ie uv er教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教師集體備課記錄表學(xué)科語文年級(jí)一年級(jí)時(shí)間2013.課題拼音3031頁 11、ie uv er 整理唐現(xiàn)蓮參加人員田廣苓 唐現(xiàn)蓮 焦永正 劉曉鳳 朱媛媛 焦修雙ie  ue  er 一、教材分析：    ie ue er是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）一年級(jí)上冊(cè)“漢語拼音”第11課。本課包括五部分內(nèi)容。第一部分以情景圖激發(fā)興趣，引入本課所要學(xué)的兩個(gè)復(fù)韻母和一個(gè)特殊韻母以及兩個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)及其四聲；第二部分是聲母與ue的拼讀練習(xí)；第三部分是看圖拼讀音節(jié)；第四部分是看圖認(rèn)字讀句子，句子表達(dá)了圖意，同時(shí)啟發(fā)了學(xué)生開展有意義的課外活動(dòng)，第

2、五部分是一首兒歌，配有圖畫。兒歌中有要認(rèn)識(shí)的字。二、教學(xué)目標(biāo)：1、  學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe 、特殊韻母er及其四聲讀準(zhǔn)音認(rèn)清形，正確書寫。2、  學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie üe 組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。3、  學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。4、  認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,正確朗讀句字、兒歌。三、教學(xué)重點(diǎn): ie üe er 的發(fā)音，聲母與üe組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字四、教學(xué)難點(diǎn):er的發(fā)音五、課時(shí)安排：根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，我將本課安排為2課時(shí)。第一課時(shí)安排學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue及其四聲

3、，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形；讓學(xué)生掌握ie üe和其他聲母相拼的規(guī)律，初步練習(xí)拼讀音節(jié)。第二課時(shí)繼續(xù)訓(xùn)練音節(jié)的拼讀，學(xué)習(xí)文中的句子、兒歌，感情朗讀，并學(xué)會(huì)文中的8個(gè)生字；指導(dǎo)三個(gè)復(fù)韻母的書寫。課前準(zhǔn)備：與教案相關(guān)的課件；寫有聲調(diào)的ie üe er ye yue的卡片；文中老爺爺圖的音節(jié)卡片。1 / 6第一課時(shí)： 教學(xué)目的：1學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe，學(xué)會(huì)特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。2學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。3初步進(jìn)行ie ue 的拼讀練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。2正確區(qū)別韻

4、母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥讯《?。（課件顯示）   國慶節(jié)放假的時(shí)候，丁丁準(zhǔn)備跟爸爸、媽媽到海南島爺爺家里去玩，拼音寶寶也吵著要去，瞧，他們出來了?。ㄕn件顯示：ui ou ai ei ao iu）2來，讓我們跟他們打個(gè)招呼吧?。ㄉR讀）3丁丁說：“別吵，別吵！乖乖地排好隊(duì)，我就帶你們走！”   誰來幫拼音寶寶排排隊(duì)？（指名生回答）   我們把這一隊(duì)拼音寶寶叫做（復(fù)韻母）二、合作探究，學(xué)習(xí)新知1今天，我們就跟著丁丁一邊游海南，一邊學(xué)拼音，好不好

5、？讓我們帶上拼音寶寶出發(fā)吧!飛機(jī)“嗖”一下就飛到了海南。哇！海邊的風(fēng)景真美啊！丁丁一邊看（課件顯示椰子圖），一邊聽（課件顯示耳朵圖），不知不覺已經(jīng)到了晚上（顯示月亮圖）。小朋友，你們仔細(xì)看，看到什么了？（指名回答）2是?。《《∩磉叺钠匆魧殞氁蔡鰜砹耍骸斑@里藏著我的復(fù)韻母兄弟呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”（課件出示三個(gè)復(fù)韻母：ie ue er）3大家仔細(xì)看看圖，想一想，這三個(gè)復(fù)韻母該怎么讀？（學(xué)生自由試讀）4全班反饋交流你會(huì)讀哪個(gè)復(fù)韻母？能教大家讀一讀嗎？* ie：你有什么好辦法記住它？（i和e在一起，就變成了ie，這個(gè)ie就是椰子樹的椰，）* ue：ie和ue中的e發(fā)音是一樣的，可以遷移，前面是i就是

6、ie,前面是u就是ue。（ie和ue對(duì)于學(xué)生來說相對(duì)比較簡單，重點(diǎn)還是ie和ue的區(qū)別，發(fā)音上沒有什么難點(diǎn)，可采用優(yōu)等生帶讀，老師范讀，指名個(gè)別讀，開火車讀等形式讓學(xué)生鞏固。）* er：這個(gè)復(fù)韻母可有意思了!你們看，里面藏著一個(gè)聲母呢！這里的r可不讀原來的音了，老師教你們一個(gè)口訣:“er中看到r，舌頭卷一卷?！?er這個(gè)韻母不同于其它韻母，我們知道每一個(gè)韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個(gè)小淘氣，它和誰也不團(tuán)結(jié)，只能自己獨(dú)立成音節(jié)了。（er的發(fā)音在拼音中是個(gè)難點(diǎn)，訣竅就是r的卷舌，給學(xué)生的第一印象非常重要，教師要引導(dǎo)正確的發(fā)音方法，多指名孩子練讀，隨時(shí)糾正。）5學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：ye

7、 yue 、ie和üe是聲母，不能獨(dú)立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢？教師板書：ye、yu（2）、比較韻母ie、üe與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化？（韻母ie的左側(cè)是i，整體認(rèn)讀ye的左邊是y）（3）、音節(jié)yue中的小點(diǎn)為什么沒有了呢？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略規(guī)則：提醒學(xué)生小ü有禮貌，見了大y就摘帽。6小小組合作自主學(xué)習(xí)ie ue er ye yue的四聲、這些復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的聲調(diào)該標(biāo)在哪兒呢？課件出示，自由練讀齊讀（2）、小小組組長拿出卡片，跟小伙伴一起讀（3）、學(xué)了這么多拼音，丁丁也去睡覺了。第二天，丁丁起了個(gè)大早，爺爺帶著他去游公

8、園。公園里有好多氣球，氣球上寫著拼音，讀對(duì)了，就能得到這個(gè)漂亮的大氣球，誰來幫幫丁?。空n件出示做游戲鞏固拼音四聲。三、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)過渡：在你們的幫助下，丁丁拿走了好多氣球，心里可高興呢！他拿著氣球，繼續(xù)往前走，走著走著，被一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著，過不去，怎么辦呢？這時(shí)候，幾條小船駛了過來，他們對(duì)丁丁說：“只要你讀對(duì)了，我們就幫你過河?！?出示音節(jié)：nue lue jue que xue 自由拼讀2指名讀開火車讀齊讀3拼著這些音節(jié)，你又有什么發(fā)現(xiàn)？（ü碰到j(luò)qx，頭上的兩點(diǎn)帽子就沒有了。）復(fù)習(xí)兒歌：小ü見到、，擦掉眼淚笑嘻嘻。4交流后，全班齊讀過渡：帶著丁丁玩了一

9、天，可把爺爺累壞了！你看，他這會(huì)兒正在樹下干什么呢？四、學(xué)習(xí)音節(jié)詞1仔細(xì)看圖，你都看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出圖意，講到該音節(jié)詞時(shí)相機(jī)出現(xiàn)音節(jié)，指名拼讀，指導(dǎo)正音。2小小組組長拿出音節(jié)卡片，檢查組內(nèi)同學(xué)的拼讀情況（對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，自主合作有一定的難度，教師一定要注意平時(shí)的訓(xùn)練，逐步讓學(xué)生規(guī)范地操作。）3全班匯報(bào)交流教師拿卡片，指名讀。4看圖用音節(jié)詞說話訓(xùn)練你能用這些音節(jié)詞說話嗎？用一個(gè)也行，兩個(gè)也行，能用三個(gè)、四個(gè)就更棒了！五、總結(jié)延伸今天，跟著丁丁去了一趟海南，小朋友，你們學(xué)到了什么？讓我們當(dāng)個(gè)發(fā)現(xiàn)小能手，到生活中去找一找，你們的周圍哪些東西里藏著ie ue er，我們下節(jié)課再來交流，好嗎？

10、第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)練習(xí)拼讀與ie ue組成的音節(jié)。正確朗讀句子，兒歌。學(xué)會(huì)8個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：音節(jié)的拼讀，學(xué)會(huì)8個(gè)生字。教學(xué)過程：一。創(chuàng)設(shè)情境，引入新課小朋友課間休息的時(shí)候會(huì)做什么呢？今天我們就到另一所學(xué)?？纯茨抢锏男∨笥颜n后都做些什么？二讀句子，識(shí)生字。1觀察圖畫，說說圖畫上的小朋友在做什么？2根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)出示生字卡片“飛機(jī)”，齊讀3課件出示句子。（1）。學(xué)生自由拼讀同桌互讀全班交流（用紅色標(biāo)出帶有ie ue的音節(jié)，加強(qiáng)拼讀。）（2）。學(xué)習(xí)四個(gè)生字?！凹摇毕确磸?fù)讀，再讓學(xué)生組詞?！坝小闭J(rèn)讀后連成詞句讀。4再讀句子，體會(huì)“有趣極了?！敝笇?dǎo)有感情地朗讀。三讀兒歌，識(shí)生字1這些

11、活動(dòng)多有趣?。e急，有趣的可多了。有位小朋友很喜歡觀察，他發(fā)現(xiàn)了很多有趣的東西，我們一起來聽一聽吧?。ㄕn件出示圖片，同時(shí)播放兒歌錄音。）2認(rèn)讀兒歌。（1）、指名讀紅色拼音。（2）、同桌互讀教師指導(dǎo)讀（提醒學(xué)生注意：“兒”在詞語的前面讀第二聲，在詞語或句子的末尾讀輕聲。）（3）、自由讀兒歌，圈出生字。3指導(dǎo)識(shí)字。（1）學(xué)生自己認(rèn)讀，說說認(rèn)識(shí)了哪些字，怎樣認(rèn)識(shí)的？（2）師生共同交流。4再次朗讀，鼓勵(lì)背誦。四、指導(dǎo)書寫ie、üe、er1說說ie、üe、er 3個(gè)復(fù)韻母的組成。2它們?cè)跁鴮憰r(shí)應(yīng)占什么格？3學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個(gè)字母要寫緊湊。