2022年《獻(xiàn)你一束花》教學(xué)反思

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載獻(xiàn)你一束花教學(xué)反思本周二我執(zhí)教了 獻(xiàn)你一束花一課，當(dāng)時(shí)的感覺(jué)是沒(méi)有把教材挖得很透，僅似于蜻蜓點(diǎn)水，各個(gè)點(diǎn)就那么過(guò)了一下。過(guò)后再進(jìn)行反思，就覺(jué)得是我對(duì)學(xué)生備得不夠，課堂組織能力也欠佳。現(xiàn)在就摘錄出其中的一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)簡(jiǎn)單研究。在導(dǎo)入上， 我用了最簡(jiǎn)單也最了當(dāng)?shù)闹苯訉?dǎo)入，然后用一個(gè)回顧性的問(wèn)題來(lái)引入新課： “文章向我們講述了一個(gè)怎樣的失敗者？”備課時(shí)還想到學(xué)生能說(shuō)出哪些詞語(yǔ)，能不能抓住與中心有關(guān)的內(nèi)容。之后又換了好多， 但最后還是用了這一個(gè)問(wèn)題， 覺(jué)得只有這樣才能緊扣失敗者這一主題。本課中，品讀失敗者的心理活動(dòng)、 感受她失敗后的壓力是全文的重點(diǎn)，因此在導(dǎo)入新課后，我就讓學(xué)生找出相關(guān)的詞

2、句來(lái)讀、悟，并做批注。1、請(qǐng)同學(xué)們從文中找出能體現(xiàn)她沮喪、愧疚的詞句，畫(huà)下來(lái)，并做簡(jiǎn)單的批注。2、抓住“垂”“怕”等重點(diǎn)詞語(yǔ)深入體會(huì)和感受失敗者痛苦、沮喪的內(nèi)心世界！讀出她的沮喪和愧疚。3、再看這一段，你又讀懂了什么。出示第5 自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“失落”、“沮喪”、“愧疚”、“茫然”、“好像”在精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡

3、迎下載文中的意思。4、讓我們?cè)僖淮瓮ㄟ^(guò)這些心理描寫(xiě)來(lái)感受她失敗后的失落。對(duì)這一部分教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)的是力求緊緊抓住“讀” 進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多層次的、延伸性的導(dǎo)讀訓(xùn)練，即：1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，想想這個(gè)運(yùn)動(dòng)員的心情是怎樣的？邊讀邊勾劃出相關(guān)語(yǔ)句，并適當(dāng)作批注。2、適時(shí)點(diǎn)撥：讀書(shū)一定要有自己的感受，假如你就是那個(gè)失敗者，能讀出你的沮喪嗎？請(qǐng)學(xué)生選讀有關(guān)語(yǔ)句。3、品讀精思：到處挖溝，不如深掘一口井，因而，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好這句話：“她怕見(jiàn)-”情感的內(nèi)化需要恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略的介入，為了引導(dǎo)學(xué)生深入探究文本，真正走進(jìn)到失敗者的內(nèi)心世界， 我采用以下 2 種方法：聯(lián)系上下文法 - “這次世界性比賽，

4、 她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的寶座，國(guó)內(nèi)外的行家都這么估計(jì)，但她的表演把這些希望的燈全都關(guān)上了。”請(qǐng)同學(xué)們讀讀文中這句話， 聯(lián)系上下文想一想：面對(duì)眾人的期待，她該承受多么大的壓力。現(xiàn)在：你再來(lái)讀讀這句話，讀出她的怕。對(duì)比體會(huì)法 -引導(dǎo)學(xué)生把文中所寫(xiě)到的兩年前她凱旋而歸受到空前熱烈的迎接的場(chǎng)面與今天的迎接場(chǎng)面：很少有人招呼她，有意避開(kāi)她作對(duì)比， 再來(lái)讀讀這 4 個(gè)怕，進(jìn)一步體會(huì)他的愧疚、 沮喪、難過(guò)。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - -

5、- - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載這時(shí)再請(qǐng)學(xué)生讀讀這 4 個(gè)怕字的句子，你能讀得越來(lái)越怕嗎？展開(kāi)你的想象：她還會(huì)怕什么？但在實(shí)際課堂教學(xué)中， 卻沒(méi)有設(shè)計(jì)中這么游刃有余了。課堂上學(xué)生對(duì)失敗者內(nèi)心的理解還是停留在表面上，國(guó)內(nèi)外行家的估計(jì)、 她高低杠“女王”的寶座是不是有把握，學(xué)生體會(huì)不到，眾人的期待學(xué)生也沒(méi)親身體驗(yàn)過(guò)。之后，我又播放了20xx年奧運(yùn)金牌時(shí)刻回顧，學(xué)生看時(shí)激情異常，但過(guò)后， 對(duì)于冠軍與失敗者的反差，卻說(shuō)不出所以然來(lái)。在最后一次讀她的怕時(shí)，學(xué)生的感情也還不是怎么到位。再回顧課文：兩年多前，女體操運(yùn)動(dòng)

6、員第一次出國(guó)參加比賽，出人意料拿了兩項(xiàng)冠軍，兩年來(lái)，她每次比賽回國(guó)，胸前掛著一個(gè)又一個(gè)亮晃晃的獎(jiǎng)牌凱旋而歸， 受到空前熱烈的迎接。 “許多、死死糾纏、幾十束、塞、抱不住”就說(shuō)明人們對(duì)她的崇拜、贊揚(yáng)透過(guò)這些熱情歡迎的場(chǎng)景，可以想象出她高興，激動(dòng)、興奮心理。兩年多來(lái)取得的優(yōu)異成績(jī)， 是在于她技術(shù)的高超， 是在于她心里沒(méi)有負(fù)擔(dān)，敢于拼搏。而這次她卻敗得一塌糊涂， 原因是思想有壓力、怕輸。 讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，體會(huì)“越贏就越怕輸，成績(jī)的包袱比失敗的包袱還沉重。 “那我們換位思考，該怎樣對(duì)待那些失敗的人呢？”其他同學(xué)紛紛說(shuō)：“只要付出汗水了， 失敗了，也是英雄”“只要付出了努力，不管是否成功，都應(yīng)該獻(xiàn)

7、一束花給他們。”通過(guò)勝利與失敗的對(duì)比， 相互映襯，使我們更深入的了解這位運(yùn)動(dòng)員的內(nèi)心世界。還需多講嗎？我想這課對(duì)所有的學(xué)生都是一次心靈的洗禮。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)語(yǔ)文就要用生活最接近學(xué)生的事例去感染他們，才能激發(fā)他們豐富的情感 . 我以后繼續(xù)探索，讓生活成為教學(xué)的資源，也作為教學(xué)的契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生把自己情感與語(yǔ)言文字溶為一體，產(chǎn)生共鳴。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - -