最新精選2021年高三下學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、一、復(fù)習(xí)計(jì)劃多年來的實(shí)踐證明，要搞好復(fù)習(xí)備考，就要制定出科學(xué)、周密、完整、詳細(xì) 和符合本人實(shí)際的高考物理總復(fù)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃主要包括以下方面：高三物理總復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想就是通過物理總復(fù)習(xí)，掌握物理概念及其相互關(guān) 系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題 和解決問題的能力。根據(jù)物理學(xué)科的特點(diǎn)，把物理總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：第一階段：以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時(shí)間上約從高三上學(xué)期到高三下學(xué)期期 中考試前，即頭年九月到第二年三月初，大約需要六個(gè)月，這一階段主要針對(duì)各 單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系, 基本規(guī)律及其應(yīng)用，因此，在這一階段

2、里，要求同學(xué)們掌握基本概念，基本規(guī)律 和基本解題方法與技巧。笫二階段：按知識(shí)塊（力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理、物理實(shí)驗(yàn)）進(jìn)行小綜合復(fù) 習(xí)訓(xùn)練，時(shí)間上第二年三月到四月，大約需要二個(gè)月，這個(gè)階段主要針對(duì)物理學(xué) 中的兒個(gè)分支（力學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子物理）進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的 重點(diǎn)是在本知識(shí)塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在小綜 合運(yùn)用。因此，在這一階段要求同學(xué)們能正確辨析各知識(shí)內(nèi)的基本概念及其相互 關(guān)系，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)分析問題和解決問題 的能力。第三階段：進(jìn)行大綜合（包括理科綜合和學(xué)科內(nèi)綜合）復(fù)習(xí)訓(xùn)練，時(shí)間為笫二年五月至六 月，這一階

3、段主要針對(duì)物理學(xué)科各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間和理、化、生各學(xué)科之間知識(shí)點(diǎn)進(jìn) 行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的 應(yīng)用，因此，在這一階段里，要求同學(xué)們進(jìn)一步總結(jié)解題的方法與技巧，培養(yǎng)分 析和解決綜合、復(fù)雜問題的能力。二、復(fù)習(xí)方法在制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃后，就要選定科學(xué)的、適合本人具體情況的復(fù)習(xí)方法，而 且要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：第一階段:以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí)，首先要求同學(xué)們自己分析、歸納本單元知識(shí) 結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對(duì)本單 元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對(duì)本單元的典型問題及其分析方法進(jìn)行有 針對(duì)性的分析與歸納，

4、并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì) 性訓(xùn)練，但訓(xùn)練題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，最后要根據(jù)訓(xùn)練 中和考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行有針對(duì)性的分析和小結(jié)。笫二階段：本階段可根據(jù)各知識(shí)塊的特點(diǎn)，將有關(guān)內(nèi)容分為兒個(gè)專題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)， 著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。第三階段：本階段主要是訓(xùn)練知識(shí)的大綜合，較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個(gè)物理 知識(shí)分為兒個(gè)重要大專題，著重訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方 法。如：動(dòng)能定理及其在解題中的應(yīng)用、交力做功問題的分析方法、極值問題的 分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧等等。本階段要突出訓(xùn)練同學(xué)們的思維能力、分析問題的能

5、力。具體方法有進(jìn)行一 題多解、一題多變、多題一解等方法，在本階段要進(jìn)行大綜合模擬考的套題訓(xùn)練, 試題要求在難度、覆蓋面上均接近高考或達(dá)到高考的要求。 三、處理好兒個(gè)關(guān) 系高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下兒個(gè)關(guān)系：（-）“考綱”與“教綱”的關(guān)系“考綱”即“考試說明”，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng);而“教綱”即“教學(xué)大 綱”，它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總 復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以"考綱”為準(zhǔn)。（二）課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系口前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會(huì)造成你以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象， 這是大錯(cuò)特錯(cuò)的，將會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以課本為本, 充分發(fā)揮課本的主

6、導(dǎo)作用，并選擇適合本人具體情況的復(fù)習(xí)料輔復(fù)習(xí)，有利于提 高復(fù)習(xí)效果。（三）點(diǎn)與面的關(guān)系在高考復(fù)習(xí)備考時(shí)，既要抓住本學(xué)科的重要知識(shí)點(diǎn)，也要全面、系統(tǒng)、完整 地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn)，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達(dá)到 復(fù)習(xí)的效果。（四）基礎(chǔ)與能力的關(guān)系在高考總復(fù)習(xí)中，要處理好與能力的關(guān)系，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中， 重點(diǎn)是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)，只 有在打好基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，如果 忽視基礎(chǔ)知識(shí)，專門做難題、怪題，是達(dá)不到培養(yǎng)能力的目的的。四、要培養(yǎng)的兒種能力（一）加強(qiáng)信息遷移問題的訓(xùn)練,提高閱讀能力、理解

7、能力和分析問題的能力。信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回 答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場(chǎng)閱讀，提取信息和進(jìn)行 信息加工、處理，以及靈活運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)分析和解決問題的能力，如：給出有關(guān) 磁懸浮列車的文字資料和圖片，要求學(xué)生通過閱讀資料，去回答和分析有關(guān)磁懸 浮列車的問題。（二）加強(qiáng)科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練，提高運(yùn)用物理知識(shí)去分析和解決實(shí)際問題的 能力。科技應(yīng)用問題一般都是運(yùn)用物理科學(xué)知識(shí)、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科 學(xué)技術(shù)中的實(shí)際問題，如：用物理科學(xué)技術(shù)原理去分析和解決我國(guó)在實(shí)施的“南 水北調(diào)” “西電東送” “西氣東輸”兒大重點(diǎn)工程中有關(guān)問題。（三

8、）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重 要組成部分，通過以下兒個(gè)方面的訓(xùn)練可以提高實(shí)驗(yàn)技能：1、對(duì)基本儀器使用的訓(xùn)練物理實(shí)驗(yàn)要通過各種基本儀器來完成，因此，只有熟練掌握各種基本儀器的 構(gòu)造原理、使用方法和注意事項(xiàng)，才能做好各種實(shí)驗(yàn)，并提高實(shí)驗(yàn)技能。如：要掌握各種電表、游標(biāo)卡尺、螺旋測(cè)微器、彈簧秤等儀器的原理、使用 方法和注意事項(xiàng)。2、注意聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行操作的訓(xùn)練物理實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)操作技能是很重要的實(shí)驗(yàn)技能，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，有助 于提高實(shí)驗(yàn)技能。3、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練物理實(shí)驗(yàn)思維、原理、方法與技巧是衡量學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

9、的核心，如：伏安法 測(cè)電阻實(shí)驗(yàn)中對(duì)實(shí)驗(yàn)條件的控制方法（滑動(dòng)變阻器的接法）、實(shí)驗(yàn)誤差的控制方法 （電流表的內(nèi)、外接）、作圖時(shí)對(duì)個(gè)別點(diǎn)的舍棄、圖線的'曲化直"（驗(yàn)證牛頓第 二定律時(shí)畫圖象）等等，只有加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，才能提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。、加?qiáng)設(shè)訃性實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ξ锢碓O(shè)訃性實(shí)驗(yàn)，是要求學(xué)生根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)儀器，按要求設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)的原 理、方法、步驟，最后得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：或只給出實(shí)驗(yàn)課題，由學(xué)生自選儀器、自 己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)原理、方法與步驟，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)造性 思維能力和綜合分析能力及實(shí)驗(yàn)技能與技巧。如：在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，要求測(cè)電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻，

10、自己設(shè)計(jì)方案，自選器 材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，看誰設(shè)計(jì)的方案多（有十兒種方案），哪種方案最佳?通過這樣的訓(xùn) 練，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α＃ㄋ模┘訌?qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練，提高創(chuàng)新思維能力創(chuàng)新思維題是近兒年高考物理試題或理科綜合能力測(cè)試題中考查學(xué)生能否 尋求獨(dú)特而新穎的，并具備社會(huì)價(jià)值的思維方法解決尚無先例的問題的能力，這 些題大多數(shù)屬于開放性的實(shí)際應(yīng)用題，創(chuàng)新思維的主要成份是發(fā)散性思維和集中 性思維。所謂發(fā)散性思維是一種不依常規(guī)，尋求盡可能多種多樣的答案的思維， 它具有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn);而集中性思維則是依據(jù)已有的信息和各 種設(shè)想，朝著問題解決的方向求得最佳方案和結(jié)果的思維操作過程，發(fā)散性思維 以尋

11、求解決問題的各種可能性為主，而集中性思維則在這些可能的途徑中選擇和 比較出最優(yōu)的解決方案，兩者相互聯(lián)系，缺一不可。1、類比推導(dǎo)法將已知或新給出的原理、知識(shí)或方法橫向類推到類似的新情境中去，以解決 新問題或得出新知識(shí)，即已知（或新知A）類推新知（或新知B）,其關(guān)鍵在找好橫 向類比遷移的“參照點(diǎn)“。2、逆向思維法物理學(xué)中有些問題按常規(guī)正向思維分析不方便，此時(shí)可改變思維方向，山正 向思維改為逆向思維，就能使問題迎刃而解，如光學(xué)中的光路可逆原理，勻減速 運(yùn)動(dòng)倒過來考慮就變?yōu)閯蚣铀龠\(yùn)動(dòng)等。3、等效思維法物理學(xué)中的問題，有時(shí)直接分析有困難，此時(shí)，可用效果相同的模型來等效 代換，使問題便于分析解決，如：平拋

12、運(yùn)動(dòng)可分解為水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和 豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)，力的分解與合成等。（五）加強(qiáng)學(xué)科交義滲透訓(xùn)練，提高綜合分析問題能力物理科學(xué)與化學(xué)、生物、地理學(xué)等有著密切的聯(lián)系，如：熱學(xué)與化學(xué)之間， 光學(xué)與生物之間，天體運(yùn)動(dòng)與地理之間都有較好較強(qiáng)的聯(lián)系，還有“南水北 調(diào)”“西電東送”“西氣東輸”“青藏鐵路”“貧鈾彈風(fēng)波”等問題都是物理 與其他學(xué)科綜合滲透的問題，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，就能夠提高綜合分析問題的能 力。總之，在高考物理復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)上述兒個(gè)方面的訓(xùn)練，可培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力, 提高分析和解決問題的能力。綜上所述，要搞好高考總復(fù)習(xí)，一定要有周密的計(jì)劃、科學(xué)的方法、得力的 措施，只有這樣，才能取得高

13、考的勝利。本學(xué)期是高中的階段的最后一個(gè)學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，時(shí)間短，任 務(wù)重。第一輪復(fù)習(xí)還在繼續(xù)，計(jì)劃在4月上旬完成，與此同時(shí)，提前做好第二輪 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。現(xiàn)在我把本學(xué)期我工作計(jì)劃簡(jiǎn)要說明如下：、時(shí)間安排1、2月10 S4月10日，按照第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃完成立體兒何、排列組合、 概率統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)、極限和復(fù)數(shù)的復(fù)習(xí)。2、4月14 S18日做好第二次診斷考試及試卷評(píng)析。3、4月18 S5月28日（40天），第二輪復(fù)習(xí)，分為七個(gè)板塊專題復(fù)習(xí)。4、5月28日-一6月4日，做綜合基礎(chǔ)練習(xí)題，回歸課本，串講知識(shí)點(diǎn)，。5、6月5 S6月6日，學(xué)生自我檢查與調(diào)整階段。二、第二輪指導(dǎo)思想高三第一輪復(fù)習(xí)一般以知識(shí)、

14、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，通過第一 輪復(fù)習(xí)，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但知識(shí)較為零散, 綜合應(yīng)用存在較大的問題。第二輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)是把整個(gè)高中基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地 結(jié)合在一起，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，同時(shí)第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是促進(jìn)知識(shí)靈活 運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，是發(fā)展學(xué)生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對(duì) 講、練、檢測(cè)要求較高。故有“二輪看水平”之說.“二輪看水平”概括了第二輪復(fù)習(xí)的思路，LI標(biāo)和要求.具體地說，一是要 看教師對(duì)考試說明、考題理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位, 明確“考什么”、“怎么考”.二是看教師講解、學(xué)生練習(xí)是否體現(xiàn)階段性、層 次性和漸進(jìn)性，

15、做到減少重復(fù)，重點(diǎn)突出，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲， 學(xué)有發(fā)展.三是看知識(shí)講解、練習(xí)檢測(cè)等內(nèi)容科學(xué)性、針對(duì)性是否強(qiáng)，使模糊的 清晰起來，缺漏的填補(bǔ)起來，朵亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學(xué)生形成系 統(tǒng)化、條理化的知識(shí)框架.四是看練習(xí)檢測(cè)與高考是否對(duì)路，不拔高，不降低， 難度適宜，效度良好，重在基礎(chǔ)的靈活運(yùn)用和掌握分析解決問題的思維方法三、第二輪復(fù)習(xí)過程中，我的安排如下1.繼續(xù)抓好集體備課。每周一次的集體備課必須抓落實(shí)，發(fā)揮集體智慧的力量 研究數(shù)學(xué)高考的動(dòng)向，學(xué)習(xí)與研究考試說明，比較新、舊考試說明的差 異，注意那些內(nèi)容降低要求，那些內(nèi)容成為新的高考熱點(diǎn)，尤其是要對(duì)近兒年重 慶的高考試題詳細(xì)研究、對(duì)比，找規(guī)律，找不同。2. 安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容。3. 精選試題，命題審核。4. 測(cè)試評(píng)講，滾動(dòng)訓(xùn)練。5. 精講精練，以中等題為主。6. 具體任務(wù)分解一、關(guān)于高考復(fù)習(xí)的整體構(gòu)想本屆高三文科班共有學(xué)生46人，從上學(xué)期的期末考試中，該班學(xué)生和我都 還是存在些問題，如：1、教師視野不夠開闊，業(yè)務(wù)鉆研不是特別到位。2、有時(shí)落實(shí)不是很到位，學(xué)案沒有做到及時(shí)、全面地檢查。個(gè)別同學(xué)存在 不完成作業(yè)現(xiàn)象。3、做題很多，但學(xué)生沒