年月日教學設計

1、學習必備歡迎下載年、月、日教學設計教學內容：蘇教版三年級下冊年、月、日 ；設計思想：整個設計力求把學習的主動權仍給同學，發(fā)揮同學自主、探究、 合作、創(chuàng)新的精神；賜予了同學充分的時間、空間進行自主探究，通 過同學的匯報、 展現(xiàn)、溝通，老師的準時引導同學驗證、 推理、提升， 在師生互動的動態(tài)生成中共同推動課堂，老師起了一個組織者、 幫忙者、促進者的作用； 課后讓同學以小組為單位自主地完成形式多樣的練習，充分發(fā)揮同學的積極性和潛能；學情分析：三年級同學的思維正由形象思維逐步向抽象思維的過渡，但仍以形象思維為主， 同學已經有了初步的生活體會，并在實際生活中積存了年、月、日方面的感性體會，有關年、月、日

2、方面的學問，也越來 越多的顯現(xiàn)在他們的生活和學習內容中，有了形成較長時間觀念的基礎；只不過同學的這些體會是零散、模糊的；教學目標：1、學問與技能：（ 1）使同學熟悉時間單位年、月、日，知道大月、小月的學問；（ 2）能知道一年有 12 個月，大月有 31 天，小月有 30 天，知道哪幾個是大月，哪幾個是小月；（ 3）幫忙同學初步建立年、月、日等時間概念，培育同學的觀看能學習必備歡迎下載力和思維才能，滲透科學思想方法；2、過程與方法：（ 1）在經受自主探究年月日之間關系的過程中初步學會挑選有用的信息進行簡潔的歸納、推理；（ 2）在體驗小組合作解決討論主題的過程中逐步培育“溝通與合作”的才能； 3

3、、情感與態(tài)度：培育同學喜愛科學、樂于探求學問的情感；教學重點： 正確、快速記住十二個月的天數(shù)；教學難點： 正確記憶大月、小月的月份以及天數(shù)；教具預備 ： 課件，每人預備紅色、藍顏色筆各一支；教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課1、猜謎語：一物生來真稀奇，身穿三百多件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮；答案：（日歷）2、師：我們學習工作了一天，一天也可以怎么說呢？；從一月一日到二月一日這中間過了多長時間呢？從這本日歷的第一頁到最終一頁中間過了多久？3、一年中有很多重要的節(jié)日，我們一起來看看下面這些節(jié)日，你們熟悉嗎？4、同學們對年月日的學問明白的真不少；今日我們一起來熟悉年月日的學問吧；學習必備歡迎下

4、載二、探究新知1、這是一張 20xx年年歷卡，這年歷卡里有很多關于“年、月、日” 的學問，請同學認真觀看年歷，看看你們能發(fā)覺什么？2. 下面請同學們兩人為一組，把20xx年每個月的天數(shù)填進表格中；師：習慣上我們把有31 天的月份叫做大月， 把有 30 天的月份叫做小月；下面請同學們將大月涂上紅色，小月涂上藍色；觀看涂完色的表格，你能發(fā)覺什么？3. 識記大月、小月的方法師：一年中哪月是幾個大月？幾個小月？想一想有沒有記住它的好方法？（ 1） 左拳記憶大小月師：老師給你們介紹一種好的方法， 可以在左拳上數(shù)；怎樣數(shù)呢？請同學們把左手拿出來，握拳，跟老師一起數(shù)；投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著同學一起數(shù)；（ 2）兒歌記憶大小月一、三、五、七、八、十、臘，三 十 一 天 永 不 差；四、六、九、冬 三 十 整，只 有 二 月 有 變 化；帶領同學讀兒歌；同學記憶兒歌；4. 運算 20xx年的天數(shù)；學習必備歡迎下載師：一年有多少天呢？（365 天）師：讓我們一起來通過運算驗證一下吧；師：通過運算我們現(xiàn)在可以確定20xx年全年是 365 天；三、闖關小嬉戲四、總結1、通過這節(jié)課的學習，你們都學會了哪些學問？2、時間對我們特別重要， 期望同學們珍愛時間， 每日都學會新學問，每月都有大收成，每年都取得很大