高三生物實(shí)驗(yàn)專項(xiàng)突破復(fù)習(xí)課件9

1、l1.實(shí)驗(yàn)原理l(1)葉綠體中的色素能溶解在有機(jī)溶劑無水乙醇(或丙酮)中，所以用無水乙醇可提取葉綠體中的色素。l(2)色素在層析液中溶解度不同，溶解度高的色素分子隨層析液在濾紙條上擴(kuò)散得快，溶解度低的色素分子隨層析液在濾紙條上擴(kuò)散得慢，因而可用層析液將不同色素進(jìn)行分離。l2實(shí)驗(yàn)流程l基本技術(shù)要求l(1)實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵l葉片要新鮮、顏色要深綠。l濾液收集后，要及時(shí)用棉塞將試管口塞緊，以免濾液揮發(fā)。l濾液細(xì)線不僅要細(xì)、直，而且要含有比較多的色素。l濾紙上的濾液細(xì)線不能沒入層析液中。l(2)注意事項(xiàng)l制備定性濾紙條時(shí)，注意雙手盡量不要接觸紙面，以免手上的油脂或其他臟物污染濾紙。l根據(jù)燒杯的高度制備濾

2、紙條，讓濾紙條長度高出燒杯1 cm，高出的部分做直角彎折。l畫濾液細(xì)線時(shí)，用力要均勻，速度要適中。l研磨要迅速、充分。a.因?yàn)闊o水乙醇容易揮發(fā)；b.為了使葉綠體完全破裂，從而能提取較多的色素；c.葉綠素極不穩(wěn)定，能被活細(xì)胞中的葉綠素酶水解而破壞。l制備濾紙條時(shí)，要將濾紙條的一端剪去兩角，這樣可以使色素在濾紙條上擴(kuò)散均勻，便于觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。l(1)從色素帶的寬度可推知色素含量的多少；l(2)從色素帶的位置可推知色素在層析液中溶解度大??；l(3)在濾紙上距離最近的兩條色素帶是葉綠素a與葉綠素b，距離最遠(yuǎn)的兩條色素帶是胡蘿卜素與葉黃素。l(1)甲同學(xué)利用新鮮的玉米綠色葉片進(jìn)行“綠葉中色素的提取和分離

3、”實(shí)驗(yàn)，在濾紙條上出現(xiàn)了四條清晰的色素帶，其中呈黃綠色的色素帶為_。l(2)該同學(xué)改變層析液組成后繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，濾紙條上只出現(xiàn)了黃、綠兩條色素帶，他用刀片裁出帶有色素帶的濾紙條，用乙醚分別溶解條帶上的色素，濃縮后用一分析儀器檢測，通過分析色素溶液的_來判斷條帶的色素種類。l(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束幾天后，乙、丙兩同學(xué)發(fā)現(xiàn)部分預(yù)留葉片已變黃，乙同學(xué)認(rèn)為這是由于葉片中某些色素降解所造成的，丙同學(xué)則認(rèn)為某些色素含量增加。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，你將如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來判斷兩個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)是否正確？l_。l思路點(diǎn)撥：本題主要考查色素提取與分離實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問題，解題應(yīng)注意以下方面：l明確綠葉中色素的種類、顏色及吸收光譜(1)(2)兩

4、問答案。l葉綠體的四種色素中，葉綠素b呈黃綠色，黃色色素帶含有葉黃素、胡蘿卜素，綠色色素帶含有葉綠素a、葉綠素b，它們的吸收光譜不同，因此可用吸收光譜判斷。要判斷葉片變黃是由于某些色素分解還是某些色素增加造成的，可通過變黃葉和未變黃葉色素提取和分離的結(jié)果作對(duì)照，比較兩組色素的組成及含量來判斷。l答案：(1)葉綠素b(2)吸收光譜(3)從預(yù)留的葉片中挑選出足量的、重量相等、大小相近的已變黃的葉片和尚未變黃的葉片為實(shí)驗(yàn)材料，在相同條件下，再次進(jìn)行葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)。測定和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，比較這兩種葉片各種色素的組成及含量后，得出結(jié)論l3葉綠體離開細(xì)胞，保持適宜條件仍可進(jìn)行光合作用；低于0時(shí)有

5、些植物仍可進(jìn)行光合作用，如兩極地區(qū)的地衣植物。l4溫度改變，不管光反應(yīng)還是暗反應(yīng)均受影響，但主要影響暗反應(yīng)，因?yàn)榘捣磻?yīng)不管酶的種類還是數(shù)量都比光反應(yīng)多。l5細(xì)胞中h、atp、c3、c5等物質(zhì)含量的改變是在外界條件改變(如停止光照、停止co2供應(yīng))的短時(shí)間內(nèi)發(fā)生的，且是相對(duì)含量的變化。分析時(shí)應(yīng)結(jié)合暗反應(yīng)co2的固定和c3的還原過程圖解，從來源和去路兩個(gè)角度分析，方能得出正確結(jié)論。l6要弄清題干給出的是凈光合作用還是實(shí)際光合作用，要求的是凈光合作用還是實(shí)際光合作用。其中關(guān)鍵理解幾種說法，如光照下co2的吸收量是說凈光合作用；光合作用過程同化的co2的量是說實(shí)際光合作用；光合作用制造的有機(jī)物是說實(shí)際

6、光合作用；積累的有機(jī)物的量是說凈光合作用；光合作用過程產(chǎn)生的o2量是說實(shí)際光合作用；吸收co2的量或放出的o2量是說凈光合作用。l【錯(cuò)題實(shí)錄】l2010福建理綜卷東海原甲藻(簡稱甲藻)是我國東海引發(fā)赤潮的藻種之一，研究甲藻光合作用的生理特性可為認(rèn)識(shí)赤潮發(fā)生機(jī)理提供重要信息。l(一)某研究小組探究ph對(duì)甲藻光合作用的影響，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：l將生長旺盛的甲藻等量分成5組培養(yǎng)，各組藻液ph分別設(shè)定為6.0、7.0、8.0、9.0、10.0，在黑暗中放置12h，然后在適宜光照等相同條件下培養(yǎng)，隨即多次測定各組氧氣釋放量并計(jì)算凈光合速率，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成下圖。l(1)本實(shí)驗(yàn)除了通過測定氧氣釋放量，還可以

7、通過測定_吸收量來計(jì)算凈光合速率。l(2)黑暗放置過程中，藻液ph會(huì)有所變化，因此在測定氧氣釋放量前，需多次將各組ph分別調(diào)到_，這是控制實(shí)驗(yàn)的_變量。l(3)若甲藻長時(shí)間處于ph為10.0條件下，甲藻_(能、不能)正常生長繁殖，請(qǐng)據(jù)圖分析并說明原因：_。l(4)實(shí)驗(yàn)表明，甲藻光合作用適宜ph為6.09.0。但海水在該ph條件下，一般不會(huì)發(fā)生赤潮，原因是發(fā)生赤潮除了與ph、溫度、光照強(qiáng)度等因素有關(guān)外，最主要還與海水的_有關(guān)。l(二)研究小組進(jìn)一步探究了溫度對(duì)甲藻光合作用的影響。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出：甲藻生長繁殖的適宜溫度為1530，最適溫度為25左右，當(dāng)溫度為9和33時(shí)，甲藻不能正常生長繁殖。請(qǐng)根

8、據(jù)這些信息在圖中畫出凈光合速率隨溫度變化的示意曲線。l易錯(cuò)答案：(一)(1)有機(jī)物積累量l(2)6.0、7.0、8.0、9.0、10.0單一(或無關(guān))l(3)不能凈光合速率小于0，從而使有機(jī)物積累量小于生成量l(4)鹽濃度l(二)l錯(cuò)因分析：本題能否正確解答，關(guān)鍵在于能否利用題干信息分析溫度與ph等環(huán)境因素對(duì)東海原甲藻光合作用的影響。(一)(1)不能正確判斷凈光合速率的觀察指標(biāo)：氧氣釋放量、二氧化碳吸收量和淀粉的產(chǎn)生量。由“凈光合速率真正光合速率呼吸速率”的公式可知，當(dāng)光合作用大于呼吸作用時(shí)，光合作用產(chǎn)生的o2一部分用于呼吸消耗，還有一部分釋放到外界環(huán)境中；光合作用消耗的co2一部分來自呼吸作

9、用，還有一部分從外界環(huán)境中吸收；因此在探究ph對(duì)甲藻光合作用的影響時(shí)，可通過測定氧氣釋放量，亦可通過測定二氧化碳的吸收量來計(jì)算凈光合速率。l(2)不能根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康恼莆兆兞康目刂疲罕咎骄繉?shí)驗(yàn)的目的是“探究ph對(duì)甲藻光合作用的影響”，可得出自變量為ph，因變量可以是氧氣釋放量或二氧化碳的吸收量。根據(jù)題意可知，黑暗放置過程中，藻液ph會(huì)有所變化，因此在一系列的ph梯度下測定氧氣釋放量前，需將各組ph分別調(diào)到原有的狀態(tài)，以控制好實(shí)驗(yàn)的自變量。l(3)不能準(zhǔn)確分析消耗量與制造量的關(guān)系：若甲藻長時(shí)間處于ph為10.0條件下，甲藻的凈光合速率小于零，即消耗量大于制造量，導(dǎo)致積累量為負(fù)值。從而無法維持甲藻的正常生長繁殖。l(4)無法確定赤潮發(fā)生的主要原因：大量含有各種含氮有機(jī)物的廢污水排入海水中，促使海水富營養(yǎng)化，這是赤潮藻類能夠大量繁殖的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。因此，發(fā)生赤潮除了與ph、溫度、光照強(qiáng)度等因素有關(guān)外，最主要還與海水的富營養(yǎng)化(n、p含量)有關(guān)。l(二)不懂得獲取并分析題干描述的信息確定甲藻正常生長繁殖的最適溫度及范圍：根據(jù)題干所提供的信息可知，在9和33時(shí)凈光合速率為0，即曲線與橫軸分別相交于兩點(diǎn)。25為最適溫度，則