宗浩然周志終稿

1、哈爾濱劍橋?qū)W院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）周志學(xué) 生 姓 名 宗浩然 學(xué) 號(hào) 0902210243 專(zhuān) 業(yè) 電子信息工程（電氣及其自動(dòng)化）班 級(jí) 09電氣2班 指導(dǎo)教師及職稱(chēng) 王美夏 教授_ 二 級(jí) 學(xué) 院 電氣與電子工程學(xué)院 2012 年 11月 26日須 知1.學(xué)生在做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）前，須認(rèn)真學(xué)習(xí)哈爾濱劍橋?qū)W院本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫(xiě)規(guī)范（修改版）和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書(shū)，在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中，學(xué)生必須完成確定的各項(xiàng)工作。2.學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中要及時(shí)、認(rèn)真地填寫(xiě)哈爾濱劍橋?qū)W院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）周志；指導(dǎo)教師要按期檢查周志，填寫(xiě)指導(dǎo)意見(jiàn)并簽字。3.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯時(shí)學(xué)生須向答辯委員會(huì)

2、（答辯小組）提交本周志，不提交本周志者不能參加答辯。4.本周志的填寫(xiě)內(nèi)容包括有關(guān)資料摘錄實(shí)驗(yàn)原理數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)方案、草圖程序以及工作中遇到的困難、問(wèn)題及解決辦法，咨詢和接受指導(dǎo)及個(gè)人心得、設(shè)想等。5.本周志如丟失要及時(shí)辦理補(bǔ)發(fā)手續(xù)。6.學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）完成后，此周志須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交，由二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)存檔。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）周志內(nèi)容：第一周（2012年11月26日11月30日）今天學(xué)校組織我們?cè)趧驅(qū)嶒?yàn)樓和各位老師見(jiàn)面，隨后我們各自與自己的論文老師見(jiàn)面確定題目并進(jìn)行討論，我們組一共十幾個(gè)同學(xué)，很高興能夠分到這一組。 我們和論文老師共同討論了論文的大體研究方向，老師給我們講解了一些論文的要求和注意的

3、內(nèi)容，還有給我們講了論文題目的擬定要求，并進(jìn)一步安排了下一部的論文計(jì)劃，為以后的論文寫(xiě)作奠定了良好基礎(chǔ)，在討論中，我們也積極問(wèn)些問(wèn)題，老師也耐心回答，老師又明確了一些具體要求，如論文的字?jǐn)?shù)，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，并告訴我們往屆畢業(yè)生常犯的錯(cuò)誤以及應(yīng)注意的事項(xiàng)。這次討論讓我對(duì)論文的寫(xiě)作方向有了定位，對(duì)以后的論文開(kāi)展起了重要的作用。最后我選定的題目是基于UC3855軟開(kāi)關(guān)功率因數(shù)校正系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。指導(dǎo)教師意見(jiàn)： 通過(guò)擬定好的論文題目，多查閱相關(guān)資料與文獻(xiàn),并結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論，掌握大概的設(shè)計(jì)方向，可以在中國(guó)知網(wǎng)上查閱相關(guān)資料及本碩論文，進(jìn)行歸納。指導(dǎo)教師簽字：年 月 日 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）周志內(nèi)容：第二周（

4、2012年12月3日12月7日） 本周是第二周，我開(kāi)始著手準(zhǔn)備論文。在上周的初步討論后，我確立了論文大概的方向。我覺(jué)得我首先要做的就是收集關(guān)于論文題目方面的資料，并且還要有主次的進(jìn)行整理。 從這之后我便去圖書(shū)館，翻閱一些有關(guān)軟開(kāi)關(guān)及功率因數(shù)校正電路方面的書(shū)籍，可起初的幾天效果并不十分明顯，后來(lái)我又上網(wǎng)查閱了大量有關(guān)的資料。了解了我的論文立體意義是為了抑制電網(wǎng)的諧波,提高功率因數(shù),人們通常采用無(wú)功補(bǔ)償、有源、無(wú)源濾波器等對(duì)電網(wǎng)環(huán)境進(jìn)行改善。近年來(lái),功率因數(shù)校正技術(shù)作為抑制諧波電流,提高功率因數(shù)的行之有效的方法,備受人們的關(guān)注。隨后我找了自己的指導(dǎo)老師，通過(guò)老師對(duì)我的細(xì)心講解，讓我明確了自己論文寫(xiě)

5、作的出發(fā)點(diǎn)以及資料收集的方法和技巧。在填寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告之前，我仔細(xì)閱讀了關(guān)于撰寫(xiě)論文的規(guī)范，也詳細(xì)地參閱了學(xué)校關(guān)于論文的寫(xiě)作的要求與注意事項(xiàng)，隨后便開(kāi)始著手寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。指導(dǎo)教師意見(jiàn)： 抓緊時(shí)間收集與論文相關(guān)的資料和文獻(xiàn)，多上網(wǎng)查閱，盡早熟悉論文的立體意義，能夠整體把握你所做的設(shè)計(jì)方面的國(guó)內(nèi)國(guó)外的當(dāng)前的技術(shù)狀況。研究背景最好以時(shí)間先后順序給出。指導(dǎo)教師簽字：年 月 日 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）周志內(nèi)容：第三周（2012年12月10日12月14日） 本周是第三周，在上周的準(zhǔn)備工作進(jìn)行之后，根據(jù)老師的意見(jiàn)，我完成了開(kāi)題報(bào)告并進(jìn)行了進(jìn)一步修改。由于是第一次撰寫(xiě)論文綱要，所以出現(xiàn)了一些問(wèn)題，我按照老師的要求到論文群

6、里下載論文規(guī)范和論文初查兩個(gè)文檔，文檔中對(duì)論文大綱，目錄有著詳細(xì)的要求，按照要求自己對(duì)論文大綱和目錄進(jìn)行嚴(yán)格修改。 其次我通過(guò)收集資料，對(duì)軟開(kāi)關(guān)及功率因數(shù)校正電路的寫(xiě)作點(diǎn)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，我咨詢了上一屆的學(xué)長(zhǎng)，詢問(wèn)了一下他們當(dāng)時(shí)寫(xiě)論文的前期工作，他們推薦了幾本有關(guān)軟開(kāi)關(guān)及功率因數(shù)校正電路方面的書(shū)籍和國(guó)外刊物，通過(guò)仔細(xì)的閱讀，讓我受益匪淺，本文實(shí)現(xiàn)了功率因數(shù)校正電路的設(shè)計(jì),使電路的功率因數(shù)得到了明顯的改善,達(dá)到了設(shè)計(jì)要求,同時(shí)電路的總諧波畸變因數(shù)控制在了一定的范圍,減少了對(duì)電網(wǎng)的污染。并且電路的輸出電壓穩(wěn)定,為后一級(jí)的電路設(shè)計(jì)奠定了基礎(chǔ)，最終我把自己的寫(xiě)作題目和相關(guān)內(nèi)容完善的整理一下，準(zhǔn)備進(jìn)行

7、寫(xiě)作。指導(dǎo)教師意見(jiàn)： 對(duì)自己收集的資料做相應(yīng)的整理，多了解軟開(kāi)關(guān)在國(guó)內(nèi)外發(fā)展的現(xiàn)狀，了解當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的此方面的前進(jìn)技術(shù)狀況。對(duì)自己的系統(tǒng)設(shè)計(jì)有一個(gè)整體的構(gòu)思，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善開(kāi)題報(bào)告。指導(dǎo)教師簽字：年 月 日畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）周志內(nèi)容：第四周（2012年12月17日12月21日） 本周是第四周，在開(kāi)題報(bào)告確定之后，這周的主要內(nèi)容是擬定論文，論文的提綱對(duì)于論文的寫(xiě)作有著指導(dǎo)性的意義，它能體現(xiàn)論文最基本的結(jié)構(gòu)框架，使文章條理清晰。 我按照老師的指導(dǎo)，對(duì)我寫(xiě)的基于UC3855軟開(kāi)關(guān)功率因數(shù)校正電路的設(shè)計(jì)進(jìn)行了全面的分析，知道了所選課題的研究意義，另外我把論文的寫(xiě)作分為提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題三

8、個(gè)方面，所以我撰寫(xiě)的畢業(yè)設(shè)計(jì)主要包括以下幾個(gè)部分： 1.首先對(duì)于國(guó)內(nèi)和國(guó)外的軟開(kāi)關(guān)及功率因數(shù)校正電路方面的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行論述； 2.對(duì)論文總體設(shè)計(jì)方案進(jìn)行分析； 3.對(duì)可行性方案進(jìn)行選擇并提出完善的應(yīng)用措施。指導(dǎo)教師意見(jiàn)： 開(kāi)題報(bào)告中有些地方值得商榷，應(yīng)對(duì)其加以修改。對(duì)你自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該有一個(gè)框架，論文框圖應(yīng)該更加詳細(xì)，查閱相關(guān)資料，進(jìn)行框圖構(gòu)思。 你設(shè)計(jì)的系統(tǒng)能夠完成什么功能、我們用這種系統(tǒng)做什么，當(dāng)前你對(duì)哪部分硬件電路較熟悉，對(duì)哪部分硬件電路還不是很熟悉，應(yīng)該去著重的研究。指導(dǎo)教師簽字：年 月 日 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）周志內(nèi)容：第五周（2013年3月4日3月8日）本周是第五周，本周我在撰寫(xiě)的過(guò)

9、程中，閱讀了大量的資料，進(jìn)行整理，收集，并且對(duì)其撰寫(xiě)設(shè)計(jì)了筆記。在通過(guò)對(duì)主電路拓?fù)渑c控制方法的優(yōu)、缺點(diǎn)比較后,選擇BOOST變換器作為主電路拓?fù)?采用基于平均電流控制的UC3855控制器,設(shè)計(jì)了容量為300W的有源功率因數(shù)校正電路,計(jì)算了主電路與控制電路的元件參數(shù)。根據(jù)此參數(shù)搭建實(shí)驗(yàn)電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn),采集實(shí)驗(yàn)波形,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析,進(jìn)一步驗(yàn)證了本設(shè)計(jì)參數(shù)的正確性與準(zhǔn)確性。 我根據(jù)已經(jīng)擬好的提綱，撰寫(xiě)了論文的摘要，緒論部分，對(duì)軟開(kāi)關(guān)及功率因數(shù)校正電路進(jìn)行分析，找出許多相關(guān)概念，使其作為論文撰寫(xiě)的依據(jù)，很好的完善論文的寫(xiě)作內(nèi)容，對(duì)文章的表述更加清晰。指導(dǎo)教師意見(jiàn)： 通過(guò)對(duì)主電路拓?fù)渑c控制方法的優(yōu)、缺

10、點(diǎn)比較后,選擇正確的變換器作為主電路拓?fù)?，采用給定的芯片，設(shè)計(jì)出有源功率因數(shù)校正電路。 指導(dǎo)教師簽字：年 月 日畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）周志內(nèi)容：第六周（2013年3月11日3月15日） 本周是第六周，我構(gòu)思了論文初稿的總體思路。第一部分介紹課題的由來(lái)、目的、意義、國(guó)內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀、和論文主要完成的工作。第二部分介紹功率因數(shù)校正技術(shù)的分類(lèi)并選出合適本課題的功率因數(shù)校正方法。第三部分包括芯片的選型、電路設(shè)計(jì)、畫(huà)出系統(tǒng)原理圖、并解釋電路工作過(guò)程。最后利用matlab仿真證明結(jié)果的正確性。這一周的工作對(duì)于我們馬上畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件很難的事。 首先，各種資料里面的內(nèi)容介紹的五花八門(mén)，我感覺(jué)每個(gè)都很有用，不知道

11、怎樣去選擇內(nèi)容的精華，怎樣補(bǔ)充自己的論文。我只能靠網(wǎng)上的搜索和平時(shí)上課積累的知識(shí)去識(shí)別。這一周雖然很忙，但是還好指導(dǎo)老師在百忙之中幫助我，給了我很大的鼓舞，論文的撰寫(xiě)變得很輕松，由衷的感謝老師。指導(dǎo)教師意見(jiàn)： 對(duì)前期工作進(jìn)行梳理，給出系統(tǒng)的整體設(shè)計(jì)方案。 對(duì)論文的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了解，多整理關(guān)于軟開(kāi)關(guān)及功率因數(shù)校正電路的資料，做到系統(tǒng)設(shè)計(jì)合理化。指導(dǎo)教師簽字：年 月 日畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）周志內(nèi)容：第七周（2013年3月18日3月22日）本周是第七周，為了是論文更加完美，論點(diǎn)更加充實(shí)，我認(rèn)真的對(duì)論文的細(xì)節(jié)進(jìn)行改正，也參考了很多關(guān)于軟開(kāi)關(guān)及功率因數(shù)校正電路在國(guó)際方面的知識(shí)，我在參閱國(guó)內(nèi)外大量文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上

12、,綜述了近年來(lái)國(guó)內(nèi)外功率因數(shù)校正的發(fā)展?fàn)顩r,簡(jiǎn)要分析了無(wú)源功率因數(shù)與有源功率因數(shù)的優(yōu)、缺點(diǎn),并詳細(xì)分析了有源功率因數(shù)校正的基本原理和控制方法。其中遇到很多不解的問(wèn)題和知識(shí)，還好有指導(dǎo)老師的講解，讓我的修改很順利。 通過(guò)本周的修改，我學(xué)習(xí)到了很多的撰寫(xiě)方法和技巧，使自己提煉論文參考資料的能力得到很好的鍛煉。指導(dǎo)教師意見(jiàn)： 弄懂有源功率因數(shù)校正技術(shù)的控制方法，可以參考國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)，了解BOOST型PFC實(shí)驗(yàn)電路的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出系統(tǒng)的主電路部分和控制電路部分。指導(dǎo)教師簽字：年 月 日畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）周志內(nèi)容：第八周（2013年3月25日3月29日） 本周是第八周，這周我所做的工作是確定論文的封皮和摘要。

13、得到論文初選通過(guò)后，我開(kāi)始論文撰寫(xiě)階段。首先，學(xué)校對(duì)論文的封皮有比較嚴(yán)格的規(guī)范，在老師的耐心指導(dǎo)下，我細(xì)心的做論文封皮，包括字體，格式等修改校對(duì)，一點(diǎn)都不能馬虎，因?yàn)榉馄さ暮脡模瑫?huì)直接影響到老師對(duì)于論文的第一認(rèn)識(shí)。 接下來(lái)是論文的摘要部分。摘要是整個(gè)論文的縮影，它主要介紹論文的背景、寫(xiě)作目的和立題意義等。我的摘要部分大概介紹了為了抑制電網(wǎng)的諧波,提高功率因數(shù),人們通常采用無(wú)功補(bǔ)償、有源、無(wú)源濾波器等對(duì)電網(wǎng)環(huán)境進(jìn)行改善。指導(dǎo)教師意見(jiàn)： 認(rèn)真閱讀我校論文格式的要求，對(duì)論文封皮的格式按要求進(jìn)行修改，論文摘要中應(yīng)說(shuō)明選擇哪兒種型號(hào)的變換器作為主電路拓?fù)?采用哪兒種芯片作為控制器,設(shè)計(jì)了何種電路。指導(dǎo)教

14、師簽字：年 月 日畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中期檢查表畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目基于UC3855軟開(kāi)關(guān)功率因數(shù)校正電路設(shè)計(jì)學(xué)生姓名宗浩然同組人數(shù)1人指導(dǎo)教師王美夏職 稱(chēng)教授計(jì)劃完成時(shí)間2013年5月底剩余時(shí)間四周畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的進(jìn)度計(jì)劃： 11月 26 日 選題11月 26 日12月7 日 接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo)12月 10日12月14日 擬定論文大綱12月 17日12月21日 搜集、查閱、整理相關(guān)資料3 月 4 日4 月 5 日 初稿形成4 月 8 日4 月12日 初稿審定4 月 15 日4 月19日 第一次修改4 月 22 日4 月26日 第一次審定5 月 6 日5 月10日 第二次修改5月 13日5 月1

15、7日 定稿5月 20日5 月24日 論文評(píng)閱小組評(píng)審論文（設(shè)計(jì)） 5月 25日 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯已完成的內(nèi)容： 選題畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告基于UC3855軟開(kāi)關(guān)功率因數(shù)校正電路的設(shè)計(jì)方案 畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿評(píng)審意見(jiàn)（指出優(yōu)點(diǎn)和不足，如有其它建議，可另附頁(yè)） 宗浩然同學(xué)所作的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是基于UC3855軟開(kāi)關(guān)功率因數(shù)校正電路設(shè)計(jì)。該同學(xué)能夠在老師的指導(dǎo)下完成設(shè)計(jì)期間各階段的任務(wù)，并能將原理與實(shí)際的應(yīng)用相結(jié)合給出合理的系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案，根據(jù)老師指定的技術(shù)要求設(shè)計(jì)出功率因數(shù)校正的主電路、控制電路、保護(hù)電路。能夠根據(jù)技術(shù)要求計(jì)算出主電路的相關(guān)參數(shù)。并且整理前期的工作，完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)初稿，總體上，畢業(yè)設(shè)計(jì)完成情況

16、較好。評(píng)審人： 職稱(chēng)： 年 月 日備 注：畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）周志內(nèi)容：第九周（2013年4月1日4月5日） 本周是第九周，在這一周里，我繼續(xù)了自己上一周的初稿的寫(xiě)作。在指導(dǎo)老師的幫助下，結(jié)合自己先前的論文提綱，自己的論文摘要基本形成，這讓我看到了完成論文的曙光。于是我再接再厲，選取論文的關(guān)鍵詞。經(jīng)過(guò)老師的幫助，我終于確定論文的關(guān)鍵詞：有源功率因數(shù)校正、BOOST變換器和平均電流控制。這些關(guān)鍵詞可以很好的把握論文的大局方向，也使論文得到了很好的體現(xiàn)和突出。這對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一種很好的鼓舞。 之后，我開(kāi)始著手準(zhǔn)備論文的緒論。緒論就是提出觀點(diǎn)，對(duì)論文的內(nèi)容加以論述，把中心論定概括出來(lái)。指導(dǎo)教師意見(jiàn)： 確定

17、關(guān)鍵字，結(jié)合論文提綱，盡快寫(xiě)出論文緒論，并對(duì)初稿進(jìn)行修改。論文開(kāi)頭應(yīng)介紹課題的由來(lái)、目的、意義、國(guó)內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀和論文主要完成的工作。文中應(yīng)介紹功率因數(shù)校正技術(shù)的分類(lèi)并選出合適本課題的功率因數(shù)校正方法。指導(dǎo)教師簽字：年 月 日畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）周志內(nèi)容：第十周（2013年4月8日4月12日） 本周是第十周，在這一周里，我將初稿中剩下的幾個(gè)部分完成了。按照提綱，我寫(xiě)了論文的最后兩個(gè)部分，基于UC3855軟開(kāi)關(guān)功率因數(shù)校正電路的硬件和軟件設(shè)計(jì)。 在完成論文中硬件和軟件設(shè)計(jì)的思路過(guò)程中，我讀了大量的相關(guān)文獻(xiàn)，思考并總結(jié)出自己論文特點(diǎn)的設(shè)計(jì)方案。通過(guò)理解參考文獻(xiàn)中的內(nèi)涵，自己做了總結(jié)和歸納，得出自己的想法

18、。由此，我完成了論文初稿的寫(xiě)作。 下周的任務(wù)是開(kāi)始完成論文的修改，我將寫(xiě)好的初稿發(fā)給論文指導(dǎo)老師，接下來(lái)的時(shí)間里，我將在老師的幫助下，對(duì)論文中存在的不足進(jìn)行修改。希望可以在老師的幫助下，提升自己的論文質(zhì)量。完善自己的論文。指導(dǎo)教師意見(jiàn)： 弄懂如何校正軟開(kāi)關(guān)的功率因數(shù)，了解有源功率因數(shù)校正的基本原理，不同的PFC技術(shù)在不同的性能方面有自己的優(yōu)勢(shì),但是根據(jù)高性能、低成本的功率因數(shù)校正目標(biāo),選取適合的功率因數(shù)校正技術(shù)。指導(dǎo)教師簽字：年 月 日畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）周志內(nèi)容：第十一周（2013年4月15日4月19日） 本周是第十一周，本周論文的主要內(nèi)容是完善論文，主要包括以下事項(xiàng)： 1.在老師的指導(dǎo)下，修改

19、論文格式，標(biāo)注參考文獻(xiàn)等，并對(duì)論文中存在的選用不當(dāng)?shù)睦樱Z(yǔ)句進(jìn)行修改。對(duì)于我論文中的寫(xiě)作思路，老師給予了寶貴的意見(jiàn)。 2.在本周的論文修改中，我對(duì)論文中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)別字或不通的地方進(jìn)行了修改，對(duì)老師指出的格式錯(cuò)誤，內(nèi)容不符的地方也進(jìn)行了修改，進(jìn)一步地理清了論文的邏輯關(guān)系，盡可能使改動(dòng)后的論文條理清晰，結(jié)構(gòu)分明。 下周，我將繼續(xù)論文的修改，根據(jù)老師提出的意見(jiàn)和建議，進(jìn)一步完善自己的論文內(nèi)容。指導(dǎo)教師意見(jiàn)： 了解自己課題所選芯片的作用、畫(huà)出系統(tǒng)電路設(shè)計(jì)原理圖、并解釋電路工作過(guò)程，按學(xué)校的范本修改論文的格式，注意字體的大小、參考文獻(xiàn)的標(biāo)注順序等方面。指導(dǎo)教師簽字：年 月 日畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）周志內(nèi)容：第

20、十二周（2013年4月22日4月26日） 本周是第十二周，本周的內(nèi)容，依然是對(duì)初稿進(jìn)行修改。主要包括：1.根據(jù)老師的意見(jiàn)，對(duì)論文中的不足進(jìn)行修改；2.對(duì)論文中的明顯錯(cuò)誤進(jìn)行改正，如格式問(wèn)題；3.對(duì)初稿進(jìn)行加工，對(duì)不符合論文題意的部分進(jìn)行修改；4.對(duì)文章進(jìn)行標(biāo)注，修改參考文獻(xiàn)。 在修改的過(guò)程中，我細(xì)心聽(tīng)取了指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，對(duì)老師的要求進(jìn)行系統(tǒng)的改正，使之更加完善。指導(dǎo)教師意見(jiàn)： 通過(guò)比較不同的功率因數(shù)校正電路,說(shuō)明有源功率因數(shù)校正的優(yōu)點(diǎn),并通過(guò)比較得出平均電流控制方法的優(yōu)越性。將文中的參考圖居中，參考圖必須清晰。指導(dǎo)教師簽字：年 月 日畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）周志內(nèi)容：第十三周（2013年5月6日5月1

21、0日） 本周是第十三周，本周的工作就是對(duì)論文中的錯(cuò)誤進(jìn)行再次修改，直至定稿。 在這一周里面，我對(duì)論文格式進(jìn)行了系統(tǒng)的修改，論文的整體框架進(jìn)行了最終的確定，論文中的參考文獻(xiàn)，關(guān)鍵字，摘要等內(nèi)容的最終修改。在老師的指導(dǎo)下，我整合了論文中最為重要的參考文獻(xiàn)，最終確定了論文中核心思想的闡述，使論文表達(dá)更加規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、完整，使論文的論據(jù)更為有力，調(diào)理更加清晰。在老師的幫助下，我最終完成了論文的修改工作。指導(dǎo)教師意見(jiàn)： 參考文獻(xiàn)應(yīng)按文中標(biāo)注的順尋依次排列，標(biāo)出所選取的頁(yè)碼、作者及出版的時(shí)間。認(rèn)真完成任務(wù)書(shū)。在結(jié)論中應(yīng)寫(xiě)出自己通過(guò)什么技術(shù)達(dá)到了課題的設(shè)計(jì)目的，本文都做了什么具體工作。指導(dǎo)教師簽字：年 月 日

22、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）周志內(nèi)容：第十四周（2013年5月13日5月17日） 本周是第十四周，本周的主要工作是把自己的論文提交到指導(dǎo)教師手中，并且得到終審，直到老師將我的論文定稿。這一周，我與老師又重新閱讀了自己論文的內(nèi)容，對(duì)于格式中易錯(cuò)的地方進(jìn)行了仔細(xì)的修改與檢查，對(duì)論文中的數(shù)據(jù)、硬件圖進(jìn)行了細(xì)心的核對(duì)。對(duì)論文中的資料，如中英文參考文獻(xiàn)、論文目錄、開(kāi)題報(bào)告、任務(wù)書(shū)等，進(jìn)行了整理，打印。最終，老師通過(guò)了我的論文，我的論文定稿了，相關(guān)資料也準(zhǔn)備齊全了。 下周，我將為答辯細(xì)心的準(zhǔn)備，希望自己能再答辯中努力做好，順利完成答辯任務(wù)。我將耐心準(zhǔn)備，努力克服自己心里上的焦慮和急躁，做好答辯前的準(zhǔn)備工作。指導(dǎo)教師意見(jiàn)： 對(duì)論文的內(nèi)容進(jìn)行全面檢查，英文摘要的翻譯中不應(yīng)有錯(cuò)別字，結(jié)論應(yīng)該明確、精煉，而不是正文中各