班主任在大學生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用探討

1、班主任在大學生就業(yè)指導(dǎo)工作中的作用探討論文關(guān)鍵詞：班主任大學生就業(yè)指導(dǎo)論文摘要：目前，就業(yè)形勢越來越嚴峻，如何使大學生順利就 業(yè)，已然成為高校面臨的-主要問題之一。探討了在就業(yè)指導(dǎo)工作中, 班主任在培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)，專業(yè)、心理、身體素質(zhì)以及交流 溝通能力，積極引導(dǎo)學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，指導(dǎo)其搜集就業(yè)信息，訓(xùn)練 擇業(yè)技巧等諸多方面的作用，從而促進學生成功就業(yè)。就業(yè)是民生之本。近年來，隨著經(jīng)濟體制改革的深入和結(jié)構(gòu)調(diào) 整力度的加大，以及各高校的不斷擴招，大中專畢業(yè)生人數(shù)驟增，就 業(yè)壓力劇增。在如此嚴峻的就業(yè)形勢下，如何幫助大學生在激烈的就 業(yè)競爭中規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯、順利就業(yè)已成為當前的社會熱點

2、問 題。由于大學畢業(yè)生在擇業(yè)過程中職業(yè)認知能力較低、謀職能力不足, 不利于大學畢業(yè)生順利就業(yè)，因此，有必要對大學生進行就業(yè)指導(dǎo)。 班主任在學生管理中努力扮演平等的對話者、熱心的幫助者、積極的 賞識者、大膽的允許者，是學生的良師益友，在大學生就業(yè)指導(dǎo)工作 中發(fā)揮著積極的作用，扮演著多重角色，本文從以下方面進行探討。一、加強道德教育，培養(yǎng)學生良好的思想政治素質(zhì)1, 加強思想政治教育，使學生樹立正確的世界觀、人生觀和 價值觀思想政治教育在我國的教育體系中占有重要的地位，是一直貫 徹的主導(dǎo)思想，只有在正確的政治思想的指導(dǎo)下，才能把握社會前進 的脈搏，跟上時代發(fā)展的步伐；才能把自己的理想，崇高目標和祖國

3、 的需要結(jié)合起來，做到有的放矢，少走彎路。班主任要在日常的教育 管理工作中，結(jié)合學生實際教育安排內(nèi)容，采取各種形式，對學生進 行教育，并且結(jié)合每一個學生的思想和心理特點進行有針對性的疏 導(dǎo)，使學生在潛移默化中樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高 綜合素質(zhì)，以適應(yīng)祖國、社會發(fā)展的需要。2. 加強職業(yè)道德和法制教育，使學生敬業(yè)、樂業(yè)在校學習期問是學生就業(yè)的準備階段，這期間要了解專業(yè)，學 習和積累專業(yè)知識，培養(yǎng)自己的職業(yè)道德，為今后的工作打下良好的 基礎(chǔ)。衡量學生言行的善、惡、美、丑、是非、榮辱的標準，離不開 道德品質(zhì)教育和法制教育。班主任必須對他們進行職業(yè)道德和法制教 育，如組織各種社會實踐活動

4、，深入單位進行學習，通過多媒體進行 案例分析，討論，寫出心得體會，以及讀書報告等形式，這樣才能使 學生的群體意識、合作意識和法制觀念逐漸增強，為將來就業(yè)、工作 做好職業(yè)道德準備。二、引導(dǎo)學生注重內(nèi)涵建設(shè)，提高就業(yè)競爭力1. 注重專業(yè)知識、能力的培養(yǎng)職業(yè)的競爭就是就業(yè)者知識、素質(zhì)和能力沉淀厚薄的競爭，未 來社會是知識、信息化社會，只有掌握扎實的專業(yè)理論知識，并且在 實踐中磨練，才能成為金剛鉆，在競爭中才會立于不敗之地。班主任 要引導(dǎo)大學生盡快轉(zhuǎn)變角色，盡快適應(yīng)大學生活，了解自己所學專業(yè) 的性質(zhì)、特點、培養(yǎng)目標和就業(yè)方向，以及專業(yè)和職業(yè)的關(guān)系，使其 樹立牢固的專業(yè)思想。尤其是大學時期的最后兩年，是

5、學生全面進行 專業(yè)課的學習階段，要教育學生把專業(yè)知識的學習作為頭等大事來 抓，努力構(gòu)建動態(tài)性、實用性相結(jié)合的知識結(jié)構(gòu)。用人單位重視的是 應(yīng)聘者的知識水平、層次及知識結(jié)構(gòu)，不同專業(yè)有不同的要求，不同 時期有不同的需求。班主任要積極組織學生參加就業(yè)實踐活動，了解 用人單位的需求。一方面，使學生樹立就業(yè)憂患意識，增加緊迫感， 另一方面，使學生及時發(fā)現(xiàn)自己知識、能力方面的欠缺和不足，在以 后的學習中來充實完善自己；同時，為適應(yīng)社會發(fā)展的需要，要做到 “寬口徑，厚基礎(chǔ)”，努力學習、了解、掌握多方面的知識，加強積 累，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，這樣不僅有利于將來的成才和就業(yè), 也適應(yīng)未來職業(yè)轉(zhuǎn)換的需要。2

6、. 注重培養(yǎng)健全的心理素質(zhì)良好的心理素質(zhì)是當代的大學生就業(yè)成功的一個重要因素。當 前許多學生對自己沒有信心，怯懦，在別人面前害羞，不能充分的表 現(xiàn)自己，甚至有自卑感；另外，有的學生盲目自信，夸大自己的能力, 不能腳踏實地，好高鴦遠，期望值過高，一旦理想和現(xiàn)實不符，易產(chǎn) 生悲觀失落的情緒。作為班主任要在日常工作，首先有意識的培養(yǎng)和 鍛煉學生自信心，如鼓勵學生上課積極發(fā)言，組織辯論賽，演講賽等, 使學生樹立自信，認識到自己是社會中的平等一員，戰(zhàn)勝自卑情結(jié)。 其次要幫助學生正確充分的認識自己，認識現(xiàn)實社會?？陀^評價自己 的優(yōu)勢和不足，給自己一個合理準確的定位，理性地確定就業(yè)期望值, 調(diào)整好擇業(yè)心態(tài)，

7、從而塑造健康的心理。3. 注重培養(yǎng)健康的身體素質(zhì)“身體是革命的本錢”，只有強健的身體，才能完成艱巨的學 習任務(wù)，今后就業(yè)才有資本。沒有健康的身體，一切等于零。當代的 大學生過分的強調(diào)學習的重要性，而忽視了身體素質(zhì)，這個基礎(chǔ)之基 礎(chǔ)。有的學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，有的學生片面的埋在書堆里等，以致身體 狀況每況愈下。班主任要督促學生經(jīng)常參加體育鍛煉，也可以和學生 一起進行體育活動，組織野外活動等，一方面使學生的身體素質(zhì)得到 了提高，其次也鍛煉了學生的團隊意識和精神，吃苦耐勞的精神等， 另外，使學生勞逸結(jié)合，學習效率更高。4. 注重培養(yǎng)良好的表達能力良好的表達能力是有效溝通的前提、工具和橋梁，是體現(xiàn)一個 人素

8、質(zhì)的重要方面，在全面實施素質(zhì)教育的過程中，必須重視對學生 的表達能力的培養(yǎng)，為以后就業(yè)奠定基礎(chǔ)。表達能力對學生的日常生 活、社會交往以及成就事業(yè)等方面都有重大影響，在求職擇業(yè)時尤其 離不開表達能力的展現(xiàn)。作為班主任應(yīng)根據(jù)學生具體情況設(shè)計培養(yǎng)方 案，鍛煉學生說話的勇氣和膽量，鼓勵他們勇于交流，充分的展示自 己，并且給學生提供交流的機會，鼓勵學生參加演講、辯論、征文活 動等，由此激勵學生在陌生環(huán)境、陌生人及權(quán)威人士面前，勇敢地表 現(xiàn)自己，在各種比賽中鍛煉自己的心理素質(zhì)，有目的地加強表達能力 的修養(yǎng)與訓(xùn)練。為擇業(yè)時的各種面試進行有效的交流，充分的介紹和 展現(xiàn)自己打下堅實的基礎(chǔ)。5注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)

9、新精神和能力新世紀的人才，關(guān)鍵在創(chuàng)新。學校教育要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新 意識，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。學校和班主任要給學生一個寬松、自由、 民主、平等的創(chuàng)新環(huán)境，激發(fā)學生創(chuàng)新的思維。充分發(fā)揮每個人的特 長，主觀能動性和參與性，讓學生自由地發(fā)展自己。同時也培養(yǎng)了學 生溝通交流能力和團隊合作精神等。三、指導(dǎo)學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，順暢職業(yè)之路1. 指導(dǎo)學生轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確擇業(yè)觀目前，在自主擇業(yè)，雙向選擇的的就業(yè)形勢下，傳統(tǒng)的就業(yè)途 徑和模式已不復(fù)存在了，班主任應(yīng)從現(xiàn)實出發(fā)，積極引導(dǎo)學生客觀地、 辯證地看待社會上各種問題，實事求是的分析、評價自我，擬定職業(yè) 發(fā)展計劃，在就業(yè)市場上盡早找準自己的位置，避免盲目

10、；引導(dǎo)大學 生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹立跨行業(yè)、多元化、立足多渠道的就業(yè)觀念，樹 立新型的人才觀念、市場觀，鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)，大學畢業(yè)生“走向 農(nóng)村”、“走向基層”、“走向祖國的西部”是解決大學生就業(yè)問題的新 出路。使學生認識到未來職業(yè)中“一次定終身”的工作越來越少，立 足多次就業(yè)，只有少數(shù)人能擁有永久性工作，大多數(shù)人在職業(yè)生涯中 會多次更換職業(yè)。因為現(xiàn)代社會是急劇變化的時代，充滿了各種機遇, 為人們重新選擇職業(yè)，選擇更適合自己的舞臺提供了條件?？傊?大學生的擇業(yè)原則符合社會需求，努力實現(xiàn)其個人價值與社會價值的 完美結(jié)合。2. 指導(dǎo)學生了解就業(yè)市場，拓展就業(yè)渠道目前大學生就業(yè)形勢嚴峻，然而，就業(yè)難

11、是相對的，難是因為 我國的發(fā)展不平衡，難是因為我們自身的素質(zhì)還不夠高，難是因為我 們的視野太狹窄，觀念太陳舊，我們沒有發(fā)現(xiàn)自身的用武之地。班主 任要及時的向?qū)W生傳達國家就業(yè)的基本方針、政策和法規(guī)等，指導(dǎo)學 生分析目前就業(yè)形勢，廣泛收集勞務(wù)市場信息和各種各樣的就業(yè)信 息，讓學生全面詳細的了解社會的就業(yè)信息，并對信息做出正確判斷 和篩選。指導(dǎo)學生了解招聘程序，減少不必要浪費，提高效率。鼓勵 學生加強同學間的信息交流，以獲得可利用的有效支持資源和就業(yè)信 息。班主任可以利用自己的信息網(wǎng)和有效資源，為學生拓展就業(yè)渠道, 提供盡可能多的選擇，成功就業(yè)。3. 指導(dǎo)學生掌握擇業(yè)技巧。促進順利就業(yè)求職擇業(yè)是一種方法和藝術(shù)，學生的綜合素質(zhì)是硬件，擇業(yè)技 巧是軟件，軟件開發(fā)利用合理，硬件則更能發(fā)揮功效。班主任要指導(dǎo) 學生掌握一定的擇業(yè)技巧，面對當今如此嚴峻的就業(yè)形勢，除了學校 積極組織用人單位到學校開供需見面招聘會外，號召學生除了通過網(wǎng) 絡(luò)、信函等方式自薦之外，更要求他們勇敢地走出去，直接到用人單 位去上門自薦。有意識的培養(yǎng)和訓(xùn)練學生如何有效的推銷自己，如何 從語言、形體、禮儀、服飾