2021年教師企業(yè)實踐總結報告5篇_1

1、2021年教師企業(yè)實踐總結報告5篇教師企業(yè)施行總結報告1 為了更好地促進教學，我積極響應學校號召，參加了暑期工地施行鍛煉，于20_年7月1日到8月31日期間來到中鐵大橋局六公司鸚鵡洲長江大橋項目部的現場施行鍛煉，鸚鵡洲長江大橋為武漢市的第八座長江大橋，主橋面為雙向8車道。世界首座主纜連續(xù)的三塔四跨懸索橋。以下是我這兩個月來的工地施行總結和心得體會。 一、開展企業(yè)施行鍛煉活動，提升教師施行動手能力 中職學校強調的是培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，具有一定的實際操作能力。作為專業(yè)課教師，首先自己必需具有過硬的實際操作技能才干教好學生，故我積極參加施行鍛煉，通過施行鍛煉，不僅提升了自己的施行技能，也對

2、以前所教理論課程有了更深一步的理解，使理論教學的針對性、應用性和施行性大大加強。 二、參加企業(yè)施行鍛煉，熟悉施工工藝流程，了解行業(yè)現狀與發(fā)展方向 我們下到施工企業(yè)進行施行鍛煉，熟悉了解施工工藝流程，了解與自己所教專業(yè)相對應技術、工藝、設備的現狀和發(fā)展方向，有利于我們在教學中及時補充反映當前生產現場的新技術、新工藝，從而豐富教學內容，提升教學質量。在課程教學中，把行業(yè)現狀和特點如實地展現給學生，讓學生及早與社會接軌，不致于讓學生走出校門，與行業(yè)實際脫離太遠，從而產生種種不適應。 三、通過企業(yè)施行鍛煉，深入教育教學改革 我們教師下企業(yè)鍛煉，了解了目前行業(yè)、企業(yè)對各類人才的需求、就業(yè)狀況，通過自己親

3、身經歷，掌握企業(yè)對本專業(yè)人才知識結構、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)的要求，返校后有針對性的進行課堂教學，培養(yǎng)出更符合企業(yè)需求的應用性人才。同時依據企業(yè)要求與工作過程特點，修訂人才培養(yǎng)方案，改革課程體系，整合教學內容，按知識結構分模塊，按能力結構分項目，按認知規(guī)律分任務，采納工學交替，教學做一體化模式進行教學，切實提升學生實際動手能力。依據企業(yè)對員工身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、溝通協(xié)調能力、隨機應變能力、服務意識、敬業(yè)精神的要求，修訂教學計劃時加大人文素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)培訓課程比例，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，強化自身修養(yǎng)。 最后，我很慶幸能夠有機會參加本次下企業(yè)施行鍛煉，也十分感謝學校和企業(yè)這次施行鍛煉學習的

4、高度重視與細心的安排，我會將所學到的先進理念運用到以后的教學工作當中，爭做一名優(yōu)秀教師。 教師企業(yè)施行總結報告2 為提升自己的能力和素養(yǎng)，強化專業(yè)施行能力的養(yǎng)成，把自己鍛煉成一位既有豐富理論知識又有較強施行動手能力的“雙師型教師，在學校統(tǒng)一安排下，我到了配件有限公司，進行了一個月的企業(yè)施行鍛煉。 祥陵汽車配件有限公司是一家規(guī)模中型的專門生產汽車和摩托車配件的公司，現有員工二百多人，其中高級工程師，工程師及專業(yè)技術人員八十多人，公司的機械制造設備齊全，技術力量雄厚，擁有國外進口設備，是一家實力較雄厚的民營企業(yè)。 在施行期間，主要向有豐富經驗的技術員和能工巧匠學習，從基層做起，同工人們一起上下班。

5、了解行業(yè)企業(yè)設備、技術、生產現狀與發(fā)展趨勢以及企業(yè)對機械加工專業(yè)人才知識結構、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)等方面的要求，掌握實際操作技能，提升自身業(yè)務能力。主要參加了以下內容的施行。 1、零件毛丕的鑄造。 2、零件的粗加工，精加工過程。 3、零件的檢測與檢驗。 4、設備的維護、修理和保養(yǎng)。 通過一個半月的生產頂崗施行，熟悉了工廠生產作業(yè)流程和安全操作規(guī)程，加深了對機械加工基礎理論知識的進一步理解。對機械零件的加工工藝，加工的方法，加工的步驟，對零件的加工質量，零件的尺寸，公差及技術要求有了更深的理解，掌握了更多的控制方法。對機床設備的電氣控制原理、機床工作原理和修理方法、設備的安裝調試、企業(yè)管理等方面的

6、知識也有了進一步的熟悉，能對一般機床設備電氣故障進行檢測排查與解決。為以后的課堂教學與指導學生實習實訓，提升學生實際動手能力和分析問題、解決問題能力打下扎實基礎。 通過企業(yè)施行，了解了行業(yè)企業(yè)生產、技術、工藝、設備現狀與發(fā)展趨勢以及企業(yè)對機械加工專業(yè)人才知識結構、職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)等方面的要求，為我們制訂人才培養(yǎng)方案、改革課程體系、整合教學內容提供了依據，使我們教學更有針對性與適應性，以便學生畢業(yè)后迅速適應工作崗位要求。結合企業(yè)要求與學校實際狀況，我個人覺得學校在以下幾方面的工作有待進一步強化： 1、強化學生愛崗敬業(yè)教育，干一行愛一行，踏踏實實，誠實守信，從基層做起。態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗

7、。 2、加大校企合作力度，激勵教師為企業(yè)提供技術服務，參加企業(yè)技術改造與企業(yè)管理。學校聘請更多的有豐富施行工作經驗的企業(yè)工程師作為施行指導教師，共同制訂人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)課程體系等。 3、進一步改善教學質量，夯實學生理論功底，強化施行教學環(huán)節(jié)，加強學生實際動手能力。 4、加大實習實訓投入力度，建立基于工作過程與真實生產環(huán)境的實訓基地。 5、強化安全教育，嚴格按操作規(guī)程操作，團結協(xié)作，安全第一。 教師企業(yè)施行總結報告3 為響應學校青年教師下企業(yè)施行鍛煉的號召，更為提升自身的施行能力，我有幸參加了學校教務處暑假組織的青年教師下企業(yè)鍛煉活動。在施行鍛煉過程中，我深入企業(yè)，參加企業(yè)日常業(yè)務施行，以

8、掌握最新的企業(yè)用人需求，現總結如下： 從校園走向企業(yè)，面臨的首要問題便是角色轉換的問題。從一個教師轉化為一個員工，在思想的層面上，必需熟悉到二者社會角色之間存在的差異，明確自己的任務和目標。理論只是單純的學習知識，而下到企業(yè)去施行去鍛煉，則意味著持續(xù)學習深入學習，并將理論知識與施行結合，應用于施行。我感到僅僅在思想的層面上熟悉到這一點還是不夠的，一定是在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉換。 對我們青年教師來講，進企業(yè)學習是一個難得的機遇，更是一次終身難忘的經歷，通過鍛煉，能拓寬視野，了解企業(yè)對學生的需求，了解當前社會就業(yè)新形勢，找到改善教學方法的新思路。在企業(yè)施行鍛煉期間，

9、我認真了解這個企業(yè)所從事的業(yè)務，把各方面的業(yè)務逐一和我校學生專業(yè)所學課程進行對照，發(fā)現了很多在課堂上學不到的東西，也感覺到了學生只在課堂上學習的局限性。我們青年教師大多是從大學畢業(yè)后直接進入學校教學，教授學生只是書本知識，我覺得通過這次施行開闊了青年教師的視野，在以后的課堂上講些企業(yè)方面的知識，講自己企業(yè)施行的切身體會，講自己在企業(yè)施行中的具體工作，講企業(yè)生產中需要什么樣的人，行業(yè)需要怎么的人，企業(yè)喜愛的人是什么樣!企業(yè)的要求，企業(yè)的制度等。 結合學生平常上課不好的現象與企業(yè)的管理相結合，提醒他們，教育他們，如果在企業(yè)中出現這種現象會有什么后果!通過這次企業(yè)施行，告訴學生，企業(yè)的考勤制度，遲到

10、的員工采納扣工資的方式。引導學生養(yǎng)成優(yōu)良的習慣，培養(yǎng)他們的職業(yè)素養(yǎng)，敬業(yè)精神。我將把這次活動的收獲運用在今后的教學和學生管理中，爭取對今后整體教學水平和對學生的管理能力都有所提升。 通過這次施行活動，我還體會到今后要多教育學生養(yǎng)成好的自我管理能力、自學能力、溝通能力、分析問題的能力、解決問題的能力?，F在提倡人才的可繼續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，我覺得以上能力至關重要，沒有這些能力，即使在學校很優(yōu)秀的學生，到企業(yè)后開始非常受歡迎，因為在學校學習努力，基本功扎實，但是幾月后或一年后，他們的問題就暴露了，會的只是學校學習的一些知識，自學能力差，在工作中不善于總結，不善于分析問題。有些員工上班就是為了拿工資，像這種狀

11、況的員工就不會動腦思索，只要工作說的過去就行，而有的員工上班是為了實現自己的價值，思索怎么樣提升工作效率，只有這樣，才干提升，才干可繼續(xù)發(fā)展。 教師企業(yè)施行總結報告4 專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉是提升教師綜合素養(yǎng)的重要舉措，是以市場為導向，研究人才培養(yǎng)模式、精品專業(yè)建設、課程開發(fā)與建設等工作的重要內容。教師通過下企業(yè)鍛煉，了解企業(yè)生產、經營全過程，提升動手能力，為專業(yè)設置、構建與中職培養(yǎng)目標、國家職業(yè)等級標準相適應的課程體系作好市場調研。國家示范建設的核心內容是大力推行工學結合，特別施行能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式，真正體現教學過程的施行性、開放性和職業(yè)性。要進行工學結合教學改革，前提與保證就是師資隊伍

12、。通過教師下企業(yè)鍛煉把原來的“雙證改為“雙能，培養(yǎng)教師既有理論教學能力，又有施行教學能力，成為符合高職教育需求的真正“雙師素養(yǎng)教師。 本學期我系依據學院工作安排，7月份和8月份為專業(yè)教師集中下企業(yè)鍛煉時間，此次我系共有23名專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉。教務處、系部提前做好計劃，安排認真負責的教師深入企業(yè)一線鍛煉，鍛煉的項目與內容應與教學課程相一致。教師下企業(yè)鍛煉所選擇的單位原則上首先本地，教師如果有聯系外地的企業(yè)必需事先向學校報告，經學校批準后視為有效。每位教師到各自崗位都制定了目標，主動找到鍛煉的內容，都能很好地融入企業(yè)，真正學到了本領，還通過企業(yè)鍛煉對教學改革進行了思索，對如何培養(yǎng)高素養(yǎng)高技能人才

13、有了更深入的熟悉和理解，還了解了當前人才培養(yǎng)與社會需求的差距?每個人的收獲都很大。 此次我系下企業(yè)教師能取得圓滿成功，可歸納為兩個方面： 一、教師的嚴格自律，下企業(yè)教師主動適應環(huán)境、角色的轉變，注重自身形象的塑造，自覺執(zhí)行學院、企業(yè)的管理規(guī)定，養(yǎng)成了事前請假的優(yōu)良習慣，并在企業(yè)主動尋找任務，努力創(chuàng)造優(yōu)良的鍛煉實績; 二、管理方式的人性化，院、系部督查小組保持“監(jiān)督與服務并舉的督查原則，在每周隨機督查不間斷的同時，主動征詢下企業(yè)教師的鍛煉狀況，發(fā)現成績及時激勵，出現困難幫助協(xié)調，合理要求及時匯報，并將企業(yè)鍛煉教師的著力點和興奮點引導到提升鍛煉內涵上，主動提供如何將鍛煉與教學改革、課程建設結合在一

14、起的方式方法指導，從而形成了優(yōu)良的互動態(tài)勢。 通過下企業(yè)鍛煉關于革新和完善我系教師持續(xù)教育制度，優(yōu)化教師的能力素養(yǎng)結構，建設高水平的雙師型教師隊伍，促進我校教育教學改革和人才培養(yǎng)模式的轉變都具有十分積極的意義。 教師企業(yè)施行總結報告5 今年年初我有幸參加了由教育部主辦，蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院承辦的中等職業(yè)學校青年教師企業(yè)施行的培訓項目，參加本次下企業(yè)施行的共有來自江蘇省內的十幾所中等職業(yè)學校的二十幾名教師，大家匯合在蘇州度過了為期六個月的學習時光。我慶幸自己能在這個培訓班里接受踏踏實實的教育，同時也深知這次培訓機會的難得，因此在學習過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈怠，爭取讓自己能在有限的

15、學習時間內學到更多先進和寶貴的知識。在培訓期間，我不斷反思自己以往在工作中的不夠，以此激勵和鞭策我今后的實際工作?？傊?，通過這次培訓我收獲頗豐，受益匪淺。具體總結如下： 1、校內培訓(一個月) 專家講座，交流探討(一周) 學校邀請的專家們擁有淵博的知識、精湛的技能、嚴謹的治學態(tài)度，對學科矢志不渝的探究精神，深深感染了我們每一位學員。專家們精心制定培訓課程，每一場報告，每一次對話都是思想的洗禮。在傾聽與對話中，我感受了職業(yè)教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。以前一直認為課題關于我們這樣的青年教師來說，真的是太高深了，像我們這樣的小年輕還能研究課題?但是在聽了江蘇省教育廳職業(yè)教育教師培

16、訓中心方建華主任的從問題出發(fā)：教科研的施行理性這個講座之后，我對課題有了新的熟悉，覺得我們青年教師也還是可以先從一些簡單的課題研究開始，只要我們做個有心人，善于發(fā)現問題，就能找到可以研究的課題并進行研究。方主任是這樣說的：問題即課題，課題并不是憑空想象的，他主要來源于教育施行中的實際問題，從所發(fā)現的教育問題中進行篩選值得研究的問題，也就成了我們可以去研究的課題，你去解決問題的過程也就是研究課題的過程，此外他還給我們講了教育論文的寫作與發(fā)表的技巧，為我們以后的教育教學論文的發(fā)表奠定了基礎。給我留下深入印象的還有ivt的蔡曉雙教授給我們講的教學質量與保證這個講座，他里面說的這樣三句話“告訴我，我會

17、忘掉。做給我看，我會記住。讓我動手，我就會做。這三句話我覺得說出了我們職教與普教的區(qū)別，讓我知道我們專業(yè)課的教學不能對學生進行滿堂灌，要讓學生充分的參加到學習活動中來，做課堂的主體，要讓他們主動的獲得知識，而不是被動的接受知識。此外還有很多出色的講座，專家們都是用平實的語言闡述著教育教學背后的大道理，讓我們在每一次的講座中都有所收獲。 三維造型制定軟件的講解(三周) 培訓的第二周我們就進行了三維造型制定軟件mastercam的學習，培訓的內容系統(tǒng)而又詳實，從制定模塊開始，由二維圖形繪制，到曲面造型及實體造型，再到加工模塊中的二維加工及曲面加工。掌握了matercam的具體操作之后，接下來就給我

18、們布置編程任務，讓我們利用軟件從簡單的零件做起，一步一個腳印的做，隨著難度的增大，掌握的東西也越來越多，系統(tǒng)的掌握了銑平面、銑曲面、鉆孔、銑槽及配合工件等加工的程序編制。各位任課老師嫻熟的專業(yè)技能、嚴謹的治學態(tài)度深深的感染了我,他們是我學習的楷模。 2、企業(yè)施行(五個月) 在蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院領導的精心安排和組織下，我被分到蘇州近藤精密部件有限公司，進行為期長達5個月的下企業(yè)施行活動。蘇州近藤精密部件有限公司是一家技術力量雄厚，服務信譽一流的日本獨資公司。公司立志于成為專業(yè)金屬機加工領域的翹楚，采納最正確的制造工藝，為客戶提供優(yōu)化及最具價格競爭力的汽車零部件、通訊零件、醫(yī)療器件、管道接頭

19、零部件等產品，致力于品質零缺陷及準時交付，其最終目標是為客戶提供最優(yōu)的產品，而有意識的發(fā)展和生產大量極具難度性的零部件的戰(zhàn)略有效支持了這一目標的達成。 這次下企業(yè)施行使得個人的實際動手能力有了很大的提升，關于一些理論知識的掌握有了更深層次的理解。我們的作息時間是早上八點到下午四點半，看似很輕松，其實不然，天天早上五點多就起床然后洗漱，早餐幾乎都是在公交車上吃的，因為我們住在蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院的教師發(fā)展中心公寓里面，從學院到企業(yè)大概一個半小時的車程(據學院的老師說一個多小時車程上班在蘇州算是正常)，到了企業(yè)要打卡，換工作服，穿勞保鞋做一些工作前的準備工作，八點就必需到達指定工作崗位進行工作

20、。進入公司的第一周是新員工的入職培訓，主要學習該企業(yè)的企業(yè)文化，企業(yè)理念，企業(yè)的發(fā)展過程和優(yōu)勢，企業(yè)的規(guī)章制度以及安全教育。并著重講了安全教育，關于一個企業(yè)來說，只有做到了安全生產，才會健康發(fā)展，和諧發(fā)展。所以企業(yè)很重視安全教育，正如我們在學校上實訓課時對學生老生常談一樣，叫他們謹記安全，一定要堅決克服僥幸心理和麻痹思想。 為了能讓我們更深入的了解公司的產品及加工工藝，公司安排我們一個月在生產車間做一線操作工，一線雖然很累但是很能磨練人，同時能學到很多東西，因為在一線我可以近距離觀察到刀具切削參數的改變對加工影響，加工工藝改變對加工零件的影響等等，同時要對加工好的零件進行在線檢測，看零件是否在同意的公差范圍之內，要對程序進行修改以滿足加工要求等等，凡是在加工中碰到的任何問題我都要想辦法解決，解決不了的請教師傅，他會帶著我一起解決，在解決問題的同時自己的能力也在不斷的提升。一線操作過會就進入到編程部門，他們這個編程部門包涵著三塊，一塊是工藝安排，一塊是夾具制