音樂教案《金孔雀輕輕跳》

1、第三屆全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選教案設(shè)計學(xué)校：廣東省佛山市順德區(qū)北滘鎮(zhèn)三桂小學(xué)姓名：郭南妹全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評選1 / 13教案設(shè)計一、教案背景1、面向?qū)W生：中學(xué) þ小學(xué)2、學(xué)科：音樂3、課時：第一課時4、教具準(zhǔn)備：電腦多媒體及相關(guān)課件、傣族服飾等。二、教材分析本課是人民音樂教育出版社義務(wù)教育課程實驗教科書第三冊中的第九課，金孔雀輕輕跳是一首具有西南少數(shù)民族風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，五聲F宮調(diào)試。曲調(diào)清新、優(yōu)美，旋律多以三、五度進行，節(jié)奏自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩，整首歌曲如同描繪了一副秀麗的圖畫，給

2、人留下美好的遐想與回味。三、教學(xué)目標(biāo)：一、通過表演歌曲金孔雀輕輕跳，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題美麗的動物。二、用優(yōu)美的歌聲有感情地演唱歌曲，感受歌曲的旋律美。三、能用喜愛的舞蹈動作為歌曲伴舞，感受傣族的舞蹈美，并有進一步了解傣族音樂的愿望。四、探體驗不同打擊樂器的特點，練習(xí)用打擊樂伴奏。四、教學(xué)重難點：重點：啟發(fā)學(xué)生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲金孔雀輕輕跳。難點：一、歌曲中有兩處旋律相似，學(xué)生演唱時容易混淆。     二、從音樂中感受孔雀優(yōu)美的形象和從容的步態(tài)；     三、練習(xí)用打擊樂器伴奏。五、教學(xué)

3、過程：一、組織教學(xué)1、課前播放多媒體音樂月光下的鳳尾竹。【百度搜索】歌曲葫蘆絲音樂月光下的鳳尾竹2、唱師生問好歌。二、新課學(xué)習(xí)1、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣（說傣寨）教師身著傣族服飾，邊跳孔雀舞邊步入課堂。音樂月光下的鳳尾竹師：嗨！江陰的小朋友，大家好！我是傣族姑娘依香，今天要帶大家到我的家鄉(xiāng)傣鄉(xiāng)去作客，你們高興嗎？ 可是我的家鄉(xiāng)離這兒太遠(yuǎn)了，需要坐火車去呢！請小朋友們一起跟我來吧。2、音樂快車師：今天就讓我們乘上“音樂快車”一起走進傣族自治州去游覽一番，好嗎？開動音樂快車出發(fā)吧！師生一起做“火車開了”律動。 嗚嗚嗚嗚嗚（設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國之情感，律動“開火車”去旅游到達西雙版納之形式，即迎合低

4、年級學(xué)生的心理，愛玩，愛動，又在趣味中掌握了本曲的基本節(jié)奏）3走進傣族師：火車到站了，歡迎同學(xué)們一起走進西雙版納！請大家和我一起去這個迷人的地方走一走吧。播放課件：邊欣賞金孔雀輕輕跳邊欣賞：傣族風(fēng)景、傣族竹樓、傣族潑水節(jié)、傣族服飾、傣族吉祥物。（教師用富有感染力的語言介紹傣族。）（1）樂曲把帶我們來到了西雙版納的傣族伴隨著優(yōu)美的旋律讓我們一起走進傣族。傣族位于我國的西南部，那里氣候炎熱，多雨潮濕，盛產(chǎn)竹子，是有名的竹鄉(xiāng)，正是由于這種氣候特點，所以傣族的人民生活在由竹子建造成的竹樓中，竹樓分上下兩層，因為底層比較潮濕，所以他們都住在上層?！景俣人阉鳌看鲎逯駱堑膱D片 （2）我們家鄉(xiāng)的山美，人更美呢

5、！我們還有自己的語言，小姑娘叫“小卜少”、小男生叫“小卜冒”?！景俣人阉鳌看鲎宸椀膱D片 （3）我的家鄉(xiāng)山清水秀、物產(chǎn)豐富，那里還有一種動物，它有著美麗的羽毛，優(yōu)雅的形態(tài)，深受傣族人民的喜愛，也被傣族人民看成是善良、美麗、吉祥、幸福的象征，你們知道是哪種動物嗎？大家說的很對，最漂亮的就要數(shù)我們當(dāng)?shù)氐目兹讣易辶恕？兹复碇槿缫?，所以跳起孔雀舞就表示祝福別人吉祥如意。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在聆聽和觀賞的基礎(chǔ)上先掌握歌曲的歌詞、旋律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，激活他們的思維。）【百度搜索】孔雀的圖片 、唱傣寨 （學(xué)習(xí)歌曲） 師：小朋友們，剛才的孔雀漂亮嗎？小孔雀美麗可愛，作曲家們還特地為他們寫了

6、一首曲子，你們想聽嗎？（出示歌譜）（1）師：依香想為大家唱一唱這首歌，如果我唱的好，請大家為我鼓鼓掌,我還有一個小要求:請你體會一下這首歌的情緒,好嗎?（教師聲情并茂范唱。）（2）師；這首歌曲給你帶來什么樣的感覺，歌曲的情緒和速度是怎么樣的？學(xué)生回答：優(yōu)美的，動聽的，舒展的中速 稍快（課件演示）（3） 找出歌曲容易唱錯的兩句“6 33 | 12 2| 16 12| 2 |”和“6 33| 12 2| 31 61| 1 |”,請學(xué)生試著打一下兩樂句的節(jié)奏。教師用孔雀手勢讓學(xué)生體會這兩句的不同。（4）學(xué)生輕聲唱兩段歌詞 （出示課件音樂）（5）學(xué)生跟音樂有感情的演唱全曲，老師做提示讓孩子唱得更有感情

7、。（歌曲處理：用優(yōu)美的聲音演唱；句尾每個字收音要輕，體現(xiàn)出親切感；展翅飛翔一句力度稍加強；歌曲結(jié)尾處用較弱的力度，表現(xiàn)歌曲美妙的意境。）【百度搜索】金孔雀輕輕跳歌曲和視頻 三、舞蹈助興1、師：提到傣族，除了剛才我們看到的竹樓，漂亮的服飾、你還能想到什么？ 同學(xué)說的都真好，傣家的孔雀舞還聞名世界呢！ 師：是的，傣族人民喜歡和崇尚孔雀，不但在自己的家中飼養(yǎng)孔雀，而且把孔雀視為善良、美麗、吉祥、幸福的象征，所以啊在種類繁多的傣族舞蹈中，孔雀舞是傣族人民最喜歡和最熟悉的舞蹈之一，大家看，在舞蹈中，有很多模仿孔雀的動作，處處體現(xiàn)了婀娜多姿的孔雀形態(tài)。孔雀代表著吉祥如意，所以跳起孔雀舞就表示祝福別人吉祥如

8、意。大家想不想學(xué)習(xí)我們傣族的歌舞呢？（生答：想）2、你們有誰也能用動作來模仿一下孔雀的動作？就學(xué)一個動作？（想一想孔雀開屏、孔雀鶴立的動作是怎樣的？）學(xué)生模仿。師：可以問一問你是從哪里學(xué)會的嗎？評價：你真是個有心人，觀察的真仔細(xì)。 師：想一想我們可以用什么手勢來模仿孔雀頭部的動作？（學(xué)生模仿）真不錯，我們再來模仿一下孔雀梳理羽毛的動作。課件出示舞蹈動作圖片，依次學(xué)習(xí)孔雀跳舞、孔雀開屏、孔雀走路的動作，評價。師：如果你們能夠把動作做的再柔美一些，就更象了（教師一邊哼金孔雀輕輕跳的旋律，一邊和教學(xué)生跳）【百度搜索】傣族舞蹈的圖片 3、師：讓我們跟著音樂來試一試。（跟歌曲伴奏表演）。*教師上位手把手

9、的教。4、個別表演。師：剛才我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友跳得特別好，我們一起到中間來教一教其他小朋友好嗎？你教這一組，我教這一組。5、小組比賽。師：大家學(xué)的真快，現(xiàn)在我們來個小組比賽，請一組的同學(xué)來跳，其他小朋友用 “U”的聲音為他們伴奏，看看他們誰跳得最好。（請兩到三組的學(xué)生上來跳）6、師：小朋友們學(xué)的可真快啊，唱得也很有感情，還有的同學(xué)情不自禁地跳起來了，大家想唱的就唱想跳的就跳，如果你能邊唱邊跳呢就更好了，讓我們?nèi)嘁黄鸷献鞅硌萁鹂兹篙p輕跳。 （師生在音樂中齊跳 金孔雀輕輕跳） 7、欣賞著名舞蹈演員楊麗萍的舞蹈視頻【百度搜索】舞蹈視頻 （設(shè)計意圖：注重學(xué)生的主動探索及自身體驗，老師和學(xué)生都有機會扮

10、演“教”的角色，同時又都有機會扮演“學(xué)”的角色，從而形成教學(xué)中的“雙主體”流。師生空間的互換促進了師生角色的融合，有效地提高了教學(xué)效率。）四、合作探究1、我們的傣族小朋友小卜少和小卜冒還讓我?guī)砹艘恍┬菲鳎蠹铱纯词鞘裁?？（教師依次拿出鈴鼓、三角鐵讓學(xué)生說出樂器的名稱）老師打算把他們發(fā)給大家，讓你們自己討論討論、研究研究，這些樂器該怎樣去演奏，等會請你們匯報。（按組發(fā)給樂器，每組同學(xué)研究一件樂器，教師參與其中，給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)。）2、請每組派代表展示，隨音樂一起演奏。（可以讓學(xué)生說說每件樂器的聲音特點以及有那些表現(xiàn)手法，如鈴鼓除了拍還出節(jié)奏可以搖出節(jié)奏，三角鐵聲音清脆、悅耳，而且聲音較長

11、，可以在有延長音的地方演奏等等。）（設(shè)計意圖：教師不告訴學(xué)生演奏的方法，而是讓學(xué)生自己去探究，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，在主動參與中展示他們的個性和創(chuàng)造才能。）五、結(jié)束語同學(xué)們，云南省是我國唯一有孔雀的地方，孔雀生活在這么美麗的地方，是因為傣族人民非常熱愛自己的家鄉(xiāng)，環(huán)境保護得很好。希望我們同學(xué)們也能夠和大自然中的動物們和平相處，好好的愛護和珍惜我們的動物朋友。今天快樂的音樂世界就要結(jié)束了，讓我們扮著小孔雀的美麗的樣子，踏著優(yōu)美的歌聲離開這里吧！音樂有一個美麗的地方響起，在音樂聲中結(jié)束課堂?！景俣人阉鳌恳魳酚幸粋€美麗的地方 六、教學(xué)反思:我這次選教的是金孔雀輕輕跳這首歌，這是一首描寫傣

12、族風(fēng)情的兒童歌曲，為了激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的強烈興趣，我思考應(yīng)該在教學(xué)過程中滲透新課程的理念，從感性、體驗入手，調(diào)動學(xué)生的參與意識，引領(lǐng)學(xué)生用身體感覺音樂，用語音描述自己的體驗，甚至用自己的方式表達切身的感受。比如，一開始，我就扮作傣族姑娘跳著、舞著進教室，營造了輕松愉快的音樂氛圍，為整節(jié)課奠定了良好的情感基調(diào)。為了達到課標(biāo)的要求，這節(jié)課我主要運用了以下的方法：、視覺圖像法：傣族的風(fēng)土人情、文化內(nèi)涵等對于我們這些漢族的孩子來說不那么了解，為了學(xué)生能更深刻的體會到這一點，我通過視覺的刺激逐漸的引出傣族舞蹈的體態(tài)特點，使同學(xué)們在欣賞中接受知識，使本來抽象的內(nèi)容更加形象化。、情景模擬法：這節(jié)課我把它設(shè)

13、計成為一節(jié)“舞蹈采風(fēng)行動”，老師為導(dǎo)游，學(xué)生則為快樂的旅行者，從認(rèn)識傣族到走進傣族，始終讓她們感覺到自己好像真的身臨其境一般，不會覺得上課會有什么壓力，能夠很好的融入其中。、語言啟發(fā)法：教師的語言是最直接對學(xué)生產(chǎn)生影響的，教師的語言生動，學(xué)生就會很容易接受。在這節(jié)課中，我不斷的用語言來啟發(fā)學(xué)生，讓她們轉(zhuǎn)化角色，把自己轉(zhuǎn)換成一位美麗的傣族少女，或者把自己想象成金色的孔雀，這樣她們做動作會顯得比較自信，對于我們很好的完成教學(xué)目標(biāo)是很有幫助的。、創(chuàng)編實踐法：學(xué)生對傣族舞蹈認(rèn)識不深，我就用圖片，音響，聯(lián)想起孔雀的各種形態(tài)，來創(chuàng)編各種動作，并大膽表演，活學(xué)活用。俗話說：教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。我認(rèn)

14、為一節(jié)好的舞蹈課應(yīng)該體現(xiàn)“課堂教學(xué)生活化”，讓課堂教學(xué)充滿生命與活力，通過師生之間、學(xué)生之間平等互動的交流，使學(xué)生在饒有趣味和充滿情感的情景中輕松愉快的接受美的熏陶。因此，在教學(xué)中，必須重視學(xué)生的存在，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。此外，還要注重學(xué)生創(chuàng)造性的意識與實踐能力的培養(yǎng)，不斷滲入素質(zhì)教育。今后，我將繼續(xù)努力，轉(zhuǎn)變教育觀念，實施素質(zhì)教育，打破原來的“言傳身授”的古老教育模式，使音樂教育開辟一片新的天地！七、教師情況 省份廣東省學(xué)校廣東省佛山市順德區(qū)北滘鎮(zhèn)三桂小學(xué)姓名郭南妹 職稱小教高級電話075726634715電子郵箱guonanmei 通訊地址廣東省佛山市順德區(qū)北滘鎮(zhèn)三桂小學(xué) 528312自我介紹：自從教以來，本人一直擔(dān)任小學(xué)音樂的教學(xué)工作。我一直遵循以興趣愛好為動力，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培