競聘演講稿：學(xué)校中層干部精選演講稿

1、競聘演講稿：學(xué)校中層干部精選演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：一、個人簡介我名叫xxx，性別：男，1971年出生，現(xiàn)年34歲， 學(xué)歷：碩士。1991年至1995年在成都?xì)庀髮W(xué)院讀大學(xué)，xx 年至xx年在職攻讀西安交通大學(xué)計算機碩士。1995年畢業(yè) 分配于樂山一職中任教，1995年至1996年在學(xué)校生產(chǎn)實習(xí) 處工作，1996年至1999年擔(dān)任99屆計算機班班主任， 1999年至xx年擔(dān)任計算機專業(yè)部主任，xx年至xx年擔(dān)任 學(xué)校教務(wù)主任，xx年至今擔(dān)任學(xué)校校長助理兼教務(wù)主任。二、工作述職（從教學(xué)管理、教學(xué)改革、教學(xué)研究、對 外工作四個方面進行述職）（一）、扎扎實實抓教學(xué)管理，規(guī)范和完善學(xué)校課堂教 學(xué)。1、

2、制訂教學(xué)管理制度，確保管理有章可循。分別制訂 和完善了教師考核評估體系、教師學(xué)月考核辦法、教師教學(xué)管理制度、機房上網(wǎng)管理的規(guī)定、體育教 師教學(xué)管理的規(guī)定、課堂教學(xué)管理規(guī)范（要求）、高三 年級教學(xué)實習(xí)管理規(guī)定等12項制度和規(guī)定，使學(xué)校教學(xué) 管理更加規(guī)范化、制度化，保障了正常的教學(xué)秩序。2、建立教學(xué)管理反饋機制，確保管理信息暢通。建立 了 “四制二會（四制：每日記載制、每周反饋制、每月匯總 制、每月考核制，二會：半期、期終學(xué)生和教師座談會”） 和“一通報（每周不定期地對教師上課情況、實驗室情況、 教室規(guī)范情況、“三無”學(xué)生情況進行抽查，對抽查情況進 行通報）”的教學(xué)檢查督促機制，及時、準(zhǔn)確了解學(xué)校

3、教學(xué) 情況，對存在的問題，及時溝通，加以解決，確保管理到 位，針對性和時效性更強。3、狠抓課堂教學(xué)補充，增強學(xué)生綜合能力。一抓活動, 豐富學(xué)生課余生活。一是在學(xué)生中成立了朝華文學(xué)、藍(lán)球、 計算機、管理、導(dǎo)游等近20個學(xué)習(xí)型協(xié)會（或社團組織）， 引導(dǎo)學(xué)生自主參與管理，充分行使管理權(quán)力，鍛煉學(xué)生能 力，豐富課余生活;二是每年組織春、秋兩季運動會，鼓勵 學(xué)生積極參與，提高學(xué)生身體素質(zhì)。二抓培訓(xùn)，提高學(xué)生 技能。利用學(xué)校計算機等現(xiàn)有教學(xué)資源，在中午、下午放 學(xué)、晚自習(xí)、星期六、星期天等課余時間，有組織、有計 劃地對學(xué)生進行計算機、旅游、家電等培訓(xùn)，搶占學(xué)生課 余時間，提高學(xué)生技能。三抓競賽，加強學(xué)生競

4、爭意識。 一是組織校內(nèi)各種比賽和技能匯報表演，為學(xué)生搭建競爭 平臺，讓學(xué)生在比賽中鍛煉自己，在表演中樹立自信；二是 積極組織學(xué)生參加市內(nèi)、省內(nèi)的各種比賽，擴充學(xué)生視野, 提高競爭意識。4、創(chuàng)新管理形式，完善教學(xué)管理。一是每期編寫教學(xué)管理指導(dǎo)手冊，校級、中層、專業(yè)部主任、教研組長人手 一冊，用于指導(dǎo)全期教學(xué)工作，做到了計劃明確、任務(wù)落 實，各項工作有的放矢。二是編寫了教師工作手冊，教師 人手一本，對每位教師教學(xué)管理更加到位。三是組織全校 文化課、專業(yè)課教師編寫了寒暑假作業(yè)，讓學(xué)生寒暑假有 事可做。四是要求學(xué)生畢業(yè)前要完成畢業(yè)設(shè)計（或大型作 業(yè)），彌補了我校教學(xué)管理中的一項空白。（二）、與時俱進抓

5、教學(xué)改革，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。緊扣“從做開始、先會后懂，重在于會、力求于精” 的改革主導(dǎo)思想，針對學(xué)校實際情況，結(jié)合專業(yè)特點：一 抓分班，針對性教學(xué)。把高考班從普通班剝離出來，分為 對口高考班和就業(yè)班。高考班按“應(yīng)試”教育，注重理論 教學(xué)，重在于懂;就業(yè)班按“市場”規(guī)律，強化學(xué)生技能訓(xùn) 練，重在于會。二抓課程結(jié)構(gòu)，確保改革有核心。按照項 目或模塊化教學(xué)思路，以就業(yè)為導(dǎo)向，分別對電子、計算 機、旅游、計經(jīng)管四大主體專業(yè)進行了全面的課程結(jié)構(gòu)體 系改革，組織教師編寫講義45種，共13 2萬字，現(xiàn)已印刷 發(fā)行33冊，彌補了現(xiàn)有專業(yè)教材的不足。三抓教學(xué)方法， 確保改革順利實施。要求教師拋開傳統(tǒng)的“一支筆、

6、一張 嘴、一本書”的滿堂灌教法，參與教改的課程8 0%時間應(yīng) 在實驗室進行，鼓勵教師采用“工序化”等新的教學(xué)方法, 在實驗室邊講授邊示范，學(xué)生邊學(xué)邊操作，增加學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣，提高學(xué)生技能。四抓考核，確保學(xué)生質(zhì)量。專業(yè)課 程實行專業(yè)綜合化和“ab”制考核，文化課進行教考分離 和能力考核，體育課實行體能考試，嚴(yán)格考核紀(jì)律，確保 學(xué)生質(zhì)量。五抓保障體系，確保改革駛向正確。根據(jù)教學(xué) 改革進程，定期召開各種教學(xué)改革會議，聽取意見和建議, 根據(jù)反饋的意見和建議，調(diào)整改革思路，確保改革駛向正 確。（三）、認(rèn)認(rèn)真真抓教學(xué)研究，增強學(xué)校發(fā)展后勁。圍繞學(xué)校教學(xué)改革，大興教研之風(fēng)：一是組織開展了 “說議聽評”課，教師參與率98%以上；二是開展了評“優(yōu) 質(zhì)課”的活動，近三年有21名教師獲獎。三是進行了賽課 活動。完成了語文、政治、數(shù)學(xué)、體育、計算機、旅游、 計經(jīng)管、藝術(shù)、電子專業(yè)教研組的賽課工作，近8 0