實驗小學(xué)“雙語閱讀”工作計劃(共4頁)

1、 實驗小學(xué)“雙語閱讀”工作計劃一、指導(dǎo)思想為切實豐厚我校學(xué)生傳統(tǒng)文化底蘊、傳承民族文化，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，讓孩子的生命在閱讀中更加精彩。引領(lǐng)師生共享書香，增強對優(yōu)秀思想的認識及理解，取書中精華，用知識充實、裝備自己，在輕松快樂的閱讀中增長知識，在潛移默化中健康成長。二、內(nèi)容及目標(biāo)1認真貫徹落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)和英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出的閱讀要求，英語閱讀以教師示范閱讀為引領(lǐng)，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和能力為核心，拓寬師生閱讀視野，提高師生綜合素質(zhì)。母語閱讀以校本教材潤童年、新人文讀本、國學(xué)經(jīng)典，現(xiàn)代兒童詩、課余推薦讀物幾大板塊為核心，通過多種渠道，全面增加學(xué)生的閱讀內(nèi)容，擴大學(xué)生閱讀量，

2、開闊學(xué)生視野，增長學(xué)生見識。2成立各種學(xué)生閱讀社團組織及各班級讀寫興趣小組，開展讀寫競賽，培養(yǎng)讀寫能力，力爭在兩年時間內(nèi)使一大批閱讀能力強、寫作水平高的學(xué)生在各種讀寫比賽中脫穎而出，包括培養(yǎng)一批能說會寫的小記者、小通訊員。3長期開放圖書室，購進新圖書，各班配備圖書柜，使學(xué)生通過大量閱讀和寫作，既能獲得人格和藝術(shù)上的陶染，又能熟練運用祖國語言文字去找到一些寫作的門徑。三、具體形式1學(xué)生自讀“自主讀書”是指學(xué)生自己樂意讀，能自覺地運用一定的閱讀方法主動地閱讀，達到獨立閱讀的目的。 培養(yǎng)學(xué)生自主讀書能力，不僅是基礎(chǔ)教育課程改革所關(guān)注的核心問題之一，也是學(xué)生成長中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。2伙伴同讀伙伴

3、同讀便于討論交流。閱讀既是個體行為，也是群體互動。讀完書以后彼此進行交流，既可以從別人那里得到新的圖書信息，為下一篇文章、一本書的閱讀確定目標(biāo)，又可以找到自己的伙伴，交流對同一篇文章、同一本書的不同看法。這樣的交流如果在班級內(nèi)部形成習(xí)慣，就會在班上營造出一種良好的閱讀氛圍。3師生研讀“研讀”是閱讀主體進行閱讀的一種理念和方式，即研究性閱讀。它的外延應(yīng)該比“課堂上學(xué)生的研究性閱讀”寬泛得多。 它既可以成為學(xué)生閱讀文本的方法，也可以是教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)文本的一種方法和理念，也可以是教師本人解讀文本的一種方法。學(xué)生，必須擁有自主研讀的領(lǐng)地；課堂研讀，要為學(xué)生留存一方天空。教師研讀，現(xiàn)狀不容樂觀；教師，

4、應(yīng)該成為研讀的專家。學(xué)生在教師的指導(dǎo)和幫助下，進行專題或小專題閱讀，在引導(dǎo)學(xué)生進行“自主地閱讀中培他們的研究能力和發(fā)現(xiàn)敏感”（周一貫先生語）。4親子共讀家庭永遠是孩子最重要的閱讀場所。孩子小的時候總會纏著父母講故事，進入學(xué)校后，家長就主動把這個權(quán)利交給了學(xué)校，交給了老師。孩子閱讀能力的提高全靠學(xué)生和老師是不行的，只有得到家長的理解與支持，要讓家長每天抽一點時間陪孩子閱讀，不光是書本的交流，更是感情的交流。四、具體措施（一）納入課程，強化指導(dǎo)學(xué)校每周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)并納入語文課時。語文教師要有計劃、有目的地進行課外閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，在大量閱讀實踐

5、中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。指導(dǎo)老師必須做好對學(xué)生“大量讀寫”的指導(dǎo)，特別是閱讀方法與閱讀技巧的指導(dǎo)。同時協(xié)調(diào)好家長一起指導(dǎo)學(xué)生。每個班級學(xué)生必須具備一本讀書筆記。學(xué)生筆記既要有一定的規(guī)范，又要鼓勵學(xué)生形成自己的記錄特色。英語閱讀各年級組統(tǒng)一安排在早讀課上。（二）開展活動，培養(yǎng)興趣學(xué)校可以根據(jù)課外閱讀進度，經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，讓小學(xué)生在活動中感受閱讀的快樂和幸福，建議班級經(jīng)常舉辦與作家對話、網(wǎng)絡(luò)閱讀、讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、美文誦讀會、讀書知識賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等活動，設(shè)置相對固定的日期歡度“讀書節(jié)”。學(xué)校每年都要組織開展“快樂閱讀節(jié)”活動

6、，大力創(chuàng)造書香校園氛圍。開展有特色的活動，如成立“快樂讀書會”。創(chuàng)建繽紛的閱讀樂園，來推動閱讀活動的深入開展。同時，在建湖報、鹽城晚報、江南時報上開辦讀書筆記有獎?wù)魑摹⑼韴笮∮浾咦x書看報交流活動。1每日常規(guī)活動：自由論談?wù)Z文課和英語課課前三分鐘學(xué)生選話題，輪流做主持；我來推薦名言、成語、好書等；精品閱讀每天堅持1000字課外閱讀。充分發(fā)揮英語口袋書的作用，讓學(xué)生隨時可以讀，有興趣讀。2每周常規(guī)活動：讀寫積累每周練筆3則（一大兩小），摘抄4頁。3月常規(guī)活動：每一個月舉辦一次課外閱讀交流會。4每學(xué)期常規(guī)活動：作文展評推薦學(xué)生優(yōu)秀作文上報參賽或投稿發(fā)表；讀書筆記展評評選優(yōu)秀讀書筆記，設(shè)一、二、三等獎

7、，并于學(xué)生閱覽室展覽；手抄報展評選出優(yōu)秀作品展示于學(xué)校墻報及各班級櫥窗；故事演講會各班級自定時間進行；詩文誦讀比賽各班初賽，派出優(yōu)勝者參加學(xué)校大賽；速讀比賽各班內(nèi)進行；語文知識比賽班內(nèi)初賽，分年級校內(nèi)復(fù)賽。（三）課題研討，重點突破如何開展課外閱讀，如何完成語文課程標(biāo)準(zhǔn)和英語課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的閱讀量，如何在不加重小學(xué)生負擔(dān)的前提下開展課外閱讀等都是我們迫切要解決的問題。學(xué)校要繼續(xù)深入研究課題，尋找解決問題的策略與方法，以便更大面積地推廣成功的經(jīng)驗。各年級段指導(dǎo)老師要認真設(shè)計了課外閱讀課題方案，深入思考，立足實踐，廣開思路，積極引導(dǎo)，把小學(xué)生閱讀活動迅速開展起來。（四）科學(xué)評價，正確引導(dǎo)建立合理的評價體系促進學(xué)校開展課外閱讀是一項重要工作思路。一方面要制定切實可行的推進課外閱讀計劃，布置班級執(zhí)行。另一方面也要組織有關(guān)課外閱讀的競賽、展示、交流、評比等活動，將成績計入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考核評價之中。學(xué)校在學(xué)生學(xué)習(xí)的評價中要注重這方面的評