《三峽》優(yōu)質(zhì)課件教案

1、三峽課件教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、利用工具書(shū)熟練掌握生字，翻譯、理解課文內(nèi)容。   2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在反復(fù)朗讀中形成初步的語(yǔ)感，使學(xué)生受到美      的熏陶，豐富其文學(xué)素養(yǎng)。        3、學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫(xiě)三峽自然景物的方法，體會(huì)文章整體布局的妙處。       4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)河山的思想感情。 二、教學(xué)設(shè)想：1、多媒體教學(xué)。以優(yōu)美的畫(huà)面、悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)吸引學(xué)

2、生，使學(xué)生產(chǎn)生探索的興趣，形成強(qiáng)烈的求知欲望。在視聽(tīng)想象中，鍛煉學(xué)生的思維，加深學(xué)生對(duì)文章的理解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的情感。           2、讓學(xué)生懂得可以利用課件、圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)媒介等來(lái)查找自己所需的資料，培養(yǎng)學(xué)生利用資料解決問(wèn)題意識(shí)。            3、學(xué)習(xí)本文抓住特點(diǎn)描寫(xiě)三峽自然景物的方法，使學(xué)生能夠在練習(xí)中模仿運(yùn)用。 三、教學(xué)重點(diǎn)：1 / 5抓住特點(diǎn)描寫(xiě)三峽自然景物的方法，

3、體會(huì)文章整體布局的妙處。 四、教學(xué)難點(diǎn)： 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在反復(fù)朗讀中形成初步的語(yǔ)感，使學(xué)生受到美的熏陶，豐富其文學(xué)素養(yǎng)。 五、教時(shí)安排：放音樂(lè)3分鐘，8分鐘后展示課件 42分后小結(jié)、拓展與延伸（作業(yè)） 六、課前準(zhǔn)備：1、布置預(yù)習(xí)：反復(fù)朗讀讀課文，借助工具書(shū)解決生字詞，畫(huà)出文中不理解的詞或句子，利用資料翻譯全文。預(yù)習(xí)課后練習(xí)一，準(zhǔn)備與同學(xué)們交流。用行楷抄寫(xiě)課文。       2、教師要準(zhǔn)備的一些資料（如：“告別三峽”文化專題-三峽畫(huà)展、詩(shī)三峽；三峽風(fēng)光圖片；錄音；課件等），以便引導(dǎo)學(xué)生理解課文，用多媒體輔助教學(xué)

4、。 七、教學(xué)方式活動(dòng)式、研討激發(fā)式。 八、教學(xué)內(nèi)容、過(guò)程：   （ 一）、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課     先欣賞“三峽風(fēng)光”（以長(zhǎng)江之歌為背景音樂(lè)），后解說(shuō)：2002年11月6日，具防洪、發(fā)電、航運(yùn)等綜合效益于一體的世界上最大的水利樞紐工程-長(zhǎng)江三峽水利樞紐工程明渠截流工程取得成功。2003年10月26日，三峽工程開(kāi)始第二次蓄水，三峽水庫(kù)的水位在135米的基礎(chǔ)上悄然漲到137.4米，10月31日，壩前水位提高到139米。如此美麗的自然三峽就這樣被歷史分為兩段：一段永遠(yuǎn)沉入水底，這是令人遺憾的；幸運(yùn)的是還有另一段烙印在了我們的記憶中。烙印在

5、我們記憶中的，除錄像、光碟、圖片外，文學(xué)作品中也保存了自然三峽的美麗。這一節(jié)課開(kāi)始我們就一起來(lái)研讀我國(guó)北魏時(shí)期著名的地理學(xué)家酈道元面對(duì)祖國(guó)的大好河山，為我們寫(xiě)下的一篇膾炙人口的游記散文-三峽。播放三峽一文錄音。 （二）、欣賞了三峽壯麗的風(fēng)光，聽(tīng)了三峽一文的錄音，你能說(shuō)出三峽最美之景是什么嗎？ 學(xué)生自由發(fā)言，師生共同總結(jié)。 （三）、大家想不想用畫(huà)筆把三峽最美的景畫(huà)出來(lái)或用自己的話把它描述下來(lái)嗎？     同學(xué)們分組合作，再讀課文，理解句意，并施展自己的才能，潑墨弄文，展現(xiàn)這美麗的風(fēng)光（如對(duì)課文理解有困難的地方，可與同學(xué)或老師交流解決）。 （四）、展示交流，共同總結(jié)三峽山峻水急等特點(diǎn)。 （五）、默讀，體會(huì)作者思想感情，交流感受。 （ 六）、本課時(shí)小結(jié) （七）、拓展與延伸（作業(yè)）     要求學(xué)生課后利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)媒介、書(shū)店等，再搜集其他寫(xiě)三峽風(fēng)光的詩(shī)句、圖片或自己根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)作。 提供參考網(wǎng)址給學(xué)生： 三峽古詩(shī)選集：.tw/DREAM/