小學(xué)教育三年級(jí)上品德社會(huì)教案

1、品德與社會(huì)教案單元教學(xué)目標(biāo)：第一單元信任我能行1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)結(jié)合同學(xué)生活實(shí)際， 培育同學(xué)的自信心、 自我調(diào)劑和適應(yīng)才能以及積極上進(jìn)的生活態(tài)度；2、才能目標(biāo)：通過(guò)夸夸我自己、我的愛(ài)好愛(ài)好、困難算什么、取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的話題的探討，培育同學(xué)呈現(xiàn)自我、與人溝通合作的才能；通過(guò)結(jié)合同學(xué)生活實(shí)際， 培育同學(xué)適應(yīng)環(huán)境的才能， 初步具有解決問(wèn)題克服困難的才能；通過(guò)結(jié)合同學(xué)生活實(shí)際，培育同學(xué)初步的觀看、辨別才能，具有初步的觀賞才能；3、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)結(jié)合同學(xué)社會(huì)生活實(shí)際，引導(dǎo)同學(xué)在全面明白自己的優(yōu)點(diǎn)、愛(ài)好、愛(ài)好的過(guò)程中，激發(fā)同學(xué)的驕傲感、勝利感；通過(guò)結(jié)合同學(xué)社會(huì)生活實(shí)際， 使同學(xué)知道健康的愛(ài)好

2、有助于身心全面進(jìn)展，懂得愛(ài)好愛(ài)好是需要培育；通過(guò)結(jié)合同學(xué)社會(huì)生活實(shí)際的體驗(yàn)活動(dòng)，使同學(xué)學(xué)習(xí)正確對(duì)待遇到的問(wèn)和困難，積極想方法解決問(wèn)題和困難，需要持之以恒；通過(guò)結(jié)合學(xué)會(huì)生活實(shí)際學(xué)會(huì)敬重別人、觀賞別人、學(xué)習(xí)別人；單元課時(shí)支配：（建議 9 課時(shí)）第一課、夸夸我自己（建議2 課時(shí) ）1、說(shuō)說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn)2、同學(xué)幫我找優(yōu)點(diǎn)3、我與眾不同的地方其次課、我的愛(ài)好愛(ài)好（建議 2 課時(shí)）1、愛(ài)好勉勵(lì)我成長(zhǎng)2、愛(ài)好特長(zhǎng)好處多3、愛(ài)好愛(ài)好靠養(yǎng)成第三課、困難算什么（建議 2 課時(shí)）1、英勇面對(duì)困難2、克服困難有法寶第四課、取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短（建議 3 課時(shí)）1、學(xué)會(huì)觀賞別人2、查找自己的榜樣3、補(bǔ)償不足使我更行教學(xué)目標(biāo)：

3、第一課、夸夸我自己激發(fā)同學(xué)為自己的優(yōu)點(diǎn)和獨(dú)一無(wú)二的“我”感到興奮和驕傲；在體驗(yàn)和探究中，積極大膽呈現(xiàn)自己，培育與同學(xué)溝通、合作的才能； 通過(guò)自己和同學(xué)的幫忙找到自己的優(yōu)點(diǎn)和與眾不同的地方，看到自己的優(yōu)勢(shì)；1、情感、態(tài)度價(jià)、值觀：通過(guò)同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際， 明白“我與眾不同的地方”， 培育同學(xué)自信心、積極參與和探究的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神；2、才能目標(biāo)：通過(guò)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的體驗(yàn)活動(dòng)，培育同學(xué)勇于呈現(xiàn)自我，與人溝通、合作的才能；通過(guò)結(jié)合同學(xué)生活實(shí)際，培育同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能；3、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)結(jié)合同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際以及體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)明白自己的個(gè)性，為特殊的我感到興奮、驕傲和自信；教學(xué)重點(diǎn)及

4、難點(diǎn)：通過(guò)結(jié)合同學(xué)生活實(shí)際，使同學(xué)明白自己的特點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，學(xué)會(huì)觀賞別人，敬重別人；教學(xué)預(yù)備：1、老師預(yù)備（ 1）建議老師收集本班每一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和與眾不同的地方，特別是突出的人和事， 將他作為資料在教學(xué)中進(jìn)行恰當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，啟示同學(xué)進(jìn)行摸索；在這里老師要有意識(shí)關(guān)注那些性格內(nèi)向，不善言辭，悄悄無(wú)聞的 同學(xué)；收集信息可以從多個(gè)渠道進(jìn)行，如任課老師、同學(xué)家長(zhǎng)等；可以 采納訪談或者是書(shū)信溝通的方式；（ 2）探究：“寫(xiě)出同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和與眾不同的地方”；老師需要事先預(yù)備好白紙或彩紙；（3）探究：“盒子里的個(gè)性”；老師需要事先預(yù)備一個(gè)合適的盒子；（ 4）要設(shè)計(jì)比較充分的時(shí)間賜予每一個(gè)同學(xué)呈現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)或者是與眾

5、不同的地方；（5）可就學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)一期專(zhuān)欄；2、同學(xué)預(yù)備針對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和與眾不同的地方可向老師和家進(jìn)步行采訪，做好記錄；教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)我的優(yōu)點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)建議：1. 老師應(yīng)留意引導(dǎo)同學(xué)以生動(dòng)活潑、豐富多彩的方式呈現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)；2. 由于學(xué)習(xí)的內(nèi)容與每一個(gè)同學(xué)親密相關(guān)，因此教學(xué)中要堅(jiān)持全體參與；同時(shí)老師肯定要關(guān)注那些平常在班中悄悄無(wú)聞、性格內(nèi)向的同學(xué)，借“說(shuō)說(shuō)我自己”給他們制造顯示自己的機(jī)會(huì)、與同學(xué)溝通的機(jī)會(huì)、 贏得大家明白和觀賞的機(jī)會(huì)，以此提高他們的自信心；活動(dòng)設(shè)計(jì) 1：一、活動(dòng)題目：制作“明星卡”二、活動(dòng)目的：1、通過(guò)制作“明星卡”，培育同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦才能；在制作過(guò)程中明白自己的特點(diǎn)，看到

6、自己的特長(zhǎng)，學(xué)會(huì)熟悉自己、重視自己；增強(qiáng)同學(xué)的自信心；2、通過(guò)呈現(xiàn)“明星卡”，充分呈現(xiàn)同學(xué)個(gè)性，激發(fā)同學(xué)為自己的優(yōu)點(diǎn)和獨(dú)一無(wú)二的“我”感到興奮與驕傲的情感；培育同學(xué)對(duì)成為 “明日之星”的意識(shí)；三、活動(dòng)環(huán)節(jié)：1、課前預(yù)備：一張硬卡紙、膠水、剪刀、彩筆等；2、活動(dòng)設(shè)計(jì) 1：（1）引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好；（2）小組合作學(xué)習(xí)，在同學(xué)的幫忙下學(xué)會(huì)觀賞自己； 如: 你對(duì)自己外貌最中意的是什么？你的特長(zhǎng)有哪些？你有哪些愛(ài)好，給你帶來(lái)了什么收成？你覺(jué)得自己有哪些地方值得別人贊揚(yáng)？（3）找到自己的閃光點(diǎn)，自己動(dòng)手制作“ 明星卡”；3、作品呈現(xiàn)：（1） 拿出幾個(gè)同學(xué)的明星卡，讓大家猜猜是誰(shuí)？（2） 班級(jí)呈現(xiàn)溝

7、通并評(píng)判作品；評(píng)比出優(yōu)秀作品：正確設(shè)計(jì)、小鑒賞家、正確合作小組等；四、活動(dòng)建議：1、在活動(dòng)過(guò)程中實(shí)行小組合作方式，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用；老師可以指導(dǎo)同學(xué)客觀的、全面的熟悉自我；2、老師要有意識(shí)關(guān)注那些性格內(nèi)向，不善言辭，悄悄無(wú)聞的同學(xué)；最 后可以組織同學(xué)溝通本次活動(dòng)的體會(huì)、收成及感受；3、課后可以布置 “明日之星”征文活動(dòng)： 你們期望自己成為真正的明日之星嗎？請(qǐng)大膽地想像，向大家描畫(huà)將來(lái)的你；活動(dòng)設(shè)計(jì) 2：自我評(píng)判對(duì)比圖表，你對(duì)自己哪些方面比較中意請(qǐng)?jiān)谕獾捻?xiàng)目前畫(huà)“”自己仍可以在空格處補(bǔ)充內(nèi)容；作業(yè)書(shū)寫(xiě)仔細(xì)，受到夸獎(jiǎng)思維靈敏，上課積極發(fā)言組織才能強(qiáng)，具有領(lǐng)導(dǎo)才能善交往，伴侶多記憶力好，英語(yǔ)

8、單詞背得快學(xué)習(xí)成果比較好有憐憫心，樂(lè)于助人有毅力，能吃苦文藝方面有特長(zhǎng)在運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得好成果身體健壯或身體苗條 做事細(xì)致、仔細(xì)動(dòng)手才能強(qiáng)積極參與課外活動(dòng)活動(dòng)二：同學(xué)幫我找優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)建議：1、在活動(dòng)過(guò)程中實(shí)行小組合作方式，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用；老師可以指導(dǎo)同學(xué)客觀的、全面的熟悉自我；2、老師要有意識(shí)關(guān)注那些性格內(nèi)向，不善言辭，悄悄無(wú)聞的同學(xué)；最終可以組織同學(xué)溝通本次活動(dòng)的體會(huì)、收成及感受；3、課后可以布置“明日之星”征文活動(dòng)：你們期望自己成為真正的明日之星嗎？請(qǐng)大膽地想像，向大家描畫(huà)將來(lái)的你；活動(dòng)設(shè)計(jì) 1：1、活動(dòng)題目：星光大道2、活動(dòng)環(huán)節(jié)：（1）拿出明星卡，讓大家猜猜是誰(shuí)？引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)

9、愛(ài)好；（ 2）小組合作學(xué)習(xí)，在同學(xué)的幫忙下學(xué)會(huì)觀賞自己；如: 你的特長(zhǎng)有哪些？ 你覺(jué)得自己有哪些地方值得別人贊揚(yáng)？（3）找到自己的閃光點(diǎn)，自己動(dòng)手制作“ 明星卡”；（4）班級(jí)呈現(xiàn)溝通并評(píng)判作品；評(píng)比出優(yōu)秀作品：正確設(shè)計(jì)、小鑒賞家、正確合作小組等；活動(dòng)設(shè)計(jì) 2：1、活動(dòng)題目：我的自畫(huà)像2、活動(dòng)環(huán)節(jié)：（1）課前畫(huà)自畫(huà)像，表現(xiàn)特殊的自我；（2）活動(dòng)激趣：做葉畫(huà)的活動(dòng)， 體驗(yàn)感悟：談做葉畫(huà)過(guò)程中的感悟，（3） 總結(jié)提升：拿出結(jié)合自畫(huà)像悅納自己，觀賞自己；活動(dòng)三：我與眾不同的地方教學(xué)活動(dòng)建議：同學(xué)分析：其次課、我的愛(ài)好愛(ài)好三年級(jí)的學(xué)校生對(duì)愛(ài)好愛(ài)好明白不多，有些同學(xué)不能體會(huì)家長(zhǎng)的良苦專(zhuān)心， 把課外愛(ài)好班當(dāng)

10、成是父母強(qiáng)加于自己身上的負(fù)擔(dān)；為了讓孩子正確熟悉愛(ài)好愛(ài)好對(duì)自己進(jìn)展的作用，設(shè)計(jì)本課；讓孩子知道愛(ài)好是人們對(duì)事物的一種積極的熟悉，是對(duì)事物感覺(jué)寵愛(ài)的樂(lè)趣， 一個(gè)人一旦對(duì)某一事物發(fā)生愛(ài)好，就會(huì)積極去探討、爭(zhēng)論；健康有益的愛(ài)好愛(ài)好可以 培育良好的品德，陶冶高尚的情操，提高文明水平，所以培育同學(xué)廣泛 的愛(ài)好愛(ài)好使特別重要的事情；教學(xué)目標(biāo) :（一）學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：通過(guò)熟悉自己的愛(ài)好愛(ài)好，培育與同學(xué)溝通、溝通的才能，語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)手才能；（二）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：1、通過(guò)明白自己的愛(ài)好愛(ài)好，培育同學(xué)的自尊、自信，明確勝利需要自信、需要實(shí)干、需要克服困難、需要持之以恒； 2、知道健康的愛(ài)好有助于身心身體全

11、面進(jìn)展，可以培育良好的品德和文明的行為；懂得愛(ài)好愛(ài)好是需要培育的；（三）過(guò)程與方法目標(biāo)：1、 指導(dǎo)同學(xué)把握培育愛(ài)好愛(ài)好的正確方法，總結(jié)、提升自己的體會(huì)；學(xué)會(huì)與他人溝通，共享感受與歡樂(lè)；教 學(xué) 準(zhǔn) 備 : 1、老師預(yù)備（ 1）建議老師收集明白本班每一個(gè)同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好，特別是突出的人和事，在教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，啟示同學(xué)進(jìn)行摸索；在這里老師要有意識(shí)關(guān)注那些在班級(jí)中性格內(nèi)向不惹眼的同學(xué)；（ 2）老師可以向同學(xué)家進(jìn)步行調(diào)查，確保對(duì)同學(xué)的情形明白的精確、全面；（ 3）老師可以明白任課老師以及同學(xué)家長(zhǎng)的愛(ài)好愛(ài)好以及勤奮出天才的資料，需要時(shí)作為教學(xué)內(nèi)容；（ 4）設(shè)計(jì)同學(xué)愛(ài)好愛(ài)好呈現(xiàn)會(huì)，可以邀請(qǐng)同學(xué)家長(zhǎng)來(lái)參與

12、，預(yù)備要充分，保證活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行，同學(xué)全員全程參與活動(dòng)過(guò)程；2、同學(xué)預(yù)備（ 1）同學(xué)要針對(duì)自己在絕活呈現(xiàn)會(huì)上的內(nèi)容進(jìn)行必要的預(yù)備，它包括思想、行為和所需要的物質(zhì)條件；（2）主動(dòng)搜集與學(xué)習(xí)有關(guān)的資料預(yù)備課上溝通；教學(xué)過(guò)程 1:活動(dòng)一：愛(ài)好勉勵(lì)我成長(zhǎng)教學(xué)活動(dòng)建議：1. 教材以多幅圖片反映不同人物的愛(ài)好愛(ài)好， 這些圖片都是以正面引導(dǎo)顯現(xiàn)，在這里老師不必引出反面內(nèi)容， 可在“愛(ài)好特長(zhǎng)好處多”主題活動(dòng)中再涉及；2. 教學(xué)中老師要賜予同學(xué)充分的活動(dòng)時(shí)間讓同學(xué)進(jìn)行溝通，讓每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)； 溝通活動(dòng)可支配在全班進(jìn)行，也可以以小組為單位進(jìn)行，依據(jù)實(shí)際情形來(lái)確定；活動(dòng)設(shè)計(jì) 1：活動(dòng)題目：走進(jìn)愛(ài)好王國(guó)活

13、動(dòng)目的：1、讓同學(xué)明白更多的名人愛(ài)好和愛(ài)好，從中受到訓(xùn)練；2、通過(guò)與名人愛(ài)好愛(ài)好的比較，激發(fā)同學(xué)的成就感和驕傲感；活動(dòng)環(huán)節(jié)：1、共享名人的愛(ài)好；2、觀賞自己的愛(ài)好；3、談?wù)勛约旱母惺埽换顒?dòng)建議：活動(dòng)預(yù)備：1、同學(xué)課前收集名人愛(ài)好的資料；2、課前同學(xué)以小組為單位將名人愛(ài)好的資料制作成剪貼報(bào)，同時(shí)將自己的愛(ài)好也制作在剪貼報(bào)上；3、課上以小組為單位將剪貼報(bào)呈現(xiàn)、敘述；4、將自己的感受或體會(huì)用一句話講給大家；活動(dòng)過(guò)程：1、同學(xué)課前收集名人愛(ài)好的資料；2、以小組為單位將名人愛(ài)好的資料制作成剪貼報(bào)，將自己的愛(ài)好也制作在剪貼報(bào)上；3、體會(huì)共享：課上呈現(xiàn)自己的愛(ài)好；4、典型引路：共享名人的愛(ài)好愛(ài)好；5、感悟體

14、驗(yàn)：將自己的感受或體會(huì)用一句話講給大家；6、總結(jié)提升：總結(jié)培育愛(ài)好愛(ài)好的方法7、實(shí)踐延長(zhǎng)活動(dòng)建議：1、關(guān)注愛(ài)好愛(ài)好和特長(zhǎng)的關(guān)系2、幫忙每個(gè)同學(xué)呈現(xiàn)自己的愛(ài)好愛(ài)好3、留意對(duì)健康愛(ài)好愛(ài)好的引導(dǎo)活動(dòng)二：愛(ài)好特長(zhǎng)好處多教學(xué)活動(dòng)建議：建議老師和同學(xué)以多種形式表現(xiàn)愛(ài)好愛(ài)好帶來(lái)的好處：敘述、演示、用照片講故事、播放錄像等，形式多樣些、活潑些；活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)主題：超級(jí)挑戰(zhàn)活動(dòng)環(huán)節(jié)：1、生活切入：暢談自己遇到過(guò)哪些問(wèn)題，使同學(xué)明白遇到困難很正常；2、榜樣勉勵(lì)：請(qǐng)勝利戰(zhàn)勝困難的同學(xué)談勝利的體驗(yàn)， 敘述名人的勝利事例3、體會(huì)共享：總結(jié)樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的方法4、總結(jié)提升：5、實(shí)踐延長(zhǎng)：課堂模擬實(shí)踐活動(dòng)、課后實(shí)踐延長(zhǎng)活動(dòng)；

15、活動(dòng)三：愛(ài)好愛(ài)好靠養(yǎng)成教學(xué)活動(dòng)建議：1. 教學(xué)過(guò)程中老師要緊緊聯(lián)系本班同學(xué)的實(shí)際情形，給他們供應(yīng)充分的時(shí)間進(jìn)行溝通，特別讓班中具有特長(zhǎng)的同學(xué)盡量具體談?wù)勊麄兊捏w會(huì)，讓同學(xué)從自己的成長(zhǎng)過(guò)程中感受到愛(ài)好愛(ài)好的培育需要實(shí)干，付出努力，克服困難，持之以恒，需要自信和決心；2. 老師要針對(duì)同學(xué)在培育愛(ài)好愛(ài)好過(guò)程當(dāng)中遇到的實(shí)際問(wèn)題組織爭(zhēng)論， 為同學(xué)培育和進(jìn)展自己良好的愛(ài)好愛(ài)好起到積極的引導(dǎo)作用，并在解決問(wèn)題的過(guò)程中堅(jiān)信我能行；3. 老師仍可以邀請(qǐng)相關(guān)人員參與活動(dòng)，也可以用家長(zhǎng)介紹信（錄音、錄像, ）的方式進(jìn)行；活動(dòng)設(shè)計(jì)：活動(dòng)主題：和不足辭別會(huì)活動(dòng)環(huán)節(jié)：課前查找自己的不足，查找身邊的榜樣，制作明星卡；寓言啟

16、示：通過(guò)寓言故事啟示明理嬉戲體驗(yàn)：心理嬉戲；將不足寫(xiě)在卡片上撕碎扔進(jìn)垃圾箱；活動(dòng)實(shí)踐：向榜樣遞送明星卡，和榜樣爭(zhēng)論改進(jìn)的方法，共同簽署承諾書(shū)；實(shí)踐延長(zhǎng)：呈現(xiàn)成果，重新選取榜樣；教學(xué)過(guò)程 2：第一課時(shí)1、課前師生共同收集相關(guān)資料；2、在老師的指導(dǎo)下，以小組為單位制作愛(ài)好愛(ài)好小展板；（用同學(xué)寵愛(ài)的方式）其次課時(shí)：創(chuàng)設(shè)情形，導(dǎo)入新課：1、老師出示展板（主要是名人愛(ài)好愛(ài)好），引入新課；2、導(dǎo)入語(yǔ)：孩子們，你們熟悉明白展板上的人物嗎？誰(shuí)能給大家簡(jiǎn)潔介紹一下；3、同學(xué)介紹，老師補(bǔ)充；小組呈現(xiàn)，體會(huì)共享1、導(dǎo)語(yǔ)：你們也設(shè)計(jì)了展板，你們也來(lái)呈現(xiàn)一下；2、同學(xué)分組呈現(xiàn)；（同學(xué)用自己寵愛(ài)的方式）3、老師小結(jié)：通過(guò)

17、大家的介紹，我們初步明白了大家都有愛(ài)好愛(ài)好，愛(ài)好愛(ài)好對(duì)我們有什么影響呢？讓我們來(lái)看看著兩位名人的事例吧； 三典型引路，感悟體驗(yàn)1、課件出示事例；2、同學(xué)觀看課件；3、小組爭(zhēng)論：你有什么啟示？4、同學(xué)進(jìn)行小組匯報(bào)：從事例中明白愛(ài)好愛(ài)好對(duì)一個(gè)人的好處；（把自己的感受用一句話講出來(lái)）（四）總結(jié)提升，實(shí)踐延長(zhǎng)1、過(guò)渡語(yǔ)：看來(lái)我們大家都明白了愛(ài)好愛(ài)好對(duì)一個(gè)人的進(jìn)展很重要，你預(yù)備怎樣培育自己的愛(ài)好愛(ài)好呢？2、引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己預(yù)備培育什么愛(ài)好，你準(zhǔn)備怎么培育？3、同學(xué)匯報(bào)，師生補(bǔ)充；4、小結(jié)；同學(xué)分析：第三課困難算什么在現(xiàn)實(shí)生活中， 人們隨時(shí)會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題或困難，這是很正常的事情；面對(duì)問(wèn)題或困難， 一

18、些同學(xué)不能面對(duì)， 懼怕困難、回避問(wèn)題， 一部分同學(xué)不知道如何解決；這樣只能增加更多的苦惱， 將來(lái)很難適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要； 因此訓(xùn)練同學(xué)遇到問(wèn)題和困難時(shí)積極想方法解決是特別重要的；教學(xué)目標(biāo) :（二）學(xué)問(wèn)與技能目標(biāo)：1、通過(guò)困難算什么話題的探討，培育同學(xué)呈現(xiàn)自我、與人溝通合作的才能；2、通過(guò)結(jié)合同學(xué)社會(huì)生活實(shí)際的體驗(yàn)活動(dòng)，使同學(xué)學(xué)習(xí)正確對(duì)待遇到的問(wèn)和困難，積極想方法解決問(wèn)題和困難，需要持之以恒；（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)1、知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到困難，要不怕困難， 英勇面對(duì)，培育積極上進(jìn)的生活態(tài)度；2、體驗(yàn)克服困難取得勝利的樂(lè)趣；（三）過(guò)程與方法目標(biāo)：1、讓同學(xué)知道面對(duì)困難的正確態(tài)度，指導(dǎo)

19、同學(xué)把握克服困難的方法；2、學(xué)會(huì)與他人溝通合作，共享感受克服困難，取得勝利的歡樂(lè)；教學(xué)預(yù)備 :1、老師預(yù)備（ 1）廣泛搜集遇到問(wèn)題和困難英勇面對(duì)，積極想方法解決問(wèn)題戰(zhàn)勝困難的事例；（2）向同學(xué)家長(zhǎng)明白同學(xué)克服困難的相關(guān)信息；（3）搜集名人名言；（ 4）設(shè)計(jì)動(dòng)腦、動(dòng)口或是動(dòng)手等體驗(yàn)活動(dòng)讓同學(xué)親歷面對(duì)困難解決困難的過(guò)程；活動(dòng)事例：說(shuō)繞口令、巧解五連環(huán)、制作不倒翁、讓紙人站起來(lái)、沖突情形下模擬表演等；2、同學(xué)預(yù)備搜集遇到問(wèn)題和困難英勇面對(duì)， 積極想方法解決問(wèn)題戰(zhàn)勝困難的事例，預(yù)備課上溝通；教學(xué)過(guò)程 1:活動(dòng)一：英勇面對(duì)困難教學(xué)活動(dòng)建議：建議老師和同學(xué)以多種形式表現(xiàn)愛(ài)好愛(ài)好帶來(lái)的好處：敘述、演示、用照

20、片講故事、播放錄像等，形式多樣些、活潑些；活動(dòng)設(shè)計(jì) 1：情境分析情境一 : 在一次特別重要的考試中, 平常一向成果不錯(cuò)的你考得一團(tuán)糟，而其次天就要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)這天放學(xué)后，你拿著成果單和家長(zhǎng)會(huì)通知單， 走在回家的路上 ,情境二 : 與你關(guān)系始終不錯(cuò)的好友，最近突然與你鬧翻；一天中午，班主任讓你去找你的那位好友請(qǐng)他到老師那兒去一趟,活動(dòng)設(shè)計(jì) 2：小小辯論會(huì)草地上有個(gè)蛹，被一個(gè)小孩發(fā)覺(jué)后帶回家；過(guò)了幾天，蛹上顯現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎好長(zhǎng)時(shí)間，始終出不來(lái)；天真的孩子看到蝴蝶痛楚掙扎的樣子特別不忍，便拿起剪刀把蛹?xì)ぜ糸_(kāi)，幫蝴蝶脫蛹而出；然而，這只沒(méi)有經(jīng)過(guò)破蛹前痛楚掙扎的蝴蝶，出殼后身軀臃腫，翅膀干癟

21、，根本飛不起來(lái)，不久就死了；活動(dòng)二：克服困難有法寶教學(xué)活動(dòng)建議：1. 可以設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)， 使同學(xué)親歷動(dòng)腦筋想方法解決問(wèn)題克服困難的過(guò)程，從中感受到勝利的歡樂(lè)，共享勝利的歡樂(lè)；在真實(shí)的情形中體驗(yàn)、感悟，同學(xué)才能獲得深切的感受，熟悉也才會(huì)深刻；2. 可以設(shè)計(jì)各種情形， 讓同學(xué)扮演沖突下的角色； 可以組織同學(xué)玩五連環(huán)，在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)解開(kāi)環(huán)節(jié)； 同學(xué)親歷活動(dòng)后就對(duì)問(wèn)題的態(tài)度和做法進(jìn)行比較，使他們懂得遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)以積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)，想方法解決，這樣才能戰(zhàn)勝困難，成為生活和學(xué)習(xí)的強(qiáng)者；3. 值得留意的是同學(xué)想出的方法可能是稚嫩的，但是只要合理， 老師就應(yīng)當(dāng)賜予充分的確定和勉勵(lì)， 從而使他們遇到問(wèn)題時(shí)情愿積

22、極主動(dòng)想方法解決，同時(shí)也培育了同學(xué)的制造性思維；教學(xué)過(guò)程 2:一、創(chuàng)設(shè)情形，導(dǎo)入新課；1、導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，我們課前都進(jìn)行了采訪，誰(shuí)來(lái)向大家匯報(bào)一下？（據(jù)采訪提綱匯報(bào)）2、同學(xué)介紹，老師提煉板書(shū)； （態(tài)度：積極、消極）3、同學(xué)爭(zhēng)論：你認(rèn)為哪種態(tài)度可取？為什么？4、小結(jié)：在現(xiàn)實(shí)生活中，人們隨時(shí)會(huì)遇到各種各樣的困難，這是特別正常的；面對(duì)困難，我們應(yīng)實(shí)行積極、英勇地態(tài)度去面對(duì)；二、榜樣勉勵(lì)，探究方法；1、過(guò)渡語(yǔ)：下面我們來(lái)看看他們是怎樣面對(duì)困難的？（出示課件鄧亞萍、奧斯特洛夫斯基的事例）2、看了他們的事例，你有什么想法？3、老師小結(jié)：他們是生活的強(qiáng)者，我們也要像他們那樣，英勇地面對(duì)困難，想方設(shè)法地去克

23、服困難；你們能做到嗎？4、出示情境，同學(xué)分組討完成任務(wù)（說(shuō)繞口令、巧解五連環(huán)、制作不倒翁、讓紙人站起來(lái)等）5、同學(xué)匯報(bào)；6、老師隨機(jī)提問(wèn)：你們遇到困難了嗎？你們是怎樣解決的？你們?nèi)杂胁煌姆椒▎幔?、小結(jié)：我們面對(duì)困難時(shí)，只要你英勇地面對(duì)，積極想方法，就能迎刃而解；三、總結(jié)延長(zhǎng)：讓我們記住這樣一句諺語(yǔ)：困難像彈簧，你軟它就強(qiáng)；困難像桿秤，你輕它就重；讓我們一起英勇地面對(duì)種種困難，做生活的強(qiáng)者吧；教學(xué)目標(biāo) :第四課取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短1、懂得敬重、觀賞別人以及取長(zhǎng)補(bǔ)短的道理；2、培育同學(xué)觀看、分析和動(dòng)手才能以及與同學(xué)溝通、合作的才能；3、在明白自己優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上明白自己的不足，找到學(xué)習(xí)的榜樣；教學(xué)預(yù)備

24、 :1、老師預(yù)備（1）廣泛搜集表現(xiàn)尺有所長(zhǎng)寸有所短方面的資料，包括文本和音像等；（ 2）對(duì)班中每一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足要心中有數(shù)，使訓(xùn)練的針對(duì)性更強(qiáng)；（3）為每一位同學(xué)預(yù)備一張白紙，用來(lái)填寫(xiě)自己的不足（ 4）設(shè)計(jì)預(yù)備一項(xiàng)有肯定難度的事情讓同學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)從不行或不太行經(jīng)過(guò)努力到我能行的過(guò)程；（5）設(shè)計(jì)預(yù)備“我能行”主題班會(huì)；2、同學(xué)預(yù)備（1）搜集表現(xiàn)尺有所長(zhǎng)寸有所短方面的資料；（2）為參與我能行主題班會(huì)預(yù)備材料， 比如呈現(xiàn)自己成長(zhǎng)過(guò)程的文章、小詩(shī)、節(jié)目以及正在努力學(xué)習(xí)的新本事等；教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：尺有所短寸有所長(zhǎng)教學(xué)活動(dòng)建議：尺有所短寸有所長(zhǎng)：由于應(yīng)用的場(chǎng)合不同，一尺也有不夠長(zhǎng)的時(shí)候，而一寸也有余外的時(shí)候，比如事物各有特長(zhǎng)和短處；取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短：吸取別人的特長(zhǎng)，用來(lái)補(bǔ)償自己的短處；教學(xué)形式不要僅就故事進(jìn)行爭(zhēng)論，要設(shè)計(jì)合適的體驗(yàn)活動(dòng)， 讓同學(xué)用多種感官去觀看、體驗(yàn)、感悟，獲得對(duì)尺有所短，寸有所長(zhǎng)的真實(shí)感受， 這種感受是同學(xué)從自己的世界動(dòng)身，在各種活動(dòng)中通過(guò)與外界的相互作用而獲得的，是真實(shí)的，符合課程理念的；活動(dòng)二：觀賞別人查