大學生就業(yè)問題調查報告副本

1、文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.大學生就業(yè)問題調查報告本次通過在問卷調查資料的分析的基礎上， 首先指出了當前大學生的就業(yè)現狀與特點， 然后分析了大學生就業(yè)中存在的主要問題， 最后提出針對大學生就業(yè)問題的對策。 為了更好地了解當前大學生的就業(yè)現狀，便于分析新形勢下大學生就業(yè)問題及其產生的原因， 以應對高等教育擴招之后畢業(yè)生面臨的嚴峻的就業(yè)形勢， 加強和改進大學生就業(yè)工作。我們發(fā)放了大概 50份調查問卷， 在受調查的學生中男學生占 38%，女學生占 62%，基本上都是?？粕?，在問卷調查的設計中，充分考慮了學校、 專業(yè)和年齡的分布， 大體上能反映當前大學生就業(yè)問題

2、的總體狀況一、調查者基本情況年級結構：大四占68%，應屆畢業(yè)生占32% 。性別結構：男生占 38%，女生占 62% 。二、本次調查及設計的主要內容現在的就業(yè)形式在這里我不像多說，大學生面對這種嚴峻的形勢，在調查過程當中了解到，現在大學生也正視到了這一點。大學生“畢業(yè)就失業(yè)”， 早已不是危言聳聽， 大學生就業(yè)難已成為當今中國一系列就業(yè)問題中一道特殊的難題， 那么大學生就業(yè)究竟面臨怎樣的難題那？最真實的掌握當前大學生就業(yè)現狀， 了解未來幾年大學生的就業(yè)趨勢；最真實的掌握企業(yè)招聘大學生現狀，了解企業(yè)用人標準，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對話的機會。 從而能為大學文檔來源為 :從網絡收集整理.

3、word 版本可編輯 .歡迎下載支持.畢業(yè)生、為高校、 為企業(yè)提供相關有價值的信息，促進學生就業(yè)起到積極的作用。三、調查結果與分析（一）調查介紹本次調查采用了問卷調查的方式進行，共發(fā)放了 50份，回收有效問卷 50份。（二 ) 調查對象的介紹由于受人力資源和資金的限制， 本次問卷主要集中于沈陽工程學院的學生，學生主要針對大三、大四的畢業(yè)生。（三）資料收集方法的介紹本次問卷的收集方式為送發(fā)問卷。 在進行收集資料時， 根據客觀題的選項來判斷調查對象的主要觀點。（四）資料分析的方法通過 SPSS進行數據統計，整理出有效的問題，在根據這幾個問題進行對比分析，得出結論。以下是通過 SPSS得到數據統計您

4、的性別FrequencypercentValid PercentCumulativePercentValid男1938.038.038.0女3162.062.0100.0Total50100.0100.0具調查統計本次調查男性占38，女性占 62。您的所住區(qū)域FrequencypercentValid PercentCumulative文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.PercentValid城市1326.026.026.0鄉(xiāng)鎮(zhèn)2244.044.070.0農村1530.030.0100.0Total50100.0100.0本次調查城市占 26，鄉(xiāng)鎮(zhèn)占 44，農

5、村占 30。希望自己在哪就業(yè)FrequencypercentValid PercentCumulativePercentValid出國深造1836.036.036.0國內就業(yè)3264.064.0100.0Total50100.0100.0本次調查出國深造占 36，國內就業(yè)占 64。希望自己畢業(yè)后的工作初期月薪FrequencypercentValid PercentCumulativePercent1000 15002142.042.042.01500 30002346.046.088.03000以上612.012.0100.0Total50100.0100.0本次調查在 1000 1500元

6、的占 42，在 15003000元的占 46，3000以上的占 12。希望自己在什么地方工作FrequencypercentValid PercentCumulativePercentValid本地3264.064.064.0外地1836.036.0100.0Total50100.0100.0本次調查想在本地就業(yè)的占64，在外地就業(yè)的占 36。你任務現在形式如何FrequencypercentValid PercentCumulativePercentValid形勢嚴峻就業(yè)難3162.062.062.0形勢正常48.08,070.0文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載

7、支持.形勢較好，就業(yè)容易1224.024.094.0不了解36.06.0100.0Total50100.0100.0本次調查覺得形勢嚴峻就業(yè)難的占62，覺得形勢正常的占8，覺得形勢較好，就業(yè)容易的占24，不了解的占 6。您對基本就業(yè)程序了解嗎FrequencypercentValid PercentCumulativePercentValid是2754.054.054.0否2142.042.096.0一般24.04.0100.0Total50100.0100.0本次調查對就業(yè)程序了解是的占54，否的占 42，一般的占 4。您學的是什么專業(yè)FrequencypercentValid Percen

8、tCumulativePercentValid很有前途1122.022.022.0較有前途1428.028.050.0無所謂1224.024.074.0較無前途510.010.084.0很無前途816.016.0100.0Total50100.0100.0本次調查對自己的專業(yè)覺得很有前途的占22，覺得較有前途的占28，覺得無所謂的占 24，覺得較無前途的占 10，覺得很無前途的占 16。您認為自己專業(yè)技術如何FrequencypercentValid PercentCumulativePercentValid很好816.016.016.0強1224.024.040.0一般1224.024.06

9、4.0較弱510.010.074.0很弱1326.026.0100.0Total50100.0100.0文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.本次調查自己的專業(yè)技能如何很好的占16，強的占 24，一般的占24，較弱的占 10，很弱的占 26。您認為就業(yè)時什么最重要FrequencypercentValid PercentCumulativePercentValid專業(yè)1326.026.026.0學校1122.022.048.0個人能力1428.028.076.0其他1224.024.0100.0Total50100.0100.0本次調查認為就業(yè)時什么最重要，專業(yè)最

10、重要的占26，學校的占22，個人能力占 28，其他占 24。是否愿意選擇一個能夠解決就業(yè)的工作FrequencypercentValid PercentCumulativePercentValid是3060.060.060.0否1428.028.088.0不知道612.012.0100.0Total50100.0100.0本次調查能否能夠解決就業(yè)的工作，是的占60，否的占 28，不知道的占 12。如果專業(yè)不對口你會選擇跳槽嗎FrequencypercentValid PercentCumulativePercentValid會3366.066.066.0不會918.018.084.0不知道81

11、6.016.0100.0Total50100.0100.0本次調查專業(yè)不對口會選擇跳槽，會的占66，不會的占 18，不知道的占 16。你有選擇第二專業(yè)嗎，不認為重要嗎文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.FrequencypercentValid PercentCumulativePercentValid有，非常重要1326.026.026.0有，但是不重要1224.024.050.0沒有，重要1020.020.070.0沒有，不重要1530.030.0100.0Total50100.0100.0本次調查你有選擇第二專業(yè)嗎，不認為重要的，有，非常重要的占26；有，

12、但是不重要的占 24；沒有，重要的占 20；沒有，不重的占30。你想過自主創(chuàng)業(yè)嗎FrequencypercentValid PercentCumulativePercentValid是3162.062.062.0否1938.038.0100.0Total50100.0100.0本次調查想自主創(chuàng)業(yè)的是占62，否的占 38如果自主創(chuàng)業(yè)，你認為你最重要的是FrequencypercentValid PercentCumulativePercentValid資金2550.050.050.0政策支持1122.022.072.0技術816.016.088.0其他612.012.0100.0Total501

13、00.0100.0本次調查如果自主創(chuàng)業(yè)認為最重要，資金占50，政策支持占 22，技術占 16，其他占 12。你是否愿意到中小城市或西部去發(fā)展FrequencypercentValid PercentCumulativePercentValid是2040.040.040.0否3060.060.0100.0Total50100.0100.0本次調查你是否愿意到中小城市或西部發(fā)展，認為是的占 40，否的文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.占60。（五）大學生就業(yè)觀念存在著誤區(qū)首先，大學生就業(yè)中存在急躁的心理，即所謂的“一步到位”，就是要一次性得到自己理想中的崗位，怕麻

14、煩，一有困難就怨天尤人；另外，不少人對自己的期望過高， 不少本科生希望到工資很高的公司就業(yè)，或者擔當公司的要職等，這些想法都不切實際。隨著高等教育從精英教育向大眾化教育轉軌，就業(yè)也勢必由精英就業(yè)向大眾就業(yè)轉軌。從大城市逐漸走向地方城鎮(zhèn)乃至廣大農村， 從大企業(yè)走向中小企業(yè)是當今大學生就業(yè)的客觀趨勢。 其實大學生應該改變就業(yè)觀念， 要樹立“先就業(yè) , 再擇業(yè)”的想法，注重社會實踐，在實踐中鍛煉和提高能力。當前人才市場競爭激烈，比較誘人的職位又有限定，但是畢業(yè)生卻大都將注意力集中在東部沿海發(fā)達地區(qū)以及為數不多的大城市，廣大的西部欠發(fā)達地區(qū)則少有人問津， 部門方面畢業(yè)生都將注意力集中在外資企業(yè)、政府機

15、關等，對廣大的基層單位不愿理睬。這充分反映當前大學生好高騖遠，不切實際。最終導致已經畢業(yè)，但是還沒找到就業(yè)單位的局面， 這主要是由于個人的自我設計過于理想化而與社會需求不對稱。（六）大學生的個人能力存在著缺陷在調查中發(fā)現， 很多用人單位也都把有相關實際工作經驗作為招聘的必要條件。 但是對大學生的調查表明， 多數大學生都缺乏實際意義上的實踐經驗， 成為影響就業(yè)的重要因素。 目前大學生的個人綜合素質和能力缺失，突出表現為相對缺乏社會實際工作經驗 , 缺乏解決文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.現實問題的能力， 缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神， 在與人合作與溝通方面存在著障礙。通過

16、對部分用人單位的了解， 發(fā)現社會所需要的大學生應具備的基本綜合素質應該包括思想健康和道德自律講誠信、 善于協調、容易與他人合作的品格， 以及具備過硬的專業(yè)技術知識和基本的法律法規(guī)知識。目前的大學畢業(yè)生較多的只注重書面知識， 興趣范圍也有限，這使得他們在競爭職位是難以勝出， 所以大學生只有結合自身的專業(yè)特長，努力拓展自身素質、 提高綜合能力，才能更加容易地找到適合自己的工作。（七）學校在制定大學生教育發(fā)展規(guī)劃辦學思路時關于市場就業(yè)情況的意識不強；一方面，科教興國和知識經濟社會迫切需要適用人才， 另一方面，畢業(yè)生就業(yè)卻出現困難。許多學校熱衷于升格改名，辦學模式貪大求全，學術上急功近利，高等教育趨同

17、性愈來愈強，競爭區(qū)間愈來愈窄。與此同時，高校對大學生就業(yè)問題卻未能懷有同樣的熱情去思考去應對，高校自身辦學特色是什么卻思考不夠深入。 很多高校決策不作市場和社會調查，陷入閉門造車、一廂情愿的境地，全然不顧市場需求的變化。五、總結( 一) 大學生要轉變就業(yè)觀念首先大學畢業(yè)生要認清就業(yè)形勢， 轉變就業(yè)觀念。 當前全社會就業(yè)形勢比較嚴峻， 除了表現在就業(yè)需求與勞動力供給的矛盾外， 城鎮(zhèn)和農村就業(yè)問題同時出現， 新生勞動力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織，這為大學生就業(yè)增加了困難。 因此大學生要消除 “眼高手低、文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.有業(yè)不就”的思想，要樹

18、立科學的人才觀和正確的就業(yè)觀。調整自己過高的、不切實際的想法， 到基層去謀求發(fā)展， 到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)。其次轉變到靈活就業(yè)，先就業(yè)、后擇業(yè)的動態(tài)就業(yè)上來，轉變到行行出狀元，“干一行、愛一行、干好一行”的敬業(yè)觀念上來。最后認清自身的素質和條件，正確認識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身條件相適應的、 適合于自己的用人單位。 畢業(yè)生應當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面， 既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價，又要對其他各方面進行綜合評價， 既要考慮全面的整體因素， 又要考慮到其中占主導地位的重點因素。( 二) 學校要切實做好學生的就業(yè)工作,盡

19、快完善就業(yè)指導體系就業(yè)指導和就業(yè)服務的工作同等重要。就業(yè)指導和就業(yè)服務屬于就業(yè)匹配的促進措施。 其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對稱問題 , 通過向大學生提供就業(yè)信息并根據這些信息接受職業(yè)指導, 幫助他們進行有效的職業(yè)決策。 在借鑒國外經驗的基礎上， 高等院校應通過改革傳統的管理體制， 逐步形成和建立一支高素質和職業(yè)化的就業(yè)指導隊伍 , 為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務和就業(yè)幫助。 具體措施包括建立大學生就業(yè)信息系統 , 并與全國勞動力市場信息系統聯網，形成一個完整的信息系統；建立職業(yè)指導機構，指導學生進行自我評估、職業(yè)開發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略， 為學生提供充分的信息與指導服務；建立職業(yè)指導課

20、程，列入學校教育課程內容和教學計劃，實施在校學生的就業(yè)指導與實習政策等等。文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯 .歡迎下載支持.（三）學校要改革教學過程與教育方法教育過程與教育方法改革的基本目標是提高學生的專業(yè)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，使學生能夠主動的融合各門各類知識，成為適應經濟、科技和社會發(fā)展需要的厚基礎、寬口徑、高素質、強能力的復合型人才。 要提高學生的專業(yè)能力和實踐能力， 就必須改革傳統的以課堂和課本為中心的教學模式， 轉變?yōu)橐詫W施教、 因材施教的新的教學模式， 使學生從被動學習轉變?yōu)樽灾鲗W習。 要提高學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力， 就必須改革傳統的人才培養(yǎng)模式，

21、把創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)和技能的傳授融入到教學過程之中。作為一名大學生，“堅決拼一個美好的未來”是他們的目標。他們已經覺得沒有退路了。 所以他們很苦這是我的感覺。 兩天的時間中，我接觸了很這樣的“校漂族” ，很多時候我都被他們的這種精神感動著。他們真的很苦！我感覺到他們所承受的不僅僅是生活上的拮據，而更大是他們所承受的巨大精神壓力，用他們的話說，他們己經沒有退路了。從心底里我佩服這些人。但我覺得這不是一種正常的狀況，作為受過高等教育的大學生，畢業(yè)后勇敢面向社會，理性分析，理性選擇，去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地，自立自強，回報社會，這才是進取的人生態(tài)度。2011年9月26日文檔來源為 :從網絡收集整理.word 版本可編輯