2019北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊精典《動(dòng)物聚會(huì)》公開課說課稿范文語文

1、北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊精典動(dòng)物聚會(huì)公開課說課稿范文我說課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)二級(jí)年上冊第一單元 “數(shù)一數(shù)與乘法” 的第 4節(jié)動(dòng)物聚會(huì)。教材分析：本單元在編寫上注重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系生活，強(qiáng)調(diào)在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和應(yīng)用的過程，從中獲得對乘法意義的感悟。教材中的主題圖以學(xué)生喜愛的童話形式出現(xiàn)，目的是讓學(xué)生在生動(dòng)的情境中提出問題，列出乘法算式，體會(huì)乘法的簡單應(yīng)用。學(xué)情分析：根據(jù)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)對乘法有了初步認(rèn)識(shí)，并能夠初步用乘法解決問題。由于本班學(xué)生思維靈敏，愿意和小伙伴交流合作、并且喜歡得到老師的表揚(yáng)。所以，依據(jù)課標(biāo)和教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，確

2、定以下教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1 、結(jié)合 “動(dòng)物聚會(huì) ” 的詳盡情境，發(fā)展提出問題與應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，會(huì)運(yùn)用乘法解決生活中簡單的實(shí)際問題。2、通過各種數(shù)學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及分析、解決問題的能力。3、在解決乘法問題的過程中進(jìn)一步體會(huì)乘法與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重、難點(diǎn)：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合我班學(xué)生實(shí)際，我把本節(jié)課的重點(diǎn)設(shè)為培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力，體會(huì)乘法的簡單應(yīng)用；難點(diǎn)設(shè)為加深對乘法意義的理解。教法與學(xué)法：課堂上我運(yùn)用多媒體來輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，讓學(xué)生通過觀察、思考、實(shí)踐、共同探討獲得新知。教學(xué)中我注重評價(jià)方式的多樣化，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，并且創(chuàng)造性的使

3、用教材，讓學(xué)生掌握 “移多補(bǔ)少” 的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)具圓片教學(xué)過程：根據(jù)課標(biāo)指出的 “倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式” 的理念，我安排了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣低年級(jí)學(xué)生對童話故事非常感興趣，因此我創(chuàng)設(shè)了白雪公主來到森林里答謝小矮人，小動(dòng)物們?yōu)榘籽┕髋e辦動(dòng)物聚會(huì)的童話故事，引出新課。通過實(shí)踐這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)非常勝利，有用的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、自主探索、合作交流根據(jù)課標(biāo)要求，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見并與同伴進(jìn)行交流。所以把本環(huán)節(jié)分為提出問題和解決問題兩步。（ 1）提出問題：首先引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘主題圖、為提出數(shù)學(xué)問題做好準(zhǔn)備。然后鼓勵(lì)

4、學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息提出問題，為了讓所有學(xué)生都能展示自己的問題，先讓他們和同桌說一說再匯報(bào)，這樣很好的保護(hù)了孩子們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的積極性。接著課件出示這節(jié)課要重點(diǎn)研究的 4 個(gè)問題。（ 2）解決問題：學(xué)生有了前兩節(jié)課的基礎(chǔ)，很快列出了第一個(gè)問題 “一共有幾只小鳥？ ” 的加法算式和乘法算式，這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說出乘法算式中兩個(gè)乘數(shù)3 分別表示什么？理解3X3的意義。接下來讓學(xué)生們在小組內(nèi)列出下面兩道題的算式并說明理由。然后集體訂正。在這兒我把原來的一個(gè)小環(huán)節(jié)體會(huì)6X3所表示的例外意義”移到了后面的練習(xí) “連一連 ”中，因?yàn)榇蠹以谘杏憰r(shí)覺得這部分的訓(xùn)練目的和 “連一連 ”的訓(xùn)練目的相同，都是讓學(xué)

5、生理解一個(gè)算式可以表示例外的意義，沒有必要前后兩次重復(fù)，又浪費(fèi)時(shí)間。最后一個(gè)問題 “一共有多少根胡蘿卜？ ” ，是大家關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)問題。因?yàn)槲野阎黝}圖中的每捆 4 根胡蘿卜改為一捆是3 根，一捆是4 根，另外一捆是5根的。在上課之前我認(rèn)為同學(xué)們都能運(yùn)用 “移多補(bǔ)少” 的方法把加法算式變成乘法算式，可上課時(shí)還是有些孩子不知道怎么辦。這時(shí)，我讓學(xué)生在小組內(nèi)用圓片代替胡蘿卜，分別擺出 3 個(gè)一堆， 4 個(gè)一堆， 5 個(gè)一堆，然后擺成每堆相同的數(shù)量，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生通過直觀感受和討論一下就明白 3+4+5可以變成 3個(gè) 4，我合適的給予表揚(yáng)。學(xué)生的思維被激活了，再回歸到主題圖上，這時(shí)趁機(jī)運(yùn)用鼓勵(lì)性

6、的語言：老師相信你們一定會(huì)有辦法解決的，學(xué)生們踴躍的回答：只要從5 根胡蘿卜里拿出 1 根放到 3 根里面，就能列出乘法算式了。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是使學(xué)生體會(huì)只有加數(shù)相同的加法算式才能用乘法表示；同時(shí)既培養(yǎng)了孩子思維的靈活性；又加深了對 “移多補(bǔ)少 ” 的方法的理解。三、鞏固深化、拓展思維練習(xí)時(shí)我采用了版主 “海的女兒 ”的建議，把 “闖關(guān)游戲 ”用 “幫助白雪公主打開安全門 ”的情境換掉了。這樣，不僅銜接的自然，而且做到了情境的統(tǒng)統(tǒng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還很高漲，又潛移默化的滲透了思想教育。課標(biāo)指出 “數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)” 。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過連一連、說一說、擺一擺、算一算的數(shù)學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生搭建一個(gè)想像、發(fā)展的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在深入思考、動(dòng)手實(shí)踐的過程中去理解、去發(fā)現(xiàn)、去突破難點(diǎn)。四、總結(jié)延伸、情知共融在總結(jié)延伸這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生談收獲，再評價(jià)一下自己和他人，學(xué)生們懂得了做人的道理。接著是本課延伸，讓學(xué)生找找生活中可以用乘法解決的問題。由于我的疏 忽，初稿時(shí)對教材中的實(shí)踐活動(dòng)理解的不到位，經(jīng)過璀璨老師的指導(dǎo)，才使延 伸這部分發(fā)揮了最大優(yōu)勢。最后，我給學(xué)生留了一項(xiàng)作業(yè)，把課下從生活中找到的乘法問題寫成數(shù)學(xué) 日記做為禮物送給白雪公主。通過小結(jié)與評價(jià)，使學(xué)生知識(shí)系統(tǒng)化，并得到優(yōu)良的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感 受到乘法與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的歡樂和價(jià)值。效果預(yù)測