[我認(rèn)識您了思想品德教案模板] 初中思想品德教案模板

1、我認(rèn)識您了思想品德教案模板 初中思想品德教案模板寫教案就不能千篇一律，要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力，所以老師的教案要結(jié)合自己的特點(diǎn)，因材施教，學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。下面就是小編給大家?guī)淼奈艺J(rèn)識您了思想品德教案，希望能幫助到大家!篇一：我認(rèn)識您了教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉認(rèn)識更多老師，遵從教導(dǎo)。2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。3、表現(xiàn)對老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感教學(xué)過程：一、導(dǎo)入(我喜歡和大家在一起)1、說說你喜歡和什么樣的人做朋友?(干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，經(jīng)常受老

2、師表揚(yáng)的同學(xué)。)2、你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友?(我們經(jīng)常一起玩，我們在一起會互相幫助。)3、說說你幫助過誰?哪個朋友幫助過你?還有誰?4、生活中，還有一個人也一直關(guān)心幫助你，你們想知道是誰嗎課間活動：欣賞我的好老師歌曲二、新授課程(我認(rèn)識的老師)(一)、認(rèn)識自己班的教師(二)我還想認(rèn)識?國旗、音樂、上課、郵遞員(三)我們在以后的學(xué)習(xí)生活中，可能還會遇到一些自己解決不了的困難，我們可以放心地找到身邊的老師。小組討論交流。小結(jié)：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學(xué)校里遇到困難，自己無法解決，可以請老師來幫忙，每一位老師都會幫助我們解決問題的。(四)尊敬老師。篇二：我認(rèn)識您了一、

3、教學(xué)目標(biāo)1.知道在校園里遇到困難可以向老師尋求幫助，相信老師會有很多辦法。2.知道要尊敬老師和校園里的師長，聽從老師的教導(dǎo)，和老師保持協(xié)調(diào)一致。3.見到老師主動問好，能夠做到對老師有禮貌。二、教學(xué)重點(diǎn)尊敬老師，做到對老師有禮貌。三、教學(xué)難點(diǎn)尊敬老師的具體做法。四、教學(xué)過程活動一：快樂導(dǎo)航站1.在學(xué)校里和老師一起學(xué)習(xí)知識，和同學(xué)一起游戲生活，你有沒有遇到過什么困難和麻煩?請同學(xué)說一說，遇到這些事情，你是什么心情，有什么想法?是怎么解決的?2.同學(xué)們真會思考，能夠自己想辦法解決問題。請同學(xué)們看12頁三幅圖畫，我們來看看這三位小朋友遇到了什么事?他們是怎么做的?你有什么解決的好辦法?3.如果自己解決

4、不了的問題，我們可以請誰來幫忙?結(jié)合三個不同的情境，分別請同學(xué)來演一演，如何請老師幫忙?4.我們在以后的學(xué)習(xí)生活中，可能還會遇到一些自己解決不了的困難，我們可以放心地找到身邊的老師。小組討論交流出示情境：(1)自己的書包帶開了，怎么也系不上。遇到了不是教本班學(xué)科的老師，疑惑：可不可以找老師幫忙呢?(2)學(xué)校有規(guī)定，不允許踩踏草坪，小同學(xué)的皮球不慎滾到了草坪了，怎么揀出來?(3)體育課剛下課，同學(xué)出了很多汗，拿出水瓶想喝點(diǎn)水，發(fā)現(xiàn)水瓶蓋打不開了，怎么辦?小結(jié)：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學(xué)校里遇到困難，自己無法解決，可以請老師來幫忙，每一位老師都會幫助我們解決問題的?；顒佣狐c(diǎn)贊

5、大舞臺1.分別出示教材第13頁，看看圖中的小同學(xué)在做些什么?小組同學(xué)討論，你贊同圖中哪位同學(xué)的做法，為他點(diǎn)個贊;不贊同哪些同學(xué)的做法，為什么?2.你在學(xué)校里是怎樣尊敬老師的，說一說你的做法，為自己點(diǎn)個贊。3.你還發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)是怎樣尊敬老師的，夸一夸他們的做法，為同學(xué)點(diǎn)個贊。4.你有沒有發(fā)現(xiàn)一些不尊敬老師的行為?幫助他們改正過來好嗎?我們來演一演。正確的做法應(yīng)該是怎樣的。請同座位兩人一組，模仿以下情境的正確做法進(jìn)行表演。(遇到老師不打招呼、未經(jīng)許可擅自翻老師的東西、遲到?jīng)]有喊報告闖入教室、上課搞小動作、和老師說話沒有稱呼等)5.他們這樣的做法對嗎?現(xiàn)在，我們可不可以給他們點(diǎn)個贊。小結(jié)：老師是我

6、們成長路上的第一盞指路明燈：尊敬老師從每一位同學(xué)做起!如：在課堂上，用專心致志的目光看著老師，思考老師提出的問題;在校園里，主動向老師問好表示出對老師的尊重;在生活中，用彬彬有禮的行為表示對老師教導(dǎo)的回報，養(yǎng)成良好的品德，把自己鍛煉成為祖國的棟梁?；顒尤鹤饚煿适挛?.課前，爸爸媽媽和我們一起搜集了尊敬老師的故事。你都知道哪些故事?拿出自己搜集的資料，給小組同學(xué)講一講。2.哪個組愿意推薦一位同學(xué)，給全班同學(xué)講一講。其他同學(xué)認(rèn)真聽，你從中明白了什么?3.出示錄音任溶溶的繪本故事爸爸的老師，請同學(xué)們聽一聽，試著跟著讀一讀，思考：爸爸是怎樣尊重他的一年級老師的?4.尊敬老師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，說一

7、說，你還了解哪些描寫老師的詞語、詩句等與大家一起分享。小結(jié)：爸爸都已經(jīng)是有名的數(shù)學(xué)家了，還忘不了他的一年級老師，對他的老師這樣尊敬，爸爸的行為是我們每一個人學(xué)習(xí)的榜樣。活動四：轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)起來看誰懂得多1.剛才我們聽了很多尊敬老師的故事，知道一些尊敬老師的行為，這樣我們就能做到尊敬老師了嗎?2.我們一起來做一個轉(zhuǎn)盤游戲吧!師生解讀轉(zhuǎn)盤游戲規(guī)則：轉(zhuǎn)盤游戲通過轉(zhuǎn)動圓盤完成。內(nèi)環(huán)有一些學(xué)生的行為，外環(huán)紅星獎勵。學(xué)生分析行為是否正確，并正確說出理由。答對者獲得紅星獎勵。小結(jié)：同學(xué)們的想法可真好!經(jīng)過你們的努力，為我們的轉(zhuǎn)盤增色不少，能夠在點(diǎn)滴行為中體現(xiàn)出對老師的尊敬，這樣我們才能夠更加健康的成長。讓我們每個

8、人都行動起來吧!總結(jié)：古語說一日為師，終身為父，古人尊師重道的精神，被后世傳為佳話，令人學(xué)習(xí)和敬仰。尊敬老師是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，老師教我們學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)我們各項能力。我們遇到解決不了的問題可以請老師幫忙，在學(xué)習(xí)生活中的一言一行都要體現(xiàn)出對老師的尊敬和禮貌，更要從內(nèi)心里敬重老師，并嚴(yán)格按照老師說的要求去做。篇三：我認(rèn)識您了【教學(xué)目標(biāo)：1、熟悉認(rèn)識更多老師，遵從教導(dǎo)。2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。3、表現(xiàn)對老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感教學(xué)過程：一、導(dǎo)入(我喜歡和大家在一起)1、說說你喜歡和什

9、么樣的人做朋友?(干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，經(jīng)常受老師表揚(yáng)的同學(xué)。)2、你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友?(我們經(jīng)常一起玩，我們在一起會互相幫助。)3、說說你幫助過誰?哪個朋友幫助過你?還有誰?4、生活中，還有一個人也一直關(guān)心幫助你，你們想知道是誰嗎課間活動：欣賞我的好老師歌曲二、新授課程(我認(rèn)識的老師)(一)、認(rèn)識自己班的教師1、我們來到學(xué)校這個新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個月多了，你們現(xiàn)在有喜歡的老師嗎?你能給同學(xué)介紹你喜歡的老師嗎?2、了解學(xué)生是否喜歡自己，讓同學(xué)們講講老師給他們的印象。3、有沒有喜歡別班的教師的，為什么呢?4、由老師來說出一位老師的特征，由學(xué)生來猜一猜是哪位老師。(學(xué)生可以交流，思考

10、，隨意的猜想)5、小游戲(你說我猜)(請一名同學(xué)說出一個老師的特征，再請同學(xué)說出該老師姓什么、教的哪個班、哪一科。以此類推。)(二)我還想認(rèn)識?國旗、音樂、上課、郵遞員(三)我們在以后的學(xué)習(xí)生活中，可能還會遇到一些自己解決不了的困難，我們可以放心地找到身邊的老師。小組討論交流。出示情境：1、自己的書包帶開了，怎么也系不上。遇到了不是教本班學(xué)科的老師，疑惑：可不可以找老師幫忙呢?2、學(xué)校有規(guī)定，不允許踩踏草坪，小同學(xué)的皮球不慎滾到了草坪了，怎么揀出來?3、體育課剛下課，同學(xué)出了很多汗，拿出水瓶想喝點(diǎn)水，發(fā)現(xiàn)水瓶蓋打不開了，怎么辦?小結(jié)：老師每天和我們一起生活，就是我們的大朋友。在學(xué)校里遇到困難，自己無法解決，可以請老師來幫忙，每一位老師都會幫助我們解決問題的。(四