評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度2016高三第一輪復(fù)習(xí)課堂用

1、第四節(jié)評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度第四節(jié)評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？【我的理解】【我的理解】_欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀答案：雨后天晴訪友的喜悅之情；仕途上的躊躇滿志或忙中答案：雨后天晴訪友的喜悅之情；仕途上的躊躇滿志或忙中偷閑的快樂(lè)。偷閑的快樂(lè)。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀兩首詩(shī)

2、都寫(xiě)了暮春之景，表達(dá)的情感有何不同？?jī)墒自?shī)都寫(xiě)了暮春之景，表達(dá)的情感有何不同？【我的理解】【我的理解】_欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀方法小結(jié)方法小結(jié)體會(huì)詩(shī)歌的情感可以從哪些角度入手？體會(huì)詩(shī)歌的情感可以從哪些角度入手？提示：抓詩(shī)中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)，提示：抓詩(shī)中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語(yǔ)，如如“愁愁”“”“怨怨”“”“喜喜”“”“悲悲”之類。抓意象：意象就是含之類。抓意象：意象就是含有情感的物象，以詩(shī)歌有情感的物象，以詩(shī)歌 的意的意 象作為切象作為切 入點(diǎn)來(lái)解讀作者的情入點(diǎn)來(lái)解讀作者的

3、情感，往往可以收到令人滿意的效果。抓住詩(shī)歌的題目和注感，往往可以收到令人滿意的效果。抓住詩(shī)歌的題目和注釋等。釋等。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀【我的理解】【我的理解】_欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀答案：乘興而往答案：乘興而往悵惘不遇悵惘不遇欣賞嘆慕。欣賞嘆慕。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀【注】【注】笳：號(hào)角。笳：號(hào)角。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀本詩(shī)后兩聯(lián)描繪了怎樣的景象本詩(shī)后兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感?【我的理解】【我的理解】_解析：最后

4、兩聯(lián)描繪的景象可抓住解析：最后兩聯(lián)描繪的景象可抓住“天迥天迥”“”“江空江空”和和“ 荒荒草草”“”“白雪白雪”“”“黃沙黃沙”概括出荒涼之氣。詩(shī)人的情感雖有概括出荒涼之氣。詩(shī)人的情感雖有 對(duì)對(duì)百姓的同情，對(duì)國(guó)家前途的憂心，但并不絕望，百姓的同情，對(duì)國(guó)家前途的憂心，但并不絕望，“野梅燒野梅燒 不不盡，時(shí)見(jiàn)兩三花盡，時(shí)見(jiàn)兩三花”又顯示出一絲堅(jiān)韌與希望。又顯示出一絲堅(jiān)韌與希望。答案：頸聯(lián)寫(xiě)了一派荒蕪蕭條的景色：白云低垂，與草答案：頸聯(lián)寫(xiě)了一派荒蕪蕭條的景色：白云低垂，與草 原原 連連成一片，江面廣闊，白雪覆蓋著無(wú)垠的黃沙。流露出詩(shī)人成一片，江面廣闊，白雪覆蓋著無(wú)垠的黃沙。流露出詩(shī)人 對(duì)對(duì)現(xiàn)實(shí)的怨憤

5、，對(duì)國(guó)家前途的憂心現(xiàn)實(shí)的怨憤，對(duì)國(guó)家前途的憂心.尾聯(lián)寫(xiě)雖歷經(jīng)戰(zhàn)火和風(fēng)雪尾聯(lián)寫(xiě)雖歷經(jīng)戰(zhàn)火和風(fēng)雪,梅梅樹(shù)依舊頑強(qiáng)堅(jiān)貞，透露出春的消息。寄托了詩(shī)人對(duì)未樹(shù)依舊頑強(qiáng)堅(jiān)貞，透露出春的消息。寄托了詩(shī)人對(duì)未 來(lái)的來(lái)的 美美好希望及堅(jiān)定信念。好希望及堅(jiān)定信念。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀方法小結(jié)方法小結(jié)怎樣把握詩(shī)人的情感變化？怎樣把握詩(shī)人的情感變化？提示：提示：首先要在整體把握詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，合理切分首先要在整體把握詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，合理切分詩(shī)歌的層次；詩(shī)歌的層次；再根據(jù)不同層次的內(nèi)容，體會(huì)每一層次再根據(jù)不同層次的內(nèi)容，體會(huì)每一層次(具具體到每一句體到每一句)中詩(shī)人微妙的情感；中詩(shī)

6、人微妙的情感；將這些微妙的情感貫穿將這些微妙的情感貫穿起來(lái)，大致可以把握詩(shī)人的情感波動(dòng)情況，體會(huì)出詩(shī)人的起來(lái)，大致可以把握詩(shī)人的情感波動(dòng)情況，體會(huì)出詩(shī)人的情感變化。情感變化。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀請(qǐng)結(jié)合作者的思想和本詩(shī)內(nèi)容，分析這首詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣請(qǐng)結(jié)合作者的思想和本詩(shī)內(nèi)容，分析這首詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度。的人生態(tài)度?！疚业睦斫狻俊疚业睦斫狻縚欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀【我的理解】【我的理解】_欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部

7、分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀方法小結(jié)方法小結(jié)評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？提示：提示：體悟要深入。要結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，乃至標(biāo)題、注體悟要深入。要結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，乃至標(biāo)題、注釋、背景等暗示信息，深入體悟詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的釋、背景等暗示信息，深入體悟詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，這是分析評(píng)價(jià)的前提條件。觀點(diǎn)態(tài)度，這是分析評(píng)價(jià)的前提條件。分析要細(xì)致。一要緊扣原詩(shī)的內(nèi)容。必須引用原詩(shī)中的分析要細(xì)致。一要緊扣原

8、詩(shī)的內(nèi)容。必須引用原詩(shī)中的相關(guān)詞句來(lái)具體分析；二要注意點(diǎn)面結(jié)合。既要有面上的相關(guān)詞句來(lái)具體分析；二要注意點(diǎn)面結(jié)合。既要有面上的整體把握，也要有點(diǎn)上的細(xì)致解剖，避免架空分析。整體把握，也要有點(diǎn)上的細(xì)致解剖，避免架空分析。歸納要全面。有的詩(shī)歌表達(dá)的情感不是單一的，要求我歸納要全面。有的詩(shī)歌表達(dá)的情感不是單一的，要求我們?cè)诜治龈爬〞r(shí)理清思路，把握要點(diǎn)，逐一分析，不能遺們?cè)诜治龈爬〞r(shí)理清思路，把握要點(diǎn)，逐一分析，不能遺漏信息或以偏概全。漏信息或以偏概全。評(píng)價(jià)要恰當(dāng)。一要避免先入為主，二要避免沒(méi)有分寸，評(píng)價(jià)要恰當(dāng)。一要避免先入為主，二要避免沒(méi)有分寸，三要避免用今人的眼光苛求古人。三要避免用今人的眼光苛求

9、古人。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀【注】【注】石湖：南宋詩(shī)人范成大石湖：南宋詩(shī)人范成大(11261193)晚年去職歸隱石晚年去職歸隱石湖湖(今江蘇蘇州西南十里左右今江蘇蘇州西南十里左右)，自號(hào)石湖居士。，自號(hào)石湖居士。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀有人說(shuō)有人說(shuō),這首詩(shī)的后兩句歌頌了范成大的品格這首詩(shī)的后兩句歌頌了范成大的品格,第三句中的第三句中的“人人”是指趨炎附勢(shì)的人。你對(duì)此有什么看法是指趨炎附勢(shì)的人。你對(duì)此有什么看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)

10、明。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。答：答：_欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀【注】【注】京師：指北宋都城汴梁。京師：指北宋都城汴梁。陳與義：南宋初年愛(ài)陳與義：南宋初年愛(ài)國(guó)詩(shī)人，河南洛陽(yáng)人。國(guó)詩(shī)人，河南洛陽(yáng)人。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)

11、文閱讀欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的感情？這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的感情？“江山信美非吾土江山信美非吾土”一句對(duì)一句對(duì)表達(dá)這種感情有什么作用？表達(dá)這種感情有什么作用？(6分分)答：答：_ _ _ _ _這首詞表面上是教育子侄們不要忘記祖宗故土，表現(xiàn)了殷切這首詞表面上是教育子侄們不要忘記祖宗故土，表現(xiàn)了殷切的思鄉(xiāng)之情的思鄉(xiāng)之情,

12、但字里行間又處處婉曲地流露出興亡之感。但字里行間又處處婉曲地流露出興亡之感?！敖叫琶婪俏嵬两叫琶婪俏嵬痢?，面對(duì)大好河山，作者突然意識(shí)到這已，面對(duì)大好河山，作者突然意識(shí)到這已不再是宋朝的天下，亡國(guó)之隱痛頓時(shí)涌上心頭。增強(qiáng)了全詩(shī)不再是宋朝的天下，亡國(guó)之隱痛頓時(shí)涌上心頭。增強(qiáng)了全詩(shī)的悲壯色彩。的悲壯色彩。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀【解答規(guī)范解答規(guī)范】1審準(zhǔn)題目，題目有兩問(wèn)，一是審準(zhǔn)題目，題目有兩問(wèn)，一是“這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的感情的感情”，二是，二是“江山信美非吾土江山信美非吾土一句對(duì)表

13、達(dá)這種感情有什一句對(duì)表達(dá)這種感情有什么作用么作用”。2依照答題思路，從詩(shī)歌的標(biāo)題、背景、意象、題材和注依照答題思路，從詩(shī)歌的標(biāo)題、背景、意象、題材和注釋等角度，分析詩(shī)歌的情感。特別是抓住詩(shī)歌題目中的關(guān)釋等角度，分析詩(shī)歌的情感。特別是抓住詩(shī)歌題目中的關(guān)鍵詞鍵詞“改元改元”和和“寒食寒食”“”“示弟及諸子侄示弟及諸子侄”，結(jié)合注解，結(jié)合注解，可知其情感是復(fù)雜的，既有流離之苦，思鄉(xiāng)之悲，也有懷可知其情感是復(fù)雜的，既有流離之苦，思鄉(xiāng)之悲，也有懷念故國(guó)之痛，還有教育子侄勿忘故土之情。念故國(guó)之痛，還有教育子侄勿忘故土之情。3組織語(yǔ)言，規(guī)范作答。組織語(yǔ)言，規(guī)范作答。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部

14、分古代詩(shī)文閱讀欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀【注注】居士：指文人雅士。居士：指文人雅士。山瓢：天然粗陋的酒器。山瓢：天然粗陋的酒器。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀(1)“園花經(jīng)雨百般紅園花經(jīng)雨百般紅”與與“喬木崢嶸明月中喬木崢嶸明月中”兩句所描寫(xiě)兩句所描寫(xiě)的景色特點(diǎn)有何不同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。的景色特點(diǎn)有何不同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答：答：_解析：本題考查詩(shī)歌的意象與意境。兩句詩(shī)描寫(xiě)了不同的解析：本題考查詩(shī)歌的意象與意境。兩句詩(shī)描寫(xiě)了不同的景色，也就是詩(shī)歌所描寫(xiě)的意象，實(shí)際上都是在為詩(shī)歌營(yíng)景色，也

15、就是詩(shī)歌所描寫(xiě)的意象，實(shí)際上都是在為詩(shī)歌營(yíng)造某種意境。造某種意境?！皥@花經(jīng)雨百般紅園花經(jīng)雨百般紅”是寫(xiě)園里的花經(jīng)雨水清是寫(xiě)園里的花經(jīng)雨水清洗后顯得更為嬌艷，主要是表現(xiàn)其色彩的艷麗。洗后顯得更為嬌艷，主要是表現(xiàn)其色彩的艷麗?！皢棠緧槅棠緧槑V明月中嶸明月中”一句中，一句中，“崢嶸崢嶸”有有“深邃、深遠(yuǎn)深邃、深遠(yuǎn)”的意思，的意思，明月掩映于高峻挺拔的樹(shù)木中，顯得更加深邃而幽遠(yuǎn)。明月掩映于高峻挺拔的樹(shù)木中，顯得更加深邃而幽遠(yuǎn)。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀(2)詩(shī)中詩(shī)中“陳居士陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)加以的

16、形象特點(diǎn)是什么？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)加以分析。分析。答：答：_解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的人物形象。第一首詩(shī)中直接描解析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的人物形象。第一首詩(shī)中直接描寫(xiě)陳居士的是第一句和第四句：喝酒喝到大醉三日，站在寫(xiě)陳居士的是第一句和第四句：喝酒喝到大醉三日，站在亭角臨風(fēng)尋詩(shī)。第二首詩(shī)中前三句都是直接描寫(xiě)陳居士：亭角臨風(fēng)尋詩(shī)。第二首詩(shī)中前三句都是直接描寫(xiě)陳居士：飲酒喜歡用天然粗陋的酒器，煩惱時(shí)喝酒大睡，醒來(lái)推窗飲酒喜歡用天然粗陋的酒器，煩惱時(shí)喝酒大睡，醒來(lái)推窗賞著月色尋詩(shī)。從陳居士喜愛(ài)飲酒，可見(jiàn)其性格中的灑脫賞著月色尋詩(shī)。從陳居士喜愛(ài)飲酒，可見(jiàn)其性格中的灑脫;“亭角尋詩(shī)亭角尋詩(shī)”和和“推戶尋詩(shī)推戶尋詩(shī)”

17、則表現(xiàn)了詩(shī)人高雅的志趣。則表現(xiàn)了詩(shī)人高雅的志趣。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀【注】【注】上有青楓林：楚辭上有青楓林：楚辭招魂中有招魂中有“湛湛江水兮上有湛湛江水兮上有楓，目極千里兮傷春心楓，目極千里兮傷春心”句。句。欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀(1)本曲每句都有本

18、曲每句都有“山山”字，在內(nèi)容表達(dá)上有什么作用？請(qǐng)字，在內(nèi)容表達(dá)上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。簡(jiǎn)要分析。答：答：_解析：此曲句句用解析：此曲句句用“山山”，連用十五個(gè)，連用十五個(gè)“山山”字，層見(jiàn)疊字，層見(jiàn)疊出，寫(xiě)出了隱居山林之樂(lè)。詩(shī)人住在山上，吃在山林，欣出，寫(xiě)出了隱居山林之樂(lè)。詩(shī)人住在山上，吃在山林，欣賞的是山中風(fēng)光。評(píng)價(jià)賞的是山中風(fēng)光。評(píng)價(jià)“山山”字在內(nèi)容表達(dá)上的作用，可字在內(nèi)容表達(dá)上的作用，可從突出從突出“山山”的多、對(duì)的多、對(duì)“山山”的情等角度作答。的情等角度作答。答案：強(qiáng)調(diào)了答案：強(qiáng)調(diào)了“山山”在作者生活中無(wú)處不在；突出了作者在作者生活中無(wú)處不在；突出了作者的生活充滿自然情趣；作者山居生活

19、的自樂(lè)之情得到了充的生活充滿自然情趣；作者山居生活的自樂(lè)之情得到了充分的表現(xiàn)。分的表現(xiàn)。(意思對(duì)即可意思對(duì)即可)欄目欄目導(dǎo)引導(dǎo)引第二部分古代詩(shī)文閱讀第二部分古代詩(shī)文閱讀(2)“掃山云驚散林鴉掃山云驚散林鴉”與與“月出驚山鳥(niǎo)月出驚山鳥(niǎo)”(王維王維鳥(niǎo)鳴澗鳥(niǎo)鳴澗)兩句兩句中中“驚驚”的起因各是什么？有什么相同的表達(dá)效果？的起因各是什么？有什么相同的表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：答：_解析：分析起因和表達(dá)效果，需要把握詩(shī)句的基本意思，解析：分析起因和表達(dá)效果，需要把握詩(shī)句的基本意思，然后結(jié)合詩(shī)歌主旨回答。然后結(jié)合詩(shī)歌主旨回答?！皰呱皆企@散林鴉掃山云驚散林鴉”通過(guò)寫(xiě)因云通過(guò)寫(xiě)因云朵掠過(guò)山林而使林鴉受驚四散，反襯了樹(shù)林的寂靜，屬于朵掠過(guò)山