評價詩歌的思想內(nèi)容和觀點態(tài)度2016高三第一輪復習課堂用

1、第四節(jié)評價詩歌的思想內(nèi)容和觀點態(tài)度第四節(jié)評價詩歌的思想內(nèi)容和觀點態(tài)度第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀全詩表達了詩人怎樣的情感？全詩表達了詩人怎樣的情感？【我的理解】【我的理解】_欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀答案：雨后天晴訪友的喜悅之情；仕途上的躊躇滿志或忙中答案：雨后天晴訪友的喜悅之情；仕途上的躊躇滿志或忙中偷閑的快樂。偷閑的快樂。欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀兩首詩

2、都寫了暮春之景，表達的情感有何不同？兩首詩都寫了暮春之景，表達的情感有何不同？【我的理解】【我的理解】_欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀方法小結(jié)方法小結(jié)體會詩歌的情感可以從哪些角度入手？體會詩歌的情感可以從哪些角度入手？提示：抓詩中最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語，提示：抓詩中最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語，如如“愁愁”“”“怨怨”“”“喜喜”“”“悲悲”之類。抓意象：意象就是含之類。抓意象：意象就是含有情感的物象，以詩歌有情感的物象，以詩歌 的意的意 象作為切象作為切 入點來解讀作者的情入點來解讀作者的

3、情感，往往可以收到令人滿意的效果。抓住詩歌的題目和注感，往往可以收到令人滿意的效果。抓住詩歌的題目和注釋等。釋等。欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀【我的理解】【我的理解】_欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀答案：乘興而往答案：乘興而往悵惘不遇悵惘不遇欣賞嘆慕。欣賞嘆慕。欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀【注】【注】笳：號角。笳：號角。欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀本詩后兩聯(lián)描繪了怎樣的景象本詩后兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？表達了詩人怎樣的思想情感表達了詩人怎樣的思想情感?【我的理解】【我的理解】_解析：最后

4、兩聯(lián)描繪的景象可抓住解析：最后兩聯(lián)描繪的景象可抓住“天迥天迥”“”“江空江空”和和“ 荒荒草草”“”“白雪白雪”“”“黃沙黃沙”概括出荒涼之氣。詩人的情感雖有概括出荒涼之氣。詩人的情感雖有 對對百姓的同情，對國家前途的憂心，但并不絕望，百姓的同情，對國家前途的憂心，但并不絕望，“野梅燒野梅燒 不不盡，時見兩三花盡，時見兩三花”又顯示出一絲堅韌與希望。又顯示出一絲堅韌與希望。答案：頸聯(lián)寫了一派荒蕪蕭條的景色：白云低垂，與草答案：頸聯(lián)寫了一派荒蕪蕭條的景色：白云低垂，與草 原原 連連成一片，江面廣闊，白雪覆蓋著無垠的黃沙。流露出詩人成一片，江面廣闊，白雪覆蓋著無垠的黃沙。流露出詩人 對對現(xiàn)實的怨憤

5、，對國家前途的憂心現(xiàn)實的怨憤，對國家前途的憂心.尾聯(lián)寫雖歷經(jīng)戰(zhàn)火和風雪尾聯(lián)寫雖歷經(jīng)戰(zhàn)火和風雪,梅梅樹依舊頑強堅貞，透露出春的消息。寄托了詩人對未樹依舊頑強堅貞，透露出春的消息。寄托了詩人對未 來的來的 美美好希望及堅定信念。好希望及堅定信念。欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀方法小結(jié)方法小結(jié)怎樣把握詩人的情感變化？怎樣把握詩人的情感變化？提示：提示：首先要在整體把握詩歌內(nèi)容的基礎上，合理切分首先要在整體把握詩歌內(nèi)容的基礎上，合理切分詩歌的層次；詩歌的層次；再根據(jù)不同層次的內(nèi)容，體會每一層次再根據(jù)不同層次的內(nèi)容，體會每一層次(具具體到每一句體到每一句)中詩人微妙的情感；中詩

6、人微妙的情感；將這些微妙的情感貫穿將這些微妙的情感貫穿起來，大致可以把握詩人的情感波動情況，體會出詩人的起來，大致可以把握詩人的情感波動情況，體會出詩人的情感變化。情感變化。欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀請結(jié)合作者的思想和本詩內(nèi)容，分析這首詩表現(xiàn)了作者怎樣請結(jié)合作者的思想和本詩內(nèi)容，分析這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度。的人生態(tài)度?！疚业睦斫狻俊疚业睦斫狻縚欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀【我的理解】【我的理解】_欄目欄目導引導引第二部

7、分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀方法小結(jié)方法小結(jié)評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度應該注意哪些問題？評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度應該注意哪些問題？提示：提示：體悟要深入。要結(jié)合詩歌的內(nèi)容，乃至標題、注體悟要深入。要結(jié)合詩歌的內(nèi)容，乃至標題、注釋、背景等暗示信息，深入體悟詩歌的思想內(nèi)容和作者的釋、背景等暗示信息，深入體悟詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，這是分析評價的前提條件。觀點態(tài)度，這是分析評價的前提條件。分析要細致。一要緊扣原詩的內(nèi)容。必須引用原詩中的分析要細致。一要緊扣原

8、詩的內(nèi)容。必須引用原詩中的相關詞句來具體分析；二要注意點面結(jié)合。既要有面上的相關詞句來具體分析；二要注意點面結(jié)合。既要有面上的整體把握，也要有點上的細致解剖，避免架空分析。整體把握，也要有點上的細致解剖，避免架空分析。歸納要全面。有的詩歌表達的情感不是單一的，要求我歸納要全面。有的詩歌表達的情感不是單一的，要求我們在分析概括時理清思路，把握要點，逐一分析，不能遺們在分析概括時理清思路，把握要點，逐一分析，不能遺漏信息或以偏概全。漏信息或以偏概全。評價要恰當。一要避免先入為主，二要避免沒有分寸，評價要恰當。一要避免先入為主，二要避免沒有分寸，三要避免用今人的眼光苛求古人。三要避免用今人的眼光苛求

9、古人。欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀【注】【注】石湖：南宋詩人范成大石湖：南宋詩人范成大(11261193)晚年去職歸隱石晚年去職歸隱石湖湖(今江蘇蘇州西南十里左右今江蘇蘇州西南十里左右)，自號石湖居士。，自號石湖居士。欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀有人說有人說,這首詩的后兩句歌頌了范成大的品格這首詩的后兩句歌頌了范成大的品格,第三句中的第三句中的“人人”是指趨炎附勢的人。你對此有什么看法是指趨炎附勢的人。你對此有什么看法?請簡要說

10、明。請簡要說明。答：答：_欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀【注】【注】京師：指北宋都城汴梁。京師：指北宋都城汴梁。陳與義：南宋初年愛陳與義：南宋初年愛國詩人，河南洛陽人。國詩人，河南洛陽人。欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩

11、文閱讀欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀這首詩表達了作者什么樣的感情？這首詩表達了作者什么樣的感情？“江山信美非吾土江山信美非吾土”一句對一句對表達這種感情有什么作用？表達這種感情有什么作用？(6分分)答：答：_ _ _ _ _這首詞表面上是教育子侄們不要忘記祖宗故土，表現(xiàn)了殷切這首詞表面上是教育子侄們不要忘記祖宗故土，表現(xiàn)了殷切的思鄉(xiāng)之情的思鄉(xiāng)之情,

12、但字里行間又處處婉曲地流露出興亡之感。但字里行間又處處婉曲地流露出興亡之感。“江山信美非吾土江山信美非吾土”，面對大好河山，作者突然意識到這已，面對大好河山，作者突然意識到這已不再是宋朝的天下，亡國之隱痛頓時涌上心頭。增強了全詩不再是宋朝的天下，亡國之隱痛頓時涌上心頭。增強了全詩的悲壯色彩。的悲壯色彩。欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀【解答規(guī)范解答規(guī)范】1審準題目，題目有兩問，一是審準題目，題目有兩問，一是“這首詩表達了作者什么樣這首詩表達了作者什么樣的感情的感情”，二是，二是“江山信美非吾土江山信美非吾土一句對表

13、達這種感情有什一句對表達這種感情有什么作用么作用”。2依照答題思路，從詩歌的標題、背景、意象、題材和注依照答題思路，從詩歌的標題、背景、意象、題材和注釋等角度，分析詩歌的情感。特別是抓住詩歌題目中的關釋等角度，分析詩歌的情感。特別是抓住詩歌題目中的關鍵詞鍵詞“改元改元”和和“寒食寒食”“”“示弟及諸子侄示弟及諸子侄”，結(jié)合注解，結(jié)合注解，可知其情感是復雜的，既有流離之苦，思鄉(xiāng)之悲，也有懷可知其情感是復雜的，既有流離之苦，思鄉(xiāng)之悲，也有懷念故國之痛，還有教育子侄勿忘故土之情。念故國之痛，還有教育子侄勿忘故土之情。3組織語言，規(guī)范作答。組織語言，規(guī)范作答。欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部

14、分古代詩文閱讀欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀【注注】居士：指文人雅士。居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。山瓢：天然粗陋的酒器。欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀(1)“園花經(jīng)雨百般紅園花經(jīng)雨百般紅”與與“喬木崢嶸明月中喬木崢嶸明月中”兩句所描寫兩句所描寫的景色特點有何不同？請作簡要分析。的景色特點有何不同？請作簡要分析。答：答：_解析：本題考查詩歌的意象與意境。兩句詩描寫了不同的解析：本題考查詩歌的意象與意境。兩句詩描寫了不同的景色，也就是詩歌所描寫的意象，實際上都是在為詩歌營景色，也

15、就是詩歌所描寫的意象，實際上都是在為詩歌營造某種意境。造某種意境。“園花經(jīng)雨百般紅園花經(jīng)雨百般紅”是寫園里的花經(jīng)雨水清是寫園里的花經(jīng)雨水清洗后顯得更為嬌艷，主要是表現(xiàn)其色彩的艷麗。洗后顯得更為嬌艷，主要是表現(xiàn)其色彩的艷麗?！皢棠緧槅棠緧槑V明月中嶸明月中”一句中，一句中，“崢嶸崢嶸”有有“深邃、深遠深邃、深遠”的意思，的意思，明月掩映于高峻挺拔的樹木中，顯得更加深邃而幽遠。明月掩映于高峻挺拔的樹木中，顯得更加深邃而幽遠。欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀(2)詩中詩中“陳居士陳居士”的形象特點是什么？請結(jié)合兩首詩加以的

16、形象特點是什么？請結(jié)合兩首詩加以分析。分析。答：答：_解析：本題考查鑒賞詩歌的人物形象。第一首詩中直接描解析：本題考查鑒賞詩歌的人物形象。第一首詩中直接描寫陳居士的是第一句和第四句：喝酒喝到大醉三日，站在寫陳居士的是第一句和第四句：喝酒喝到大醉三日，站在亭角臨風尋詩。第二首詩中前三句都是直接描寫陳居士：亭角臨風尋詩。第二首詩中前三句都是直接描寫陳居士：飲酒喜歡用天然粗陋的酒器，煩惱時喝酒大睡，醒來推窗飲酒喜歡用天然粗陋的酒器，煩惱時喝酒大睡，醒來推窗賞著月色尋詩。從陳居士喜愛飲酒，可見其性格中的灑脫賞著月色尋詩。從陳居士喜愛飲酒，可見其性格中的灑脫;“亭角尋詩亭角尋詩”和和“推戶尋詩推戶尋詩”

17、則表現(xiàn)了詩人高雅的志趣。則表現(xiàn)了詩人高雅的志趣。欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀【注】【注】上有青楓林：楚辭上有青楓林：楚辭招魂中有招魂中有“湛湛江水兮上有湛湛江水兮上有楓，目極千里兮傷春心楓，目極千里兮傷春心”句。句。欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀(1)本曲每句都有本

18、曲每句都有“山山”字，在內(nèi)容表達上有什么作用？請字，在內(nèi)容表達上有什么作用？請簡要分析。簡要分析。答：答：_解析：此曲句句用解析：此曲句句用“山山”，連用十五個，連用十五個“山山”字，層見疊字，層見疊出，寫出了隱居山林之樂。詩人住在山上，吃在山林，欣出，寫出了隱居山林之樂。詩人住在山上，吃在山林，欣賞的是山中風光。評價賞的是山中風光。評價“山山”字在內(nèi)容表達上的作用，可字在內(nèi)容表達上的作用，可從突出從突出“山山”的多、對的多、對“山山”的情等角度作答。的情等角度作答。答案：強調(diào)了答案：強調(diào)了“山山”在作者生活中無處不在；突出了作者在作者生活中無處不在；突出了作者的生活充滿自然情趣；作者山居生活

19、的自樂之情得到了充的生活充滿自然情趣；作者山居生活的自樂之情得到了充分的表現(xiàn)。分的表現(xiàn)。(意思對即可意思對即可)欄目欄目導引導引第二部分古代詩文閱讀第二部分古代詩文閱讀(2)“掃山云驚散林鴉掃山云驚散林鴉”與與“月出驚山鳥月出驚山鳥”(王維王維鳥鳴澗鳥鳴澗)兩句兩句中中“驚驚”的起因各是什么？有什么相同的表達效果？的起因各是什么？有什么相同的表達效果？請簡要分析。請簡要分析。答：答：_解析：分析起因和表達效果，需要把握詩句的基本意思，解析：分析起因和表達效果，需要把握詩句的基本意思，然后結(jié)合詩歌主旨回答。然后結(jié)合詩歌主旨回答?！皰呱皆企@散林鴉掃山云驚散林鴉”通過寫因云通過寫因云朵掠過山林而使林鴉受驚四散，反襯了樹林的寂靜，屬于朵掠過山