班主任工作之我見潘嬌麗

1、班主任工作之我見潘嬌麗山東省青州市黃樓初級中學(xué)潘嬌麗有人這樣說過：如果班主任是一個官銜，即使和村委會主任一樣，也會 有人為它拼搶到頭破血流，如果班主任待遇稍微肥厚，即使比同類只多一級工資, 也會有人渴望占有它，可惜兩樣都不占，村委會主任不如一個班主任忙碌，一個 班主任待遇卻只是一個月發(fā)15塊錢的補(bǔ)助，而一旦干了班主任，就等于當(dāng)眾宣 布取消了他的大多數(shù)節(jié)假日對此我深有同感。正因?yàn)槿绱?，許多人不愿意干 班主任，可是“不愿當(dāng)班主任的老師，不是合格的老師”，所以，我一直干班主 任。近幾年的班主任工作，可謂酸甜苦辣皆在其中，可能不夠盡善盡美，但確已 盡心盡職了。我總想，只要每個班主任能夠以愛心、細(xì)心面對

2、工作，面對學(xué)牛, 就“沒有過不去的關(guān)”，“沒有解決不了的問題”。總結(jié)這些年的班主任工作，我 覺得要使一個班級有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝聚力，一直不斷前進(jìn)，班主任除了 做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們， 使他們信服你，愿意把你當(dāng)作朋友，愿意與你進(jìn)行交流，所以，至少應(yīng)做到以下 幾點(diǎn)：一、懂得寬容，多理解和尊重學(xué)?！傲佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒”，青少年的榮譽(yù)猶為強(qiáng)烈，作為 一名班主任，要尊重學(xué)生人格，設(shè)身處地為學(xué)生著想，關(guān)心他們的細(xì)微變化和點(diǎn) 滴進(jìn)步，及時地加以引導(dǎo)、表揚(yáng)和鼓勵，使學(xué)牛逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感、 安全感。班主任信任學(xué)牛，尊重學(xué)牛，就能喚起他們

3、的自尊心、自強(qiáng)心，激勵他 們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動力。班主任與學(xué)牛畢竟是兩代人，更何況班主任與學(xué)牛所具有的學(xué)識不同, 人牛閱歷不同，各方面修養(yǎng)不同，看問題角度不一致，解決問題的方式也不一致， 于是產(chǎn)牛了矛盾。此時，應(yīng)該通過換位思考去理解學(xué)生，一方面，班主任要把學(xué) 牛當(dāng)作與自己地位平等的人來看待，對學(xué)生的缺點(diǎn)、錯誤要給予真誠、熱情、嚴(yán) 肅地批評、教育和幫助，決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會傷害學(xué)生的人格和 尊嚴(yán)，另一方面，班主任應(yīng)尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，要充分相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的 創(chuàng)造力和自我管理能力，班級各項(xiàng)活動要大膽放手讓學(xué)生去做，如主題班會，運(yùn) 動會，班干部選舉及班級日常工作都應(yīng)

4、聽取學(xué)生意見，使學(xué)生在被尊重的同時學(xué) 會尊重別人，從而拉近師生間的距離。尤其是學(xué)生在遇到失敗、挫折時，應(yīng)及時 地伸岀熱情之手，力所能及地幫助學(xué)生排憂解難，學(xué)生最不愿意與看不起他們的 人打交道。因此，尊重學(xué)生的人格，在建立師生融洽關(guān)系中顯得猶為重要。二、民主地處理問題，做好逆反心理學(xué)生的疏導(dǎo)工作一個班那么多學(xué)生，那么多事情，班主任不可能都了解得完全屬實(shí)，偶 爾也會帶上一些自己的主觀色彩，倘若輕易地下結(jié)論，不僅使學(xué)生受委屈，班主 任也會面臨信任危機(jī)，民主不僅容易贏得學(xué)生，使他們樂于與你交流，而且可以 培養(yǎng)學(xué)生的民主意識，誰正確聽誰的。要給學(xué)生“辯護(hù)”的權(quán)利，這樣，班主任 能多方面了解事情的真相，有

5、助于解決問題。否則，會嚴(yán)重挫傷學(xué)生的自尊心， 導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，其至造成“破罐子破摔”的局面，師生間產(chǎn)生隔閡，更 難相互信任，班級更難管理。我曾教過這樣一個學(xué)生，他頭腦聰明，但不懂得如 何尊重他人，自控能力差，經(jīng)常擾亂課堂紀(jì)律，影響極壞。最令人頭疼的是，他 有許許多多的歪理，愛狡辯，對此我多次耐心地做工作，并且與家長一同找他談 話，了解到他這個壞毛病從小就有，從小學(xué)到初中，只要班主任一教育他，他的 逆反心理馬上就出來，但我沒放棄，每次都認(rèn)真聽完，再從多方面反復(fù)教育他， 與他分析問題的所在，探討他沒能取得應(yīng)有的成績的原因，幫助他克服心理障礙， 經(jīng)過半年的努力，他各方面變化驚人，年終測試成績優(yōu)

6、異，還被評為三好學(xué)生。 所以，為了學(xué)生今后少走彎路，我們就應(yīng)多做耐心細(xì)致的工作，這是一個班主任 最基本的責(zé)任心。三、多賞識、表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生每一個學(xué)生都是會發(fā)光的金子。班主任不能總是帶著挑剔的眼光看學(xué)生, 一味地指責(zé)批評，而要學(xué)會賞識。要知道，學(xué)生是渴望賞識的，還是多給一點(diǎn)笑 臉，多給一點(diǎn)贊揚(yáng)吧，一個信賴的眼神，一個鼓勵的微笑，一句溫柔的話語，都 可能帶來巨大的效應(yīng)，我們應(yīng)當(dāng)時時提醒自己，不要吝嗇自己的表揚(yáng)，不要嘲笑 學(xué)生，尊重學(xué)生任何一點(diǎn)成績，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，及吋予以賞識、鼓勵，使他充 滿自信，激起他學(xué)習(xí)的興趣，讓表揚(yáng)和鼓勵成為走向成功的催化劑。例如，對于 學(xué)習(xí)成績等各方面都表現(xiàn)很好的學(xué)生，可以鼓勵他們向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，不要浪費(fèi)了 自己這塊好材料，對于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，也不要歧視他們，而是鼓勵他們盡量爭 取多學(xué)一點(diǎn)知識，同吋，盡可能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，充分發(fā)揮他們的特長，只 要有一點(diǎn)進(jìn)步就及吋地給予表揚(yáng)，使他們不至于覺得自己一無是處，讓每個學(xué)生 都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，對未來充滿信心，這是一個班主任的職責(zé)?？傊?選擇了老師這一職業(yè)，選擇了班主任工作，也就選擇了無私奉獻(xiàn)， 選擇了甘當(dāng)人梯?！熬\所至，金石為開”，平吋，要留心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、 身體、表現(xiàn)，要多與學(xué)生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂，愛好興