四年級(jí)下語文單元測(cè)試卷第四單元人教新課標(biāo)(無答案)

1、四年級(jí)下冊(cè)第四單元測(cè)試題（共2份）、看拼音寫詞語。（6分）Y Ougu I q i t u f n（）（）（）二、比一比，冉組詞。（7分）幼（）砌（）銳（鵝（）幻（）徹（）說（鷗（）三、多音字組詞。（3分）掃（）（）折 （）（四、補(bǔ)充詞語，并用其中的兩個(gè)造句。（）先（）后 若無（）愚不（）（）（）七（五、根據(jù)意思寫詞語。（5分）hu 1 y u ch m)()幅()蝠(） 吁 （8分）（） 魚（）八 氣喘（）（sh at n bi nf U)()）潮（）愚（)）嘲（）遇（)()）而（）見死（)輕而（）（)第1頁( ( (1、清明前后，日3、春霧4、雞5、天上七、按要求改寫句子。1、我寫完了語文

2、作業(yè)0 2、O，夏霧 ，秋霧,鴨，曬谷。6（8分）改為“被”字句：,明,冬霧。不久到。不出門，行千里）：爭(zhēng)著向前，惟恐落后，形容十分積極。）:像游魚那樣一個(gè)接一個(gè)地出去。）:形容呼吸急促的樣子。）：有的橫，有的直。形容雜亂無章。）：好像沒有那么回事似的，形容遇事鎮(zhèn)定或不放在心上。六、把句子補(bǔ)充完整。（7分）改為“把”字句：2、小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫。（改成擬人句）3、我們學(xué)校真美麗。（改比喻句）八、按要求完成下面的問題。（6分）這些奇異的云彩有的像白鵝的羽毛慢地走動(dòng)有的像一床又厚又大的棉被（1）給這段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）這段話用了這段話，把云彩比作（）、（九、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）有的

3、像粼粼的波紋滿滿地蓋住了天空有的像羊群的修辭手法。）、（在慢）。1、自然之道按照 果的順序，講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事。告訴我們，如2、 蝙蝠和雷達(dá)一課中雷達(dá)的天線就像蝙蝠的線電波就像蝙蝠(2)(5 分 )。用橫線畫出一個(gè)過渡段。 (3 分)(4 分 )N in gsh enwnzhu () ()a y i j u j in g()()二、比一比，再組詞。 (6 分)挺()場(chǎng)()庭()踢()三、多音字組詞。 (8 分)還 ()擰k 3xu nch enj injink由g) () ()sh <!nzhu o yu en ingg近) ()哨()斯()政)削()撕()征)彈()吁()hu i

4、)惡()亞(雷達(dá)發(fā)出的無 雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠請(qǐng)你畫出蝙蝠和雷達(dá)是怎樣探路的。十、閱讀短文回答問題。 (14 分)竹子春雨過后，竹林里，一個(gè)個(gè)像尖錐似的的竹筍 () 土而出。一夜之間，新竹遍地。竹子是怎樣長(zhǎng)成的呢？它是一年成竹的植物。 冬天根在土壤里吸飽了養(yǎng)分， 氣候轉(zhuǎn)暖開始萌發(fā)。春季， 是竹子生長(zhǎng)的旺期。 可這時(shí)候， 常常因?yàn)橥寥栏?() ， 水分不夠， 筍芽都藏在土里。等到一場(chǎng)春雨過后，土壤里水分多了，春筍吸足了水分，就() 土而出，一天能長(zhǎng)高一二 尺，有的還能長(zhǎng)高一米。春筍成竹，不到一年時(shí)間，就能長(zhǎng)成竹林。春筍成材的速度不僅驚人，它的用途更廣泛。竹子能做成笙、 笛； 能制成扁擔(dān)、 竹杠

5、、 腳手架， 為人民蓋房作梁， 它都默默無言， 甘心情愿；它的枝扎成掃帚能除污去塵；它的葉子和大地?fù)肀г谝黄穑癄€成肥料。它從根到 () ，從()到葉，把一切都獻(xiàn)給了人類1、在原文的第個(gè)括號(hào)里填上一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖帧?、用曲線畫出一個(gè)比喻句，把 比作這個(gè)過渡段的作用是：3、利用過渡段，用“ | ”把短文分成兩段。并寫出段意。(1) 4、 利用過渡段歸納本文的主要內(nèi)容：十一、習(xí)作： (19 分)1 、可愛的 2 、我喜歡從上面的兩個(gè)題目中任選一個(gè)補(bǔ)充完整，再進(jìn)行作文，要求內(nèi)容具體，語言生動(dòng)有趣。四年級(jí)下冊(cè)語文第四單元過關(guān)試題(10 分)()()()()四、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音,打。(4 分)彌漫(

6、n 1m)吸(n 口n S)祈盼(q 1qO頻繁(p in b m)五、把下面的詞語補(bǔ)充完整。(8 分)知()知()百()百()草木 () () 風(fēng)聲 ()()()出()沒 () () 無敵運(yùn)籌 () ()兵貴 ()()六、選詞填空。 (6 分 )持續(xù)連續(xù) 陸續(xù)繼續(xù)1、他跌倒了爬起來又() 前進(jìn)了。2、放學(xué)的鈴聲響了，同學(xué)們 () 走出教室。3、張老師 () 兩年被評(píng)為先進(jìn)工作者。4、激烈的戰(zhàn)斗已經(jīng)整整() 了八小時(shí)。憂傷悲傷6、時(shí)間過得飛快，我的心里不只是著急，還有() 。7、我無法排除，自己的 () ，在學(xué)校的操場(chǎng)上一圈一圈地轉(zhuǎn)著。七、修改病句 ( 在原句上修改) 。 (5 分)1、星期天

7、，一起到動(dòng)物園去看大象。2、我懷著愉快而又高興的心情接受了任務(wù)。3、五顏六色的紅花在花園里競(jìng)相開放。4、老師的手中一本語文書。5、經(jīng)過半年的努力，小蘭的學(xué)習(xí)成績(jī)。八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 (8 分 )1、空曠的花園里，燒焦的樹() 地彎著腰。用的 () 修辭手法。2、藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊塊() ，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵() 。用的 (3、讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的) 修辭手法。21 世紀(jì)，為戰(zhàn)爭(zhēng)() 喪鐘，讓明天的世界真正成為充第 5 頁滿() 、 () 和(4、我們希望，我們() 有 () 課桌，(有 () 教室，(九、閱讀短文，回答問題。 (24 分 ) 的人類的家園 !讓戰(zhàn)火

8、中的孩子) 的課桌不被導(dǎo)彈 () 掀翻！) 的教室， 免遭炸彈的彈片 ()!(一)(10 分)那個(gè)最先聽到夜鶯叫的凝神地站著， 好像釘(d in gdin在那里似(sh i s i)的。他注意數(shù)著一聲一聲的鳥叫：“一，二，三，四” 一邊數(shù)一邊用手打著拍子。夜鶯的叫聲停止了 32 個(gè)鬼子 那個(gè)人說 只有游擊隊(duì)員才知道這鳥叫的意思 接著傳來兩聲杜鵑叫 兩挺機(jī)關(guān)槍他又補(bǔ)充說1、給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。(3分)2、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打。3、解釋詞語。 (1 分) 凝神：4、造句(2分) 只有才5、“一聲夜鶯叫”代表；“一聲杜鵑叫”代表（ 二 ） 山里的孩子（14 分）山里的孩子，像大山一樣結(jié)實(shí)、健

9、壯。他們爬樹，登山，采蘑菇，拾松果。他們喜歡每一朵野花，熟悉每一種鳥叫。漫山遍野都有他們的腳印，在山岡，在竹林，在小溪，在草叢山里的孩子，像大山一樣熱情好客。他們笑瞇瞇地歡迎進(jìn)山的每一位客人當(dāng)向?qū)А＠哿?，他們?qǐng)你歇歇腳?？柿耍麄冞f上一碗清涼的茶，像清泉，像露水，一直甜到你的心窩里。山里的孩子，像大山一樣充滿幻想。他們想象著，讓果樹四季結(jié)果，讓鮮花天天開放，讓小草永遠(yuǎn)翠綠， 讓小溪永遠(yuǎn)歡跳。 他們還想建一座最大的動(dòng)物園， 讓大山里各種動(dòng)物都有自己漂亮而舒適的家。山里的孩子，在大山的懷抱里成長(zhǎng)。1、默讀課文，第一、二、三自然段分別是圍繞哪句話寫的？用橫線畫出來。 （3）2 、填空。山里的孩子的特點(diǎn)是、3、山里的孩子會(huì)在這些地方干什么？想一想，填一填。（4 分 ）在山岡在竹林在小溪在草