小學(xué)科學(xué)四年級上冊《玻璃與塑料》教學(xué)設(shè)計

1、青島版學(xué)校科學(xué)四年級上冊玻璃與塑料教學(xué)設(shè)計一、教材分析 ：玻璃與塑料一課是青島版科學(xué)四年級上冊“材料與生活”單元中的 第四課；本課與木材、紙、陶瓷、金屬共同組成了常見材料的爭論系 列；將玻璃與塑料放在一起進(jìn)行爭論，是由于玻璃與塑料有很多共同的特性；生活中的很多物品既可以用玻璃制作，也可以用塑料制作； 將有相同之處的材料放在一起爭論， 仍有利于比較材料的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，更有利于引導(dǎo)同學(xué)熟識如何利用 材料的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行合理的加工與制作，針對材料的缺點(diǎn)改進(jìn)材料的特性，讓同學(xué)更好地用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問服務(wù)生活；二、教學(xué)目標(biāo)：1.科學(xué)探究目標(biāo)：能利用對比試驗的方法爭論玻璃與塑料的特性，知道探究不同的問題要用不同的探

2、究方法，能區(qū)分什么是假設(shè)，什么是事實(shí)，能對爭論過程進(jìn)行評議，并與 他人交換看法；2. 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：知道材料的使用可以為人類的進(jìn)展帶來好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響， 增強(qiáng)對社會的責(zé)任感，樂于用學(xué)到的學(xué)問改善生活，喜愛大膽想象；3. 科學(xué)學(xué)問目標(biāo)明白玻璃與塑料的特點(diǎn)；三、教學(xué)預(yù)備老師預(yù)備：各種各樣的玻璃與塑料制品、課件同學(xué)分組試驗材料預(yù)備：材料一： 百寶袋， 內(nèi)裝各種各樣的玻璃與塑料制品，其中必需有兩個大小完全一樣的玻璃杯和塑料杯各一個、一塊玻璃片、一塊塑料片村料二：探究玻璃與塑料特點(diǎn)的分組材料： 方形的玻璃片和塑料片各一塊 （玻璃片的四周用膠布纏好，只留著一個角用于試驗）、小錘子、文件夾

3、、酒精燈、試管夾、導(dǎo)體絕緣體試驗材料和試驗電路、裝文件的文件夾、熱傳導(dǎo)試驗材料、濕抹布；四、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)同學(xué)探究的愛好 師：同學(xué)們，今日咱們到這兒上什么課來了？師：對，今日我們要上一節(jié)科學(xué)課， 敏捷的觀看力是學(xué)好科學(xué)的基本條件之一，你知道你的的觀看力怎么樣嗎？不想試試？敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？老師隨機(jī)從材料袋里拿出提前預(yù)備好的塑料制品與玻璃制品，問：“這是什么？”設(shè)計意圖：讓同學(xué)說出物品的名字，假如同學(xué)直接說出是用什么材料做的，也不要予以否認(rèn) 接下來老師用比較快的速度出示各種各樣的玻璃與塑料制品，同學(xué)的回答速度也隨之加快，目的是喚起同學(xué)的記憶，調(diào)動他們參加爭論的積極性；（二）通過

4、分類與溝通活動，滲透玻璃與塑料在生活中的廣泛性1.給材料分類，滲透材料的廣泛性談話：請同學(xué)們打開桌子上的黑色百寶袋，先看看里面有些什么？設(shè)計意圖：給同學(xué)留有熟識材料的時間，目的是對材料有充分的熟識，然后才可能充分地分類 談話：有你不熟識的東西嗎？沒有就對了，由于這些都是咱們生活中常常用到的材料， 你特別熟識， 現(xiàn)在請各小組的同學(xué)商議著把這些材料進(jìn)行分類，分類前肯定要確定好你們分類的標(biāo)準(zhǔn)喲；2.各小組對材料進(jìn)行分類3.老師組織同學(xué)對分類結(jié)果進(jìn)行溝通，對于預(yù)設(shè)外的分類結(jié)果老師要奇妙地對同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)， 最終達(dá)成共識： 百寶袋中的材料分成玻璃與塑料兩類，師揭示課題并隨機(jī)板書：玻璃與塑料；4.談話： 通

5、過剛才的辨認(rèn)與分類可以看出同學(xué)們對玻璃與塑料這兩種材料并不生疏，那你們能說說生活中哪些物品是用玻璃或塑料制做的嗎？5.同學(xué)舉例說明；設(shè)計意圖：通過此環(huán)節(jié)進(jìn)一步明白和把握同學(xué)對玻璃與塑料這兩種材料的把握程度，為下面探究這兩種材料的特點(diǎn)埋下伏筆（三）溝通玻璃與塑料的特點(diǎn)1.談話：好，剛才同學(xué)們從各個角度列舉了這么多例子，看來，玻璃與塑料 在我們生活中的運(yùn)用真是特別廣泛；接下來， 請同學(xué)們摸索一下： 玻璃與塑料各有什么特點(diǎn)？（給同學(xué)留有肯定的摸索時間）2. 談話：請同學(xué)們把自己的想法在小組內(nèi)溝通爭論一下，最終小組同學(xué)達(dá)成共識，共同完成老師發(fā)給各個小組的記錄單中的“我們的猜想”一欄；玻璃與塑料特點(diǎn)試驗

6、記錄單我們的猜想玻璃塑料3. 小組同學(xué)溝通爭論，完成試驗記錄單；4. 組織全班同學(xué)溝通玻璃與塑料的特點(diǎn)，老師隨著同學(xué)的溝通進(jìn)行板書，板書時分上下兩組， 上面一組是不用供應(yīng)儀器就能驗證的特點(diǎn)，如：透亮度、輕重、軟硬、柔韌性，下面一組是需要用儀器才能驗證的特點(diǎn)，如：導(dǎo)電、傳熱、易燃、易碎、吸水、沉?。ㄋ模┨骄坎Ａc塑料的特點(diǎn)活動一：制訂試驗方案1.談話：剛才，通過大家的努力，我們對玻璃與塑料的特點(diǎn)進(jìn)行了大膽的猜 測，但這僅僅只是我們的推測， 這些推測正確嗎？需要我們怎么辦？（同學(xué)回答試驗）2.談話：直接進(jìn)行試驗嗎？科學(xué)家在做任何一項試驗前，都要制訂具體的試驗方案，確定爭論的問題、爭論方法、需要的器

7、材；我們也要向科學(xué)家學(xué)習(xí)，先來制訂試驗方案；3.同學(xué)分組爭論試驗方案；4.老師組織同學(xué)匯報試驗方案， 匯報時老師要著重從爭論的問題、爭論方法、需要的器材等幾個方面進(jìn)行引導(dǎo)，老師并把需要器材驗證的特點(diǎn)用對號標(biāo)注，把不需要器材驗證的特點(diǎn)用差號標(biāo)注；活動二：借助感覺器官驗證玻璃與塑料的一些特點(diǎn)1.談話：通過剛才的溝通，老師發(fā)覺在驗證透亮度、輕重、軟硬、柔韌性等方面的特點(diǎn)時， 除了玻璃與塑料外， 你們沒有提到需要什么另外的器材吧？（經(jīng)老師的點(diǎn)撥同學(xué)也發(fā)覺了這個問題，都紛紛點(diǎn)頭認(rèn)可）2.談話：那現(xiàn)在就請各個小組依據(jù)剛才的試驗方案，來驗證一下玻璃與塑料在透亮度、輕重、軟硬、柔韌性等方面有哪些相同和不同的地

8、方；3.同學(xué)小組活動；4.小組溝通；5.小結(jié)：剛才這一組特點(diǎn)我們憑借我們的感覺器官手、眼等就可以進(jìn)行驗證；依靠感覺器官辨別物體也是科學(xué)爭論常常用到的方法；活動三：借助試驗器材驗證玻璃與塑料的一些特點(diǎn)1.談話：在科學(xué)爭論的過程中，有很多結(jié)論是需要借助肯定的試驗器材才能完成的，下面的這些玻璃與塑料的特點(diǎn)就得借助肯定的試驗器材才能驗證，剛才同學(xué)們也都溝通過了；接下來就請各小組同學(xué)爭論一下，試驗中仍要留意什么？2.小組同學(xué)溝通爭論；3.師課件出示溫馨提示，強(qiáng)調(diào)試驗中留意的問題；（ 1）試驗時要依據(jù)自己小組的試驗方案，分工合作；（ 2）試驗中要留意安全！砸玻璃和塑料時，用力要相同，不要用力過猛；留意不要

9、讓錘子砸傷手或讓玻璃劃傷手；（ 3）燒玻璃與塑料時，要用鑷子夾住，燒的時間要相同；（ 4）準(zhǔn)時記錄試驗中觀看到的現(xiàn)象；（ 5）試驗完成后整理好試驗器材；4.同學(xué)試驗；5.師：各小組都完成了自己的試驗，哪個小組先來展現(xiàn)一下自己的爭論發(fā)覺？其他小組的同學(xué)要仔細(xì)聽，假如有不同的爭論結(jié)果，可以補(bǔ)充；6.同學(xué)匯報試驗結(jié)果；（五）比較玻璃與塑料的優(yōu)缺點(diǎn)1.師：（指點(diǎn)板書）同學(xué)們請看，剛剛，我們用砸、掂、燒、觀看等方法發(fā)現(xiàn)：在一般情形下， 玻璃透亮度高、 不易燃燒、傳熱快、不導(dǎo)電、硬度高、易碎；塑料透亮度較低、易燃燒、傳熱慢、不導(dǎo)電、較軟、不易碎；依據(jù)我們的爭論，請同學(xué)們再想一下， 玻璃和塑料有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？同學(xué)們可以參考課本上的插圖，也可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際舉例來談一談；2.同學(xué)溝通發(fā)表對玻璃和塑料優(yōu)缺點(diǎn)的看法；3.師：是?。〔Ａc塑料給我們帶來了便利，但塑料廢棄物嚴(yán)峻污染了自然環(huán)境；師播放關(guān)于白色污染的視頻；4.談話：面對白色污染的威協(xié)，人們是怎樣做的？我們又該做些什么呢？5.在同學(xué)充分溝通的基礎(chǔ)上， 課件出示各種新型材料的特點(diǎn)以及它們的用處所在；（六）暢想玻璃和塑料的將來師：自從人們發(fā)覺了玻璃與塑料這兩種材料以來，科學(xué)家們就利用和挖掘它們的特點(diǎn)，不斷開發(fā)新產(chǎn)品，讓它們進(jìn)入人們的生活、生產(chǎn)