淺談初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)的有效策略_1

1、    淺談初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)的有效策略    唐鶯娟摘 要：作業(yè)是英語學(xué)習(xí)不可或缺的重要內(nèi)容，它對鞏固學(xué)生所學(xué)英語知識，提高學(xué)生英語語言運(yùn)用能力具有重要意義。對初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)的原則進(jìn)行了分析，提出了英語作業(yè)設(shè)計(jì)的有效方法策略，希望對英語教學(xué)能起到幫助作用。關(guān)鍵詞：初中英語；作業(yè)設(shè)計(jì)；方法策略在初中英語學(xué)習(xí)中，無論是課內(nèi)還是課外英語作業(yè)都是英語學(xué)習(xí)不可或缺的重要內(nèi)容，它對鞏固學(xué)生所學(xué)英語知識，提高學(xué)生英語語言運(yùn)用能力具有重要意義。然而許多教師在安排英語作業(yè)時(shí)隨意性大，作業(yè)的針對性不強(qiáng)，作業(yè)的功效不明顯。要發(fā)揮英語作業(yè)的功能價(jià)值，就需要教師加強(qiáng)英語作業(yè)的設(shè)

2、計(jì)，運(yùn)用高質(zhì)量、有針對性的作業(yè)才能促進(jìn)學(xué)生英語水平的提升。一、掌握初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)原則要有效提高初中英語作業(yè)的設(shè)計(jì)質(zhì)量，就需要教師掌握英語作業(yè)設(shè)計(jì)的基本原則，只有這樣才能設(shè)計(jì)出學(xué)生喜歡做、功能價(jià)值強(qiáng)的作業(yè)。一是作業(yè)形式要新穎。許多教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，總是“老四樣”：抄、練、背、記，作業(yè)形式單調(diào)，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的作業(yè)興趣，因此教師要注重設(shè)計(jì)形式多樣化的作業(yè)類型與形式，或是組合型的作業(yè)，既要有書面作業(yè)，也要有實(shí)踐型的作業(yè)，以此來提高學(xué)生作業(yè)興趣。二是作業(yè)用時(shí)要適當(dāng)。教師進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，要注意合理控制作業(yè)量，使學(xué)生做作業(yè)的時(shí)間要適當(dāng)，不可用時(shí)過長，以使學(xué)生完成作業(yè)的興趣和動(dòng)力降低，要注重提高學(xué)生完成作業(yè)

3、的質(zhì)量和效率。三是作業(yè)難度差異化。作業(yè)的目的是促進(jìn)所有學(xué)生英語水平的提高，由于學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛好等存在差異，因此英語作業(yè)的設(shè)計(jì)難度要有所區(qū)分，可以設(shè)計(jì)必做題和選做題，必做題所有學(xué)生都要完成，選做題可以讓有能力的學(xué)生練習(xí)，這樣能讓不同能力層次的學(xué)生都能較好得到訓(xùn)練。二、初中英語作業(yè)設(shè)計(jì)有效策略（一）設(shè)計(jì)趣味性作業(yè)，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣對于初中生來說，興趣仍然是他們學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?，因此要激發(fā)學(xué)生對英語作業(yè)的興趣，教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)就要注重作業(yè)的趣味性，作業(yè)有了吸引力才能更好地激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣和熱情，為此教師可設(shè)計(jì)多種形式新穎的趣味性作業(yè)。一是可設(shè)計(jì)文字配圖作業(yè)。由于初中英語所學(xué)內(nèi)容

4、大多是日常生活和學(xué)習(xí)中的事情，在學(xué)習(xí)完每課的基本內(nèi)容后，教師在安排作業(yè)時(shí)，可讓學(xué)生對教材中的圖片添加英語標(biāo)簽，教師也可以為學(xué)生提供一些圖片，讓學(xué)生為圖片配一些單詞或句子，這樣的作業(yè)可提高學(xué)生的興趣。二是可設(shè)計(jì)收集資料作業(yè)。可讓學(xué)生根據(jù)每課的教學(xué)內(nèi)容，安排收集與本課內(nèi)容相關(guān)的信息或是資料，以豐富和擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，這樣能起到對所學(xué)知識的活學(xué)活用，對于這樣的作業(yè)既可以安排課前預(yù)習(xí)，也可以安排課后鞏固練習(xí)作業(yè)。三是可設(shè)計(jì)手抄類作業(yè)。辦手抄報(bào)也是學(xué)生喜愛的作業(yè)形式，通過手抄報(bào)可以訓(xùn)練學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，使所學(xué)知識得到內(nèi)化，為學(xué)生拓展語言運(yùn)用提供更大空間。（二）設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)，提升英語運(yùn)用水平由于英語學(xué)習(xí)的

5、目的在于實(shí)踐交流應(yīng)用，同時(shí)在英語新課標(biāo)中提倡學(xué)生的英語學(xué)習(xí)要理論與實(shí)踐相結(jié)合，因此，教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)要特別注重設(shè)計(jì)一些實(shí)踐類型的作業(yè)，這樣既能使理論知識得到鞏固，又能避免書面作業(yè)的單調(diào)枯燥性，還能提高學(xué)生英語語言運(yùn)用能力。1.設(shè)計(jì)匯報(bào)類作業(yè)可讓學(xué)生對本課或近期所學(xué)習(xí)的英語句型或語法進(jìn)行整理，然后做成表格的形式，可讓每個(gè)人在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行匯報(bào)。如，在學(xué)習(xí)了七年級的module 5 shopping這一課后，可讓學(xué)生對商店物品價(jià)格進(jìn)行統(tǒng)計(jì)匯報(bào)，就能較好掌握本課所學(xué)句型。2.設(shè)計(jì)調(diào)查類作業(yè)在學(xué)習(xí)了每課后，可以讓學(xué)生以“記者”的身份對本課涉及的相關(guān)知識或內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、調(diào)查訪談提

6、綱，或者也可以讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行調(diào)查，以提高英語語言交流運(yùn)用能力。例如，在學(xué)習(xí)了七年級的module 10 spring festival 這一課后，讓學(xué)生調(diào)查不同地區(qū)的春節(jié)習(xí)俗，然后寫成調(diào)查報(bào)告，通過這樣的實(shí)踐作業(yè)，既能促進(jìn)英語能力的提升，又能培養(yǎng)學(xué)生的多種實(shí)踐能力。（三）設(shè)計(jì)分層性作業(yè)，培養(yǎng)自主探究能力要提高每個(gè)初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)需要教師注重進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，這樣既可以著重學(xué)生的差異性，又可以讓不同能力層次的學(xué)生都能得到進(jìn)步。然而在目前的英語作業(yè)設(shè)計(jì)中，許多教師都是為所有學(xué)生設(shè)計(jì)統(tǒng)一的作業(yè)，即統(tǒng)一的內(nèi)容、統(tǒng)一的難度、統(tǒng)一的形式，作業(yè)難度大多以中等能力以上的學(xué)生為主，忽視了學(xué)困生的作業(yè)能力，造成學(xué)困生對英語作業(yè)興趣的下降，因此教師應(yīng)分層設(shè)計(jì)英語作業(yè)，通過設(shè)計(jì)不同難度、不同形式的作業(yè)來調(diào)動(dòng)學(xué)生做作業(yè)的興趣和動(dòng)力，使不同層次的學(xué)生通過作業(yè)鞏固所學(xué)知識。分層設(shè)計(jì)作業(yè)還能有效地促進(jìn)學(xué)生開展自主探究學(xué)習(xí)，從而有效提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。總而言之，高質(zhì)量、形式新穎、內(nèi)容豐富的英語作業(yè)，既能提高學(xué)生的英語作業(yè)興趣，又能提升學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力。因此，教師應(yīng)加強(qiáng)對英語作業(yè)設(shè)計(jì)的研究，以設(shè)計(jì)出高水平的英