試論如何培養(yǎng)和提升小學(xué)生口算能力

1、    試論如何培養(yǎng)和提升小學(xué)生口算能力    安曉玲在日常生活中，我們會(huì)碰到很多需要進(jìn)行口頭計(jì)算的運(yùn)算，它不需要計(jì)算器也不需要紙和筆，就是靠大腦快速運(yùn)轉(zhuǎn)而形成的一種計(jì)算能力。這種能力會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多便利。但是這種能力的獲得并不是那么容易，它需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。因此，它也成了小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必不可少的一項(xiàng)重要內(nèi)容。小學(xué)生計(jì)算能力主要通過(guò)口算、筆算、估算、解決實(shí)際問(wèn)題等多種形式的訓(xùn)練加以培養(yǎng)。計(jì)算是數(shù)學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生終身發(fā)展必備的知識(shí)之一。小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：口算既是筆算、估算和簡(jiǎn)單計(jì)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)

2、學(xué)生的計(jì)算能力，首先要從口算能力著手。那么，如何培養(yǎng)和提升小學(xué)生的口算能力呢？下面談幾點(diǎn)自己的看法和做法。一、培養(yǎng)學(xué)生的口算興趣不管什么學(xué)科什么知識(shí)，都需要學(xué)習(xí)的主人對(duì)其有興趣，只有對(duì)這門(mén)學(xué)科有興趣了，他才能主動(dòng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)的鉆研。小學(xué)口算教學(xué)也不例外。在教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì)有效利用教學(xué)情境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)良好的互動(dòng)環(huán)境，將口算這一抽象的概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生感興趣的口算練習(xí)，把被動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為感興趣的學(xué)習(xí)，化被動(dòng)的學(xué)習(xí)為學(xué)生內(nèi)在的需要。在實(shí)際教學(xué)中，主要是要做到：一是每堂課上安排口算訓(xùn)練。在授課之前，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，利用3至5分鐘時(shí)間，進(jìn)行口算練習(xí)。這樣長(zhǎng)期進(jìn)行，持之以恒，能收到良好的

3、效果。二是變換方式訓(xùn)練。如聽(tīng)算訓(xùn)練、視算訓(xùn)練、搶答、“開(kāi)火車(chē)”等。不僅能夠提高學(xué)生的口算水平，而且有助于融洽學(xué)生之間關(guān)系。三是鼓勵(lì)學(xué)生參加必要的社會(huì)實(shí)踐等等。二、教給學(xué)生一些口算的方法學(xué)生有了興趣之后，就需要教師幫助學(xué)生尋找口算的一些方法，探尋口算的一些運(yùn)算規(guī)律，這樣就能夠提搞學(xué)生的口算速度。比如，通過(guò)聯(lián)系的方法促進(jìn)有效運(yùn)算能力的提升。數(shù)學(xué)知識(shí)延伸發(fā)展具有前后密切聯(lián)系的特點(diǎn)，口算也不例外，復(fù)雜的口算都是建立在基本口算的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。因此，在新舊口算認(rèn)知的聯(lián)系處進(jìn)行口算題組訓(xùn)練，有助于學(xué)生理解口算算理，有效獲得口算方法的遷移。比如在小數(shù)除法口算時(shí)出示了這樣的口算題組進(jìn)行訓(xùn)練。600÷

4、;200= 12÷3= 180÷60= 8÷4=60÷20= 1.2÷0.3= 180÷6= 8÷0.4=6÷2= 0.12÷0.03= 18÷6= 0.8÷0.4=學(xué)生經(jīng)過(guò)這樣相關(guān)聯(lián)的幾組口算練習(xí)后，對(duì)小數(shù)除法口算的算理有所感悟，方法有所理解。第一組題主要是讓學(xué)生復(fù)習(xí)和回顧商不變的規(guī)律在簡(jiǎn)化口算中的作用；第二組題將商不變的規(guī)律擴(kuò)展到小數(shù)除法的口算中進(jìn)行練習(xí)；第三組題對(duì)被除數(shù)與除數(shù)變化引起商變化的規(guī)律進(jìn)行復(fù)習(xí)與回顧；第四組題運(yùn)用商不變的規(guī)律和商的變化規(guī)律靈活解決小數(shù)除法口算問(wèn)題。雖然只

5、有12道口算題組成訓(xùn)練題組，但所包含的聯(lián)系廣泛，從整數(shù)除法口算到小數(shù)除法口算，從商不變規(guī)律到商的變化規(guī)律，給學(xué)生留下了很大的思考空間，在口算方法和知識(shí)的前后聯(lián)系中促進(jìn)了口算能力的有效遷移。再比如，通過(guò)比較法來(lái)增加學(xué)生口算能力的準(zhǔn)確度。在口算中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)將一些數(shù)量、運(yùn)算特征相似的口算混淆在一起，分辨不清，從而大大影響了他們口算的正確率。因此，把這些相互干擾的口算題編制成組，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，就能克服干擾、加深印象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)易混口算的辨析能力。比如學(xué)生經(jīng)常會(huì)把一些口算中的數(shù)量位置看顛倒，或運(yùn)算順序不正確。面對(duì)這種現(xiàn)象，教者出示了下面的口算題組進(jìn)行對(duì)比訓(xùn)練。25×4= 15×6

6、= 80-30÷5= 5×5÷5×5=24×5= 16×5= （80-30）÷5= （5×5）÷（5×5）=口算題組的比較訓(xùn)練，有利于學(xué)生增強(qiáng)對(duì)運(yùn)算法則與運(yùn)算順序的理解，同時(shí)也有利于學(xué)生口算方法的建構(gòu)。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的口算習(xí)慣好的習(xí)慣的養(yǎng)成，會(huì)對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)有恒久的作用。在小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)中，我們也要注重孩子們良好口算習(xí)慣的養(yǎng)成。我們往往對(duì)學(xué)生口算的錯(cuò)誤，冠以粗心的原因。粗心一直是我們師生的一種“共同借口”，實(shí)質(zhì)原因就是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有建立，如我們經(jīng)?？吹揭恍┖脤W(xué)生抄錯(cuò)數(shù)、標(biāo)錨小數(shù)點(diǎn)的現(xiàn)象

7、。可見(jiàn)，良好的計(jì)算習(xí)慣，也是提高口算能力的一種手段。因此，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真校對(duì)的習(xí)慣。要求學(xué)生對(duì)于所抄寫(xiě)下來(lái)的題目都進(jìn)行認(rèn)真校對(duì)細(xì)到數(shù)字、符號(hào)，不錯(cuò)不漏。其次，使學(xué)生養(yǎng)成審題的習(xí)慣。要求學(xué)生看清題目中的每一個(gè)數(shù)據(jù)和運(yùn)算符號(hào)，確定運(yùn)算順序，選擇合理的運(yùn)算方法。再次，使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算、規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整、格式正確、字跡端正、做到不潦草，不涂改，保持作業(yè)整齊美觀。最后，使學(xué)生養(yǎng)成相互檢查的習(xí)慣。要求學(xué)生在作業(yè)完成后，在做好自查的基礎(chǔ)上，對(duì)作業(yè)進(jìn)行互查，然后上交學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)復(fù)查，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題隨時(shí)指出，幫組分析錯(cuò)誤原因，及時(shí)糾正，對(duì)于普遍或典型問(wèn)題，及時(shí)統(tǒng)計(jì)、匯總、上報(bào)，進(jìn)行統(tǒng)一分析講。所以，教師要培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算、檢查的能力等等。而這些習(xí)慣的養(yǎng)成，都不是一蹴而就的，需要教師在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中著重培養(yǎng)，反復(fù)訓(xùn)練，并且需要師生之間持之以恒的互動(dòng)，才能讓養(yǎng)成一種習(xí)慣。當(dāng)代社會(huì)快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)很普及了，就是現(xiàn)在的手機(jī)上，基本上都帶有計(jì)算機(jī)這個(gè)小工具，有的人可能覺(jué)得當(dāng)代社會(huì)不需要進(jìn)行口算了，從而可以忽略口算的教學(xué)，這種認(rèn)識(shí)是片面的。其實(shí)，如果一個(gè)人今后不是從事專門(mén)和數(shù)學(xué)有關(guān)的工作，能夠用到高深數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)很少，生活中每個(gè)人都會(huì)用到的，倒是極其便利的口算，比如一般的購(gòu)物算賬，計(jì)數(shù)什