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1、初三英語質量分析初三英語下學期期中考試質量分析期中考試已經結束了，這次考試是一次比較重要的考試，是全面衡量學生這段時間學習情況的一次考試。下面我主要從三方面來分析：一、考試質量分析1.試題方面就整個試題而言，難易適中，有時代感。大部分試題體現新課標，能夠體現目前注重基礎、體現能力的考試命題要求。2.試卷方面本次考試題型，分為聽力部分、單項選擇、完形填空、閱讀理解、情景交際、詞匯和寫作七部分，各部分難易適中。大部分題都比較基礎，而且有時代特征。此次閱讀短文的內容新穎，也有新近的一些信息，雖然個別生詞稍多，但學生做的相對較好。此次英語考試的聽力部分，錄音清晰，語速適中，同學們做題效果較好，但也有失

2、分較多的地方。完形填空稍難，學生普遍得分較低。詞匯部分，由于具有綜合性，涉及以前的知識，大部分同學答的不好，得分非常低。寫作部分為記敘性文章，在上課時有所涉及，得分較高。3. 數據分析 參考106人，平均分，優(yōu)秀10人，優(yōu)秀率，及格32人，及格率，差生33人，差勝率.二、分析原因從這次考試來看，兩極分化十分明顯，個別的語法知識的掌握還不夠牢固，尤其是個別題目反復做過幾次也沒能把握好，閱讀理解能力和書面表達能力比較弱。造成這種結果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學生本身。  （一）  教師方面的原因：1.這學期對學生在聽力方面的練習不是很多，除了在

3、課堂上少量練習外，平時課下學生幾乎得不到練習。2.這段時間對學生要求不夠嚴格，所以學生對英語的學習不夠重視，這也是這次考試成績不高的原因之一。在以后的英語教學中，要加大管理力度，提高學生在課堂上的學習效率。   （二）學生方面的原因：  1.部分學生的基礎知識不夠扎實，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。  2.學生的應變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式。  3.不能熟練運用學過的句型。 三、今后采取的措施1.在進行句型練習時，以小組合作等方式舉一反三，反復練習課堂上學習的句型。2.在閱讀教學中，設計一些問題，注重學生對關鍵句子的理解，注意生詞在句中的運用。針對學生閱讀能力差的問題，我讓學生每周閱讀英語短文并做筆記。   3.不會用英文寫作文是絕大多數學生的通病。但寫好作文，沒有訣竅，只有多寫多練。4.在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時，啟發(fā)他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語語感。  

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