2022年《檢閱》優(yōu)秀教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載檢閱教學(xué)設(shè)計教材分析：檢閱這篇文章洋溢著濃濃的現(xiàn)代意識和人文關(guān)懷。博萊克的自信、堅強(qiáng)令我們贊賞；兒童隊員們關(guān)愛、尊重殘疾人的舉動令我們感慨。檢閱這篇文章對人物形象的刻畫主要集中在細(xì)致的心理描寫上。于是， 我把引導(dǎo)學(xué)生入情入境，體會文中人物的心理變化作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。 通過讓學(xué)生反復(fù)讀課文，并引導(dǎo)他們抓住重點(diǎn)詞句反復(fù)推敲，大膽想象，移情體驗， 感情朗讀來體會隊員們的心情變化，感受殘疾隊員博萊克的內(nèi)心世界，從而讓堅強(qiáng)自信的博萊克，集體榮譽(yù)感強(qiáng)、 心地善良的兒童隊員在的形象在孩子們心中變得豐滿、生動。教學(xué)目標(biāo) : （一）知識與技能1、會認(rèn) 5 個生字 ,能正確認(rèn)讀并理解檢閱 ,棘手

2、 ,挑選 等詞語的含義。2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3、體會含義較為深刻的句子和描寫人物的方法。4、以讀引寫 ,能聯(lián)系自己的生活實際和閱讀中的經(jīng)驗發(fā)表自己的見解。（二）過程與方法通過讀中悟，讀中想，讀中說，感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護(hù)，以及博萊克自尊自強(qiáng)的個性品質(zhì)。（三）情感與價值觀讓學(xué)生懂得自尊、自強(qiáng)，并要關(guān)心、尊重他人。教學(xué)重點(diǎn)：體會含義較為深刻的句子和描寫人物的方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會關(guān)鍵句“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”的深層含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，觀看或向大人了解國慶閱兵。教學(xué)過程：了解“檢閱” ，導(dǎo)入課文1、 播放建國五十周年國慶閱兵儀式，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人及外國貴賓檢閱群

3、眾(特別是少年兒童)游行隊伍的場面。你有什么感受？2、體會“檢閱”一詞的意思（板書“檢閱”） 。3、出示課文插圖。畫外音：這是發(fā)生在波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的隆重場面，你想?yún)⑴c當(dāng)中嗎？師：檢閱一般是在國慶節(jié)或重大節(jié)日里國家領(lǐng)導(dǎo)對各路軍隊進(jìn)行的閱兵儀式，有的國家還會派出部分民眾隊伍參加，一方面是為了鼓舞士氣，另一方面也有展示國家裝備和威嚴(yán)的目的。20xx 年國慶節(jié)，我們國家也舉行了場面恢弘、氣氛隆重的檢閱儀式，威武的解放軍戰(zhàn)士整齊走過天安門廣場，快樂的小朋友們也整齊地舉著鮮花接受檢閱。今天老師將帶大家一起去看看波蘭人的國慶節(jié)，感受他們不一樣的檢閱場面，齊讀課題。（設(shè)計意圖：通過播放檢閱時的錄像，讓

4、學(xué)生感受檢閱隊伍之壯觀，產(chǎn)生榮譽(yù)感。換位思考你在當(dāng)中的感受， 然后突出波蘭國慶節(jié)時兒童隊員在準(zhǔn)備檢閱儀式上的心情，為下文的分析做好情感鋪墊。 ）二、初讀課文，交流感受1、出示初讀要求精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（1）請同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子（2）讀完課文，想一想文中誰給你留下最深的印象？為什么？2、生交流

5、，師相機(jī)引導(dǎo)出切入點(diǎn)“這個小伙子真棒！這些小伙子真棒！”歸納板書：博萊克這個小伙子真棒！兒童隊員們這些小伙子真棒！3、默讀課文，看看哪些地方寫這個小伙子真棒，哪些地方寫這些小伙子真棒？三、深入文本 ,感悟“真棒” ；（一）走進(jìn)博萊克1、出示自學(xué)目標(biāo)（1） 、自由朗讀第10 至 12 自然段，用波浪線畫出描寫檢閱隆重的語句。（2） 、把博萊克的表現(xiàn)用“”畫出，體會他的心情，加上批注。2、全班交流（1）出示描寫檢閱隆重的語句。（指名讀，齊讀）（2）這么場面恢弘，氣氛隆重的檢閱儀式，就讓我們首先將目光聚集到博萊克身上吧。a、出示插圖：你看到博萊克了嗎？給我們說說他的表現(xiàn)。（你想說什么？）b、是呀，這

6、就是博萊克，高昂著頭，挺著胸脯，走得多精神呀！此時此刻，他已經(jīng)忘記了自己拄著拐杖，忘記了自己是個殘疾人，看來他對自己有十足的信心。（板書：自信）c、多棒的孩子呀！快找一找課文中是怎么寫走在隊伍中的博萊克的？（出示句子）帶著你的理解，把博萊克的出色表現(xiàn)告訴大家。（自由讀，指名讀，齊讀）（3）師：聽著你們的朗讀，老師想到了一句話：“臺上一分鐘，臺下十年功。”同學(xué)們，博萊克是個殘疾的孩子，卻能走得那么好，同全隊保持一致，他必須付出比常人更多的努力，通過這個鏡頭，你仿佛看到了博萊克訓(xùn)練時的哪些鏡頭？a、師引導(dǎo)：下雨天那天，驕陽似火放學(xué)了，同學(xué)們都回家了，只有b、是啊，正因為他這么堅持，不怕辛苦不怕疼的

7、練習(xí)，才有了今天這么出色的表現(xiàn)，博萊克真是一個堅強(qiáng)的孩子，（板書堅強(qiáng)）c、面對這樣的小伙子，你想對他說些什么？（生自由說）d、是的，我們有許多話想對博萊克說，但都化作一句最為簡單而又蘊(yùn)含深刻的話，那就是生： “這個小伙子真棒！ ”e、這一幕幕鏡頭，一個個場面不僅你看到了，我看到了，成千上萬的波蘭觀眾也看到了，所以大家由衷地稱贊這個自信、堅強(qiáng)的孩子。齊讀：這個小伙子真棒！讓老師聽到你發(fā)自內(nèi)心的稱贊好嗎？（指名讀，齊讀）（二）走進(jìn)兒童隊員1、如果說博萊克是靠他的自信和堅強(qiáng)迎來了觀眾的稱贊，那他得到這樣的稱贊是當(dāng)之無愧的。那么兒童隊員們呢？他們可是手腳健全啊，走得好是應(yīng)該的，為什么他們也得到了大家的

8、稱贊呢？要搞清楚這個問題并不難，只要我們走進(jìn)檢閱前的那次討論中，去看看，去聽聽，去想想就明白了。 （歸納出很為難）2、出示合作學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）自由朗讀第2 至 9 自然段，用“”畫出能說明他們很為難的詞、句。（2）小組交流討論，兒童隊員為什么會為難。3、全班交流：課文中的哪些詞句看出這件事讓大家為難了？（1）生說第3 段內(nèi)容。“但是誰都不愿意第一個開口?！本穼W(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2

9、頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載真的那么為難嗎？你給我們讀讀這句話，讓大家感受一下好嗎？ “棘手”師：棘手說明這件事很？難辦。你又從文中的哪些句子感受到大家的為難呢？（2）第 6 自然段這里一連用了5 個問號，多為難呀，把你的為難傳遞給大家？自由讀一讀。匯報讀（教師隨機(jī)回答，評價）師：所以，誰都不愿意第一個開口4、老師有點(diǎn)兒犯迷糊了，這么簡單的事為什么大家都不愿意說呢？直接去問問博萊克不就行了嗎？（1）隨機(jī)指名說。（2）是呀！那是多么為難的事呀，大家都不愿意去說。不妨讓我們小組合作來模擬這件為難的事，去勸勸博萊克。（3）小組匯報教師評價：繞了一大圈，雖然不好意

10、思但還是說出來。不僅從語言，還從表情上，都讓我們真正感受到勸說者的不好意思。（4）詢問：博萊克，聽了大家的勸說，你有什么感受？你呢？你剛才也聽了隊員的勸說，你有什么感覺？（5）瞧！博萊克傷心了，絕望了，你們愿意這樣做嗎？5、正因為這樣，隊員都不愿意開口，不愿意去問博萊克。這是一群多么善良的孩子們，他們既想使隊伍整齊劃一，更不想傷害自己的好伙伴博萊克，這可怎么辦呢？是誰打破這沉默的局面？（1）隊長在哪？（怎么說的？）（出示第 7 自然段，指名讀。 ）你洪亮的聲音打破了沉默的局面。（2）我想采訪一下隊員們，你覺得隊長的提議好嗎？好在哪兒？（生說）（3）是啊，你都想到隊長的心坎里去了，再讀隊長的話。

11、（指名讀、齊讀）（4）隊長的話音剛落，馬上有隊員接口說（出示第8 自然段，讀）誰也有同感？讀齊讀師：我聽出來了，你想同意讓博萊克走在我聽出來你很高興，你高興什么？我感受到你很自豪，你自豪什么？師：是的，此時，再也不是沉默的局面，大家的想法得到了統(tǒng)一。每個隊員都?xì)g呼著是一種什么精神讓孩子們高興地做出了這樣的決定呢？是什么讓孩子們把機(jī)會給了博萊克？【出示第 9 段】俱樂部里鴉雀無聲了。師：剛才還是那么沉默的局面，而現(xiàn)在為什么都露出笑容，鼓起掌呢？生：問題解決了。師：什么問題解決了生：讓博萊克就在第一排。師：這樣可以保護(hù)博萊克師：真好，雖然隊員們矛盾過，猶豫過，但最后大家用最好的辦法，尊重了博萊克，

12、送上關(guān)愛。 （板書：尊重關(guān)愛）難怪，檢閱上的人們由衷地贊嘆“這些小伙子真棒！”看看自信堅強(qiáng)的博萊克，人們由衷地贊嘆這個小伙子真棒！看看隊員們對博萊克的尊重與關(guān)愛，人們又一次贊嘆“這些小伙子真棒！”看看整齊劃一的兒童隊伍，人們再一次贊嘆“這些小伙子真棒！”四、情感延伸，體驗寫話精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、大家想象一下

13、，檢閱儀式結(jié)束后，大家又回到了學(xué)校俱樂部里。這時，隊員們會對博萊克說： “_！ ” 伯萊克會對大家說 “_！ ”2、相信現(xiàn)在大家一定有好多心里話想說，指名說。3、還有很多話想說，那讓我們把這些話兒記錄下來吧。出示：任選一個內(nèi)容，寫一寫你想說的話。（1）博萊克回到家里，他激動的心情無法平靜下來，他在回憶中寫道（2）看著隊伍中的博萊克，我想對他說（3）看著這一群隊員，我很想說（4）我想對所有像博萊克一樣的人說五、拓展升華，總結(jié)全文1、其實，在我們身邊也有像博萊克這樣身殘志堅的人，同時也有無私幫助他們的人。如千手觀音里的聾啞姑娘們，小桑蘭大家可以查閱資料讀一讀她們感人的故事。孩子們，作為健康人的我們，應(yīng)像兒童隊員們那樣尊重殘疾人，關(guān)愛殘疾人。如果是殘疾人，也應(yīng)像博