幼兒園大班主題教案《哭臉和笑臉》含反思

1、幼兒園大班主題教案哭臉和笑臉含反思大班主題教案哭臉和笑臉含反思適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能進(jìn)行多維度的排序。增強(qiáng)幼兒對(duì)排序操作活動(dòng)的興趣，逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力，初步感知集合的概念，教育幼兒按要求排隊(duì)，不你推我擠，注意安全，快來看看幼兒園大班主題哭臉和笑臉含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步感知集合的概念。2、能進(jìn)行多維度的排序。增強(qiáng)幼兒對(duì)排序操作活動(dòng)的興趣，逐步發(fā)展幼兒的思維、觀察、比較和初步的判斷推理能力。3、教育幼兒按要求排隊(duì)，不你推我擠，注意安全。4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：初步感知

2、集合的概念。2、難點(diǎn)：能進(jìn)行多維度的排序。活動(dòng)準(zhǔn)備：自制娃娃臉若干張，臉部形狀有圓臉和橢圓形兩種，臉部表情有哭臉和笑臉兩種，顏色有紅、黃兩種?；顒?dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入以談話形式引入新課：師：在一座樹林里住著一戶人家，里面有很多的娃娃，有哭臉娃娃和笑臉娃娃，他們有的長(zhǎng)著圓形的身體，有的長(zhǎng)著橢圓形的身體，有的穿著紅衣服，有的穿著黃衣服，可愛極了。有一天，他們準(zhǔn)備分家搬進(jìn)新房子，娃娃們聽說大七的小朋友很聰明，想請(qǐng)你們幫忙分家，好不好呀?二、活動(dòng)指導(dǎo)(一)、娃娃臉分家?guī)煟赫?qǐng)你們給這些娃娃臉分家，看看可以有幾種分家的方法，好不好?(好)小朋友可以按照娃娃臉的顏色、形狀、表情等不同特征進(jìn)行分類。(個(gè)別幼兒回

3、答)教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫出各種各樣的娃娃臉的家，并把相應(yīng)的娃娃臉?biāo)偷礁髯缘募摇Ｈ绠嬌霞t色的家，并把紅色的圓形笑臉、哭臉，紅色的橢圓形笑臉、哭臉?biāo)膹埻尥薜哪樫N進(jìn)這個(gè)家;笑臉的家，包括紅色的圓形笑臉、橢圓形笑臉，黃色的圓形笑臉、橢圓形笑臉等。讓幼兒獲得有關(guān)集合的經(jīng)驗(yàn)。(二)、娃娃臉排排隊(duì)1、師：娃娃臉們真高興，小朋友幫他們分好了家，他們想一起出游玩耍!請(qǐng)你們幫他們排排隊(duì)吧，先四個(gè)人排一隊(duì)，每一隊(duì)都有特殊的順序，好不好?教師可先示范一種排序方法，如紅色圓形笑臉mdash;黃色橢圓形笑臉mdash;紅色圓形笑臉mdash;黃色橢圓形笑臉，啟發(fā)幼兒進(jìn)行多種排序。2、教師根據(jù)幼兒的回答，把相應(yīng)的

4、娃娃臉順序貼在黑板上。3、師：娃娃臉說，能不能幫他們八個(gè)人排成一隊(duì)呢?小朋友們，你們有辦法嗎?此種排序較難，教師可以先讓幼兒進(jìn)行填補(bǔ)，再逐步過渡到幼兒進(jìn)行排序，如紅色的圓形笑臉mdash;紅色的圓形哭臉mdash;黃色的圓形笑臉mdash;?mdash;紅色橢圓形笑臉mdash;黃色橢圓形哭臉。4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多維度排序，并根據(jù)幼兒的回答，把相應(yīng)的娃娃臉順序貼在黑板上。三、游戲：排排隊(duì)1、教師：我們一起玩?zhèn)€游戲叫排排隊(duì)，好不好?每個(gè)小朋友手拿一張娃娃臉，八位小朋友組成一組，每組小朋友排出一種娃娃臉的排隊(duì)方法，看哪一組小朋友排得又準(zhǔn)又快!教育幼兒按要求排隊(duì)，不你推我擠，注意安全。2、幼兒進(jìn)行

5、游戲，游戲可反復(fù)進(jìn)行。3、教師小結(jié)：小朋友很聰明，能根據(jù)娃娃臉的顏色、形狀、表情等不同特征進(jìn)行分類，排隊(duì)?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友翻開幼兒用書第27 頁娃娃臉排排隊(duì)，看看誰排得又快又對(duì)。4、教師指導(dǎo)幼兒作業(yè)。師：小朋友，我們先看第一行，紅色的圓形笑臉mdash;紅色的圓形哭臉mdash;黃色的圓形笑臉mdash;?mdash;紅色橢圓形笑臉mdash;紅色橢圓形哭臉mdash;黃色橢圓形笑臉mdash;黃色橢圓形哭臉，在正方形里面應(yīng)該畫上什么呢?(黃色的圓形哭臉)對(duì)了，就是黃色的圓形哭臉，請(qǐng)小朋友認(rèn)真做好27頁的作業(yè)。5、教師巡回指導(dǎo)，著重指導(dǎo)能力差的幼兒完成作業(yè)。四、活動(dòng)結(jié)束1、小結(jié)幼兒作業(yè)情況，表揚(yáng)認(rèn)

6、真作業(yè)的幼兒。2、收拾學(xué)習(xí)用具，結(jié)束上課?；顒?dòng)反思：哭哭臉和笑笑臉是中班的一節(jié)健康活動(dòng)，幼兒進(jìn)入中班以后，他們的語言表達(dá)能力有了很大的提高，有自己交朋友的一些規(guī)則，在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)也喜歡和自己的好朋友一起玩在玩的過程中愉快地交流。過了周末，剛來到幼兒園，就迫切地想見到自己的好朋友，想和他們分享自己過周末時(shí)經(jīng)歷的好玩事情，有時(shí)幼兒也喜歡從家里帶來好吃的東西或者自己心愛的玩具和小朋友們一起分享。在和朋友相處的過程中，有開心，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些摩擦。幼兒在與朋友相處的過程中，不免會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵，有些幼兒則會(huì)通過哭泣來尋找解決問題的方法，在日常生活的滲透教育中，我們也會(huì)告訴小朋友，哭泣是不能解決問題的，有什

7、么問題說出來，老師和小朋友可以一起幫忙解決，會(huì)有一些效果。正好借助哭哭臉和笑笑臉這節(jié)心理健康教育活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己的情緒，知道在心情不好時(shí)，采取哪些措施可以使心情變好。在哭哭臉和笑笑臉這節(jié)活動(dòng)中，以聽歌曲玩游戲找朋友為導(dǎo)入，游戲是幼兒喜愛的活動(dòng)，在找朋友這個(gè)游戲中，請(qǐng)幼兒與找到的好朋友互相做鬼臉，體驗(yàn)游戲帶來的快樂，將幼兒喜悅的笑臉留下來，引導(dǎo)幼兒說出什么時(shí)候是笑臉，而什么時(shí)候臉上呈現(xiàn)的哭臉，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒如何將心情不愉快時(shí)的哭臉轉(zhuǎn)換成笑臉。在這部分的教學(xué)中，多采用的是講述的方法，教學(xué)方法較單一，而且和日常生活中的滲透教育相似，新穎性不足，幼兒相出的方法較少，這也是在以后的教學(xué)活動(dòng)中需要改善的。中班幼兒的注意力一般能集中八分鐘左右，而一節(jié)中班的活動(dòng)時(shí)間是二十五分鐘左右。要想將幼兒的注意力集中在活動(dòng)中，老師就需要提出一些新穎的想法，讓幼兒感覺老師就像一個(gè)魔法師一樣，總能變出新奇的東西，幼兒對(duì)老師的活動(dòng)充滿期待感，他們自然就會(huì)集中注意力，生怕自己一走神就錯(cuò)過了精彩的東西，要想達(dá)到這樣的教學(xué)效果，一方面需要老