2022年2021-2021學(xué)年班主任工作總結(jié)

1、2019-2020學(xué) 年 班 主 任 工 作 總 結(jié)轉(zhuǎn) 眼 畢 業(yè) 一 年 ， 工 作 一 年 ， 適 逢 假 期 ， 時(shí) 間 寬 裕 。 炎 炎 夏日 ， 用 文 字 來 消 遣 一 下 時(shí) 光 。回 顧 一 年 來 的 班 主 任 工 作 ， 有 得 有 失 。 這 一 年又 分 為 三 個(gè) 階 段 ， 對(duì) 應(yīng) 著 三 次 分 班 。 這 些 階 段 使 我不 斷 的 深 入 了 解 學(xué) 生 ， 也 不 斷 加 深 我 對(duì) 教 師 這 一 職業(yè) 的 理 解 和 認(rèn) 識(shí) 。 擔(dān) 任 班 主 任 確 實(shí) 是 一 個(gè) 加 速 成 長(zhǎng)的 的 過 程 ， 尤 其 對(duì) 我 這 樣 的 的 年 輕 教

2、師 而 言 更 是 如此 。 同 時(shí) 班 主 任 工 作 也 充 分 體 現(xiàn) 著 教 師 工 作 的 魅力 ， 傳 道 、 解 惑 、 德 育 、 智 育 更 能 融 合 貫 通 ， 你 的言 行 ， 更 能 細(xì) 致 、 深 遠(yuǎn) 、 持 久 的 影 響 學(xué) 生 。 多 變 的學(xué) 生 、 善 思 的 學(xué) 生 、 追 求 進(jìn) 步 的 學(xué) 生 也 迫 使 你 要 追求 進(jìn) 步 、 善 于 思 考 、 富 于 創(chuàng) 新 。 互 相 鞭 策 ， 魅 力 無窮 。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -

3、精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -階 段 一 ： 2018. 10 2019. 1 擔(dān) 任 高 一 （ 8） 班 班 主任2018 年 10 月 正 式 入 職 ， 初 來 便 接 任 班 主 任 。 面 臨著 新 環(huán) 境 、 新 角 色 ， 于 我 而 言 是 個(gè) 巨 大 的 挑 戰(zhàn) 。 都謂 “ 出 生 牛 犢 不 畏 虎 ” ， 我 向 來 沒 有 那 份 豪 情 ， 卻知 事 情 既 需 去 做 ， 即 使 硬 著 頭 皮 ， 也 要 努 力 一 步 步把 它 做 好 。 于

4、 是 ， 我 便 多 聽 、 多 看 、 多 學(xué) ， 不 斷 適應(yīng) 環(huán) 境 ， 去 適 應(yīng) 新 的 角 色 。 作 為 一 名 新 入 職 的 教師 ， 我 對(duì) 學(xué) 生 是 充 滿 巨 大 的 希 望 的 ， 盲 目 樂 觀 的 認(rèn)為 學(xué) 生 是 追 求 上 進(jìn) 的 （ 至 少 大 多 數(shù) ） ， 學(xué) 生 的 發(fā) 展只 需 適 當(dāng) 引 導(dǎo) 即 可 。 但 現(xiàn) 實(shí) 卻 差 強(qiáng) 人 意 ， 迫 使 我 改變 觀 念 ， 做 出 調(diào) 整 。 班 里 衛(wèi) 生 、 紀(jì) 律 、 跑 操 評(píng) 分 一直 較 低 ， 學(xué) 生 懶 散 ， 上 課 狀 態(tài) 不 佳 ， 這 些 都 亟 需 大力 整 頓 。 輕 描

5、淡 寫 的 說 教 只 能 是 放 縱 學(xué) 生 ， 使 這 些問 題 更 為 突 出 。 必 須 堅(jiān) 持 底 線 ， 從 嚴(yán) 治 班 。 這 期 間一 些 突 出 的 問 題 也 不 斷 出 現(xiàn) ， 如 吸 煙 、 玩 手 機(jī) 。 這些 問 題 若 干 年 前 可 能 就 已 在 很 多 學(xué) 校 出 現(xiàn) ， 但 只 是一 個(gè) 很 小 的 點(diǎn) ， 其 影 響 力 和 破 壞 力 遠(yuǎn) 比 不 得 今 日 。尤 其 是 手 機(jī) 問 題 ， 更 是 愈 演 愈 烈 ， 干 擾 學(xué) 習(xí) ， 影 響成 績(jī) 的 提 升 。 面 對(duì) 這 些 現(xiàn) 象 ， 我 是 很 氣 憤 的 ， 為 遏制 這 些 問 題 ，

6、 也 有 過 一 些 過 激 的 言 行 。 按 照 學(xué) 校 規(guī)定 ， 這 些 問 題 一 經(jīng) 發(fā) 現(xiàn) 一 律 回 家 反 省 ， 進(jìn) 行 家 庭 教精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -育 。 這 一 時(shí) 期 我 的 心 情 比 較 沉 重 ， 學(xué) 生 的 問 題 不 斷敲 打 著 我 ， 使 我 不 斷 去 適 應(yīng) 這 一 角 色 ， 去

7、調(diào) 整 心態(tài) ， 去 迎 接 每 一 天 的 挑 戰(zhàn) 。階 段 二 ： 2019. 2 2019. 5 擔(dān) 任 高 一 （ 6） 班 班 主 任寒 假 后 ， 新 高 考 基 本 坐 實(shí) ， 許 多 學(xué) 校 按 照 預(yù) 測(cè) 的“ 六 選 三 ” 模 式 分 班 。 ， 我 們 學(xué) 校 也 不 例 外 。 開 學(xué)后 ， 正 式 分 班 ， 接 手 新 的 班 級(jí) 。 這 個(gè) 班 也 是 極 為 特殊 的 ， 班 里 總 共70 余 人 ， 年 級(jí) 八 百 余 人 ， 班 里 有20 余 人 成 績(jī) 在800 名 開 外 ， 年 級(jí) 前 700 名 ， 班 里 只有 一 人 ， 年 級(jí) 體 育 生

8、 有 近 30 名 ， 班 里 有15 名 。 問題 學(xué) 生 較 多 ， 管 理 較 為 棘 手 ， 兩 位 主 任 在 學(xué) 生 管 理上 給 予 了 很 大 幫 助 。 自 分 班 起 就 不 斷 想 法 子 調(diào) 動(dòng) 學(xué)生 的 積 極 性 ， 希 望 他 們 改 變 認(rèn) 識(shí) ， 追 求 上 進(jìn) 。 說 實(shí)話 ， 在 這 樣 的 一 個(gè) 環(huán) 境 里 ， 相 互 浸 染 ， 濁 流 橫 涌 。班 里 一 股 清 流 的 升 起 ， 我 極 力 呵 護(hù) ， 并 希 望 他 們 壯大 ， 以 達(dá) 激 濁 揚(yáng) 清 之 目 的 。 同 時(shí) ， 我 要 求 學(xué) 生 定 目標(biāo) ， 挑 戰(zhàn) 自 我 ， 改 變

9、 現(xiàn) 狀 。 問 題 雖 然 不 斷 出 現(xiàn) ， 但好 的 現(xiàn) 象 也 在 增 多 。 就 成 績(jī) 而 論 ， 月 考 中 整 體 成 績(jī)有 了 很 大 提 升 。 年 級(jí) 前700 名 由 一 個(gè) 變 為 了12個(gè) ， 最 好 的 一 名 同 學(xué) 成 績(jī) 到 了300 多 名 ， 這 些 都 是可 喜 的 變 化 。 但 這 兩 個(gè) 多 月 以 來 ， 一 些 后 進(jìn) 學(xué) 生 的精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - -

10、 - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -轉(zhuǎn) 變 還 是 比 較 緩 慢 。 雖 和 學(xué) 生 長(zhǎng) 期 的 行 為 習(xí) 慣 有關(guān) ， 卻 也 和 我 作 為 一 個(gè) 新 教 師 缺 乏 經(jīng) 驗(yàn) 方 法 ， 不 能細(xì) 致 了 解 學(xué) 生 有 關(guān) 。階 段 三 ： 2019. 5 至 今 擔(dān) 任 高 一 （ 5） 班 班 主 任同 年4 月23 日 ， 河 北 新 高 考 政 策 實(shí) 施 方 案 正式 頒 布 ， 不 同 于 預(yù) 測(cè) 的 “ 六 選 三 ” 模 式 ， 而 是 采 用“ 3+ 1+ 2” 模 式 ， 這 就 意 味 著 班 級(jí) 需 要 再 次 調(diào) 整

11、 。有 幸 去 邯 鄲 一 中 去 參 觀 學(xué) 習(xí) 其 它 高 中 有 關(guān) 新 高 考 的經(jīng) 驗(yàn) 。 回 校 后 ， 學(xué) 校 自 上 而 下 ， 緊 鑼 密 鼓 的 制 定 了新 高 考 下 班 級(jí) 劃 分 、 課 程 安 排 方 案 。 最 終 根 據(jù) 學(xué) 生意 向 、 學(xué) 校 師 資 力 量 等 于 5 月10 日 進(jìn) 行 了 分 班 。我 擔(dān) 任 了 物 生 地 這 一 組 合 下5 班 的 班 主 任 。 第 一 個(gè)月 主 要 是 熟 悉 適 應(yīng) 階 段 ， 在 這 期 間 ， 也 在 讀 書 學(xué) 習(xí)去 更 新 觀 念 。 一 些 詞 不 斷 涌 入 腦 中 ， 如 “ 學(xué) 生 自治

12、” （ 百 年 前 陶 行 知 先 生 就 寫 過 這 樣 的 一 篇 文章 ） 、 “ 自 我 教 育 ” 。 因 為 這 次 分 班 后 基 本 穩(wěn) 定 下來 ， 我 計(jì) 劃 長(zhǎng) 遠(yuǎn) 考 慮 ， 推 動(dòng) 學(xué) 生 發(fā) 展 。 于 是 花 了 很多 時(shí) 間 在 這 些 方 面 ， 如 “ 民 主 選 舉 ” 、 “ 班 規(guī) 制定 ” 建 立 公 眾 號(hào) ， 用 影 像 記 錄 學(xué) 生 成 長(zhǎng) ， 同 時(shí) 記 錄自 己 的 心 路 歷 程 。 （ 其 中 很 多 的 策 略 照 搬 自 李 鎮(zhèn) 西和 魏 書 生 老 師 ） 這 學(xué) 期 末 期 ， 一 些 問 題 也 逐 漸 暴精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -露 ， 如 一 些 制 度 形 同 虛 設(shè) ， 因 期 末 處 于 備 考 沖 刺 階段 ， 我 也 不 夠 重 視 ， 這 些 問 題 未 及 時(shí) 整 改 。整 體 來 說 ， 這 一 年 比 較 充 實(shí) ， 感 謝 學(xué) 生 給 我 帶 來 的喜