)更為良好的自習(xí)環(huán)境，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果和我們所總結(jié)出的相關(guān)問題，我們提出了一些建議，希望能為大學(xué)自習(xí)室的建設(shè)與管理做些貢獻(xiàn)。（一）、自習(xí)室的建設(shè)考慮到自習(xí)室存在的結(jié)構(gòu)性緊張，我們認(rèn)為從學(xué)校和學(xué)生雙方面入手有助于這一問題的解決，建議如下：1、改善普通教室環(huán)境，最好能和大自習(xí)室在一些可實(shí)現(xiàn)硬件條件上保持一致，例如空調(diào)問題、照明問題，實(shí)現(xiàn)自習(xí)室的人員分流。2、限制大自習(xí)室人數(shù)，既維護(hù)好大自習(xí)室環(huán)境，同時(shí)將人員分散到各個(gè)自習(xí)室中，這樣有助于實(shí)現(xiàn)自習(xí)室的充分利用。3、加強(qiáng)宣傳，讓大家自覺分散，在硬件基礎(chǔ)打好的情況下，容

31、易實(shí)現(xiàn)良好的宣傳效果。宣傳方面可以在學(xué)校宣傳欄張貼海報(bào)、在學(xué)校各處的電子屏幕上公布自習(xí)室制度、在各個(gè)自習(xí)室張貼規(guī)章制度、學(xué)校也可以開展自習(xí)室方面的一些講座，使同學(xué)們能夠更加自覺地遵守自習(xí)室的規(guī)章制度。4、自習(xí)室管理者和校學(xué)生會(huì)相互配合，不定期到自習(xí)室抽檢，對(duì)發(fā)現(xiàn)違反自習(xí)室規(guī)章制度的同學(xué)給予相應(yīng)處分，便于規(guī)章制度更好的實(shí)施。5、在學(xué)校圖書館自習(xí)室遠(yuǎn)不能滿足我們學(xué)生的要求的現(xiàn)狀下，大部分同學(xué)都會(huì)選擇普通教室自習(xí)，但經(jīng)常會(huì)碰到上了一會(huì)自習(xí)，那教室就要上課或者要開會(huì)，影響同學(xué)自習(xí)效率，而且盲目找教室自習(xí)也很麻煩。我們建議學(xué)校公布各個(gè)教學(xué)樓每天的空閑教室及空閑時(shí)段，具體方法可以是在網(wǎng)上設(shè)置一個(gè)自習(xí)室的網(wǎng)

32、頁；也可以利用食堂及各個(gè)教學(xué)樓下的電子屏幕；還可以讓教學(xué)樓的管理人員每天在小黑板上公布，放在教學(xué)樓下，方便學(xué)生尋找。對(duì)于要用教室開會(huì)的班級(jí)或團(tuán)隊(duì)，應(yīng)先和管理員聯(lián)系借教室，便于學(xué)校管理。6、加強(qiáng)自習(xí)室的學(xué)習(xí)氛圍自習(xí)室吸引學(xué)生之處主要表現(xiàn)在它的環(huán)境，根據(jù)學(xué)生的需要，保持自習(xí)室內(nèi)安靜、有序的風(fēng)格，我們建議學(xué)校在自習(xí)室附近開設(shè)小小討論室。一方面可以滿足學(xué)生休息、閑聊、討論問題、接聽手機(jī)、吃零食者的需要，另一方面隔開了休閑的學(xué)生與正在學(xué)習(xí)的學(xué)生，取消了相互間的干擾，提高了學(xué)習(xí)效率！我們還建議學(xué)校號(hào)召學(xué)生將自己廢棄的書籍、報(bào)紙捐到小小討論室，讓同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余放松心情；在各自習(xí)室擺放一些綠色植物，緩

33、解圖書館給人壓抑沉悶的印象，讓同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)?。ǘ⒄甲F(xiàn)象的解決眾所周知，一個(gè)大學(xué)的擁有良好環(huán)境的自習(xí)室的數(shù)量是有限的，不可能滿足學(xué)校所有學(xué)生的需求，尤其是每到各項(xiàng)考試來臨之前，大學(xué)生自習(xí)室的座位更加緊缺，導(dǎo)致了占座現(xiàn)象的發(fā)生，針對(duì)這種現(xiàn)象，我們建議如下：1、我們分析了自習(xí)群體的情況，發(fā)現(xiàn)來自習(xí)室的學(xué)生有兩種，一種是專為考研而來的，另一種是不定期來看書的對(duì)于專為考研而來的學(xué)生，我們?cè)阼b三的一樓設(shè)立了考研專用自習(xí)室，此處既比較安靜，不必爬樓層，適合學(xué)生長(zhǎng)期看書，安心學(xué)習(xí)，也免去了這部分學(xué)生每天在自習(xí)室占座浪費(fèi)時(shí)間；對(duì)于不定期來自習(xí)看書的學(xué)生，采取自習(xí)室隨機(jī)開放的措施，每天早上定

34、時(shí)隨機(jī)開放自習(xí)室，坐滿一個(gè)再開一個(gè)，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，應(yīng)該可以取得較好的實(shí)效。2、在使用公共資源方面，所有同學(xué)都要樹立正確的公共道德觀念并養(yǎng)成良好的公共道德習(xí)慣：自習(xí)室的座位是一種公共資源，是在校學(xué)習(xí)的學(xué)生共同使用的，任何人長(zhǎng)期占用都是沒有道理的，按先來后到的順序有序使用是最公平合理的。3、考慮到有的學(xué)生有時(shí)帶的學(xué)習(xí)用書太多，又不想帶回寢室，自習(xí)室內(nèi)放置了一排書架，供同學(xué)們有時(shí)存放物品使用。4、每天晚上自習(xí)室關(guān)門之前，請(qǐng)學(xué)生將自己的所有圖書等物品帶走，閉館之后，管理員對(duì)自習(xí)室進(jìn)行清理。沒有按規(guī)定帶走的，在清理之后如有物品遺失由占座者自己負(fù)責(zé)（可對(duì)考研教室另外對(duì)待，考研學(xué)生一般會(huì)有固定的座位，

35、書籍可以留下）。5、圖書館將不定期的清理自習(xí)室座位，為了防止再出現(xiàn)清理之后又占座的現(xiàn)象，以后在清理座位之前不再發(fā)公告，在清理之后如有物品遺失由占座者自己負(fù)責(zé)。6、對(duì)占座行為嚴(yán)重的同學(xué)，要進(jìn)行一定的思想教育。7、因有事短時(shí)間離開座位，應(yīng)在座位上留紙條說明離開的迄止時(shí)間（不超過1小時(shí)）。不留紙條說明或超過規(guī)定的時(shí)間仍不返回，后來者便可使用此座位。8、現(xiàn)代化科學(xué)管理用于圖書館自習(xí)室除實(shí)施以上幾方面的管理和措施外，更應(yīng)該實(shí)施科學(xué)、現(xiàn)代化的管理。建議開發(fā)自習(xí)室管理程序，在自習(xí)室門口設(shè)立門禁系統(tǒng)，并運(yùn)用自動(dòng)化系統(tǒng)對(duì)其進(jìn)行控制。利用各高校使用的一卡通，在自習(xí)室入口、出口分別設(shè)立兩套刷卡系統(tǒng)，入室學(xué)習(xí)的學(xué)生需

36、在“入口”刷卡，系統(tǒng)隨機(jī)顯示可供學(xué)生使用的座位號(hào)，并自動(dòng)存儲(chǔ)相應(yīng)信息，門禁打開，學(xué)生按座位號(hào)就座學(xué)習(xí)。離開時(shí)，在“出口”處再次刷卡，系統(tǒng)注銷該座位號(hào)以備下位學(xué)生申請(qǐng)，門禁打開，學(xué)生可離開。這種管理方法不但能提高座位的使用率，有效緩解占座現(xiàn)象，還可避免閑雜人員進(jìn)人自習(xí)室，有效保證自習(xí)室安靜、文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。（三）、自習(xí)室環(huán)境問題良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是自習(xí)室開展工作的先決條件，我們應(yīng)該始終把營(yíng)造舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境作為管理工作的首要目標(biāo)，努力做到潔、雅、靜。所謂潔，就是要做到室內(nèi)寬敞整潔，燈光明亮適度，坐椅擺放有序，每天清掃員都分3次定時(shí)對(duì)自習(xí)室進(jìn)行清理打掃，堅(jiān)決不留衛(wèi)生死角，為學(xué)生提供整潔的環(huán)境；所雅，就是

37、工作人員著裝統(tǒng)一，掛牌上崗，服務(wù)態(tài)度要文雅，使每位學(xué)生都有賓至如歸的感覺；所謂靜，就是要保持自習(xí)室學(xué)習(xí)環(huán)境的安靜，通過設(shè)置警示牌及專人監(jiān)督指導(dǎo)，使學(xué)生能夠在安靜的環(huán)境下學(xué)習(xí)。（四）、自習(xí)室文明問題據(jù)調(diào)查我們學(xué)生很多時(shí)間都是在自習(xí)室中度過，這是我們的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，建設(shè)一個(gè)理想而又舒適的自習(xí)環(huán)境，讓自習(xí)室真正成為我們莘莘學(xué)子們求知和逐夢(mèng)的殿堂，成為我們向往的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，成為我們學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線，這便成我們當(dāng)前的首要任務(wù)，為此我提出以下幾點(diǎn)建議：1、 制定出對(duì)于不文明現(xiàn)象的處罰條例，并在自習(xí)室張貼，使每個(gè)同學(xué)對(duì)自習(xí)室的基本秩序進(jìn)行自覺維持。2、 應(yīng)明文規(guī)定自習(xí)室禁止一切不文明行為，并貼出相應(yīng)警示語，可

38、以派出學(xué)生會(huì)人員不定時(shí)檢查自習(xí)室，對(duì)于抓到不文明行為者及由于占座現(xiàn)象產(chǎn)生糾紛者給予一定處分。3、 隨著手機(jī)的使用在同學(xué)中的普及，手機(jī)鈴聲業(yè)已成為自習(xí)室噪音的主要來源，幾乎所有被調(diào)查的同學(xué)都有在自習(xí)時(shí)被手機(jī)鈴聲打擾的經(jīng)歷。自習(xí)室手機(jī)鈴聲嚴(yán)重影響著自習(xí)同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，在自習(xí)室談?wù)搯栴}同樣會(huì)對(duì)他人造成干擾，影響他人的學(xué)習(xí)效果。只要大家在進(jìn)入自習(xí)室之前將手機(jī)鈴聲調(diào)整為振動(dòng)或無聲，并且盡量避免在自習(xí)室內(nèi)談?wù)搯栴}，自習(xí)室噪音問題就很容易解決，大家的自習(xí)氛圍就會(huì)變得更加和諧融洽。4、 進(jìn)出自習(xí)室注意輕手輕腳，同時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生不穿高跟鞋進(jìn)自習(xí)室，禁止在自習(xí)室打鬧，以免影響他人學(xué)習(xí)。五、調(diào)研局限性受各方面因

39、素影響，本次調(diào)研具有一定的局限性，在一定程度上會(huì)影響調(diào)研結(jié)果的準(zhǔn)確性，其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）受時(shí)間限制，本次調(diào)研時(shí)間比較倉促，其中問卷調(diào)查僅在2012年6月05日一天內(nèi)完成，這一期間我校幾乎所有大二、大三的同學(xué)都在在重點(diǎn)復(fù)習(xí)四六級(jí)，所以這一階段我校學(xué)生的占座行為格外嚴(yán)重，因此會(huì)對(duì)部分調(diào)研結(jié)果產(chǎn)生影響。（2）受人力和經(jīng)費(fèi)限制，本次調(diào)研只發(fā)放了120份問卷，樣本量比較小，因此調(diào)研結(jié)果精準(zhǔn)度不高。（3）受自身能力限制，本次調(diào)研之運(yùn)用了spss的最基礎(chǔ)功能進(jìn)行分析，因此會(huì)對(duì)調(diào)研結(jié)果分析的不夠全面。六、結(jié)語通過這次的問卷調(diào)查，我們可以清楚地看到武漢理工大學(xué)鑒湖校區(qū)自習(xí)室的真實(shí)現(xiàn)狀。問卷中的每一

40、個(gè)問題都在我們身邊，都和我們每一個(gè)人息息相關(guān)。如果人人都可以從自身做起，嚴(yán)以律己；如果學(xué)校能根據(jù)同學(xué)的實(shí)際困難，設(shè)身處地地學(xué)生考慮；如果大學(xué)自習(xí)室文明能夠在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中得到提升，那么我們的“象牙塔”就會(huì)變得更美麗，更和諧，更純凈！當(dāng)然，由于某些客觀的不可克服的因素，我們的調(diào)查沒能向更廣的方面衍生，希望下次我們能夠做的更好。用真誠的心去對(duì)待每一份問卷，用真實(shí)的心對(duì)待每一個(gè)數(shù)據(jù)！七、參考文獻(xiàn)：1王琳琳：高校圖書館自習(xí)室管理及服務(wù)模式初探；科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)；2009年第19卷第2期2龔里：校園占座現(xiàn)象及其治理方法的經(jīng)濟(jì)分析-一個(gè)資源配置中惡性競(jìng)爭(zhēng)模型的案例研究；中國(guó)期刊；2007(02)3賈寶霞:自

41、習(xí)室的科學(xué)化管理高校圖書館新的服務(wù)價(jià)值取向；中國(guó)期刊；2005(05)4陳葵珍：高校圖書館應(yīng)設(shè)立考研自習(xí)室；科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)；2006(13)5孫慶剛楊元亮：淺析大學(xué)生就業(yè)取向問題大學(xué)生自習(xí)室占位現(xiàn)象分析；2009（11）6隋玉新：高校圖書館文化建設(shè)對(duì)大學(xué)生整體素質(zhì)的影響；素質(zhì)教育論壇；2007(11)八、隊(duì)員學(xué)院班級(jí)姓名學(xué)號(hào)信息工程學(xué)院信息sy1001劉云峰0121009310403信息工程學(xué)院信息sy1001洪雁翔0121009310628信息工程學(xué)院信息sy1001劉超0121009310403材料學(xué)院材科gj1001王楚天0121001010920九、附錄（一）、附錄一自習(xí)室的一般使

42、用規(guī)則（1）、自習(xí)室是學(xué)習(xí)場(chǎng)所，需要保持安靜，不能有大聲喧嘩、吵鬧、接聽手機(jī)等不文明行為。如需交談或接打手機(jī)請(qǐng)自覺到室外進(jìn)行。（2）、自習(xí)室是公共場(chǎng)所，嚴(yán)禁吸煙，嚴(yán)禁吃任何食物，禁止隨地吐痰、亂扔垃圾，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)必當(dāng)嚴(yán)肅處理。（3）、自習(xí)室是文明場(chǎng)所，需要著裝整齊，夏天嚴(yán)禁穿拖鞋進(jìn)入。（4）、自習(xí)室內(nèi)一律不許用物品(書包、書、本子等)占座，更不允許一人占多個(gè)座位。（5）、午飯、晚飯時(shí)間不允許長(zhǎng)期將書包留在座位上，人走物走，否則視為占座，物品遺失，責(zé)任自負(fù)。（6）、因占座問題發(fā)生糾紛，由工作人員調(diào)解，對(duì)占座一方要提出嚴(yán)肅批評(píng)。（7）、愛護(hù)自習(xí)室的公共設(shè)施，不得擅自移動(dòng)桌椅，不得在桌椅上刻畫，一經(jīng)發(fā)

43、現(xiàn)必當(dāng)嚴(yán)肅處理。（二）、附錄二問卷題目及調(diào)查結(jié)果親愛的同學(xué)你好！占用你一點(diǎn)寶貴時(shí)間，請(qǐng)你與我們共同完成這項(xiàng)研究課題。我想通過這份問卷了解鑒湖校區(qū)自習(xí)室的使用情況及其安排中存在的問題。本問卷為無記名問卷，請(qǐng)放心填寫。你對(duì)于問題的回答并無好壞對(duì)錯(cuò)之分，但你的回答對(duì)我們的研究有重要的價(jià)值，請(qǐng)根據(jù)你的真實(shí)情況認(rèn)真作答，謝謝你的合作！（可以多選）1、您的性別（）a、男b、女2、您現(xiàn)在是大幾的學(xué)生（）a、大一b、大二c、大三d、大四3、在過去一年里，需要自習(xí)時(shí)，您會(huì)首先選擇（）a、圖書館b、自習(xí)室c、宿舍d、其他地方_4、您去自習(xí)室的頻率是（）a、13天去一次b、46天去一次c、710天去一次d、10天以

44、上去一次e、考試或復(fù)習(xí)期間才去5、您選擇在自習(xí)室學(xué)習(xí)的原因有（限選兩項(xiàng)）（）a、安靜b、有空調(diào)c、在圖書館未找到座位d、習(xí)慣在自習(xí)室學(xué)習(xí)e、同學(xué)朋友的影響f、其他6、您在尋找自習(xí)座位時(shí)需要花費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)度如何（）a、不耗費(fèi)時(shí)間b、5分鐘之內(nèi)c、510分鐘d、10分鐘以上7、您認(rèn)為我校存在占位現(xiàn)象的程度（）a、沒有此現(xiàn)象b、有此情況，但屬個(gè)別c、有此情況，但不算嚴(yán)重d、此現(xiàn)象非常嚴(yán)重8、 遇到占座的情況，你會(huì)怎么做（）a、 拿開書本坐下b、坐下c、找其他位置9、 占座主人回來，你會(huì)怎么做（）a、 沒遇到過這種情況b、不起來c、沒遇到過這種情況10、 占位位置空閑多久可以接受（）a、半小時(shí)b、一小時(shí)

45、c、無所謂11、你如何看待占座現(xiàn)象（）a、 學(xué)習(xí)積極性高b、教室利用率低c、有人有占座的習(xí)慣d、其他12、你覺得最好的解決自習(xí)室占座問題的辦法是（）a、增加座位數(shù)量（開設(shè)更多教室）b、采取強(qiáng)硬方法禁止c、進(jìn)行集中公開關(guān)于此的教育d、默默忍受，自己也占13、 您是否希望學(xué)校采取新的措施來杜絕這一現(xiàn)象？（）a、希望b、不希望，這樣挺好c、無所謂14、對(duì)于自習(xí)室的環(huán)境，您覺得：a很滿意b較滿意c一般d較不滿意e很不滿意安靜程度照明空氣狀況室內(nèi)溫度座位數(shù)量14、 在自習(xí)室中，您覺得下列情況發(fā)生的頻率是：a經(jīng)常b有，但發(fā)生的不是很多c不知道，不關(guān)注開關(guān)門動(dòng)靜很大手機(jī)鈴聲響起打電話或大聲講話吃零食占位找不

46、到座位16、您覺得有必要將自習(xí)室分類為通宵自習(xí)室、情侶自習(xí)室、電腦使用者自習(xí)室、需討論問題人員的自習(xí)室、手機(jī)黨自習(xí)室等以減少不同需求者相互之間的影響么？（也可以按自己的想法分類）（）a、很有必要b、有類似需要，但不必劃分這么細(xì)c、沒必要17、您覺得一個(gè)教室自習(xí)人數(shù)為多少才算合適（自習(xí)人數(shù)占教室最大容量的比例）？a、3/4b、2/3c、1/2d、1/418、您覺得空調(diào)教室開放的數(shù)量為多少比較合適？（）a、讓幾乎所有自習(xí)的人都能在空調(diào)教室b、讓一半的人能在空調(diào)教室c、讓1/4的人能夠在空調(diào)教室自習(xí)d、讓起早的人能夠在空調(diào)教室自習(xí)結(jié)束語對(duì)于你所提供的協(xié)助，我們表示真摯的感謝！為保證資料的完整與詳實(shí)，請(qǐng)你再花一分鐘的時(shí)間，翻一下自己填過的問卷，看看是否有漏填的地方。謝謝！問卷的調(diào)查結(jié)果如表7：?jiǎn)栴}abcdef16832無無無無2045550無無3876511無無42320191424無57050204015565146813無無7077617無無8132463無無無9351847無無無10