淺談?dòng)?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1、    淺談?dòng)?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用    孫曉穎摘 要：在高中數(shù)學(xué)方面，高效課堂學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在改變學(xué)生觀念和提高教學(xué)靈活性等方面。在此形勢(shì)下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用具有現(xiàn)實(shí)意義。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是教學(xué)創(chuàng)新，提高教學(xué)效率的必然要求，而且能夠加強(qiáng)師生互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生理解知識(shí)，鞏固記憶，提高學(xué)生的探究問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，從而培養(yǎng)出具有較高素質(zhì)的學(xué)生。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；高中數(shù)學(xué)；必要性；教學(xué)應(yīng)用中圖分類號(hào)：g63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：1673-9132（2017）06-0178-02doi：10.16

2、657/ki.issn1673-9132.2017.06.113隨著素質(zhì)教育改革的深入發(fā)展，迫切要求教育教學(xué)活動(dòng)中能夠充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多樣性，同時(shí)發(fā)揮學(xué)生的主體性地位，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展帶動(dòng)社會(huì)各行業(yè)的改革創(chuàng)新，同樣，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也進(jìn)入到教學(xué)環(huán)節(jié)，影響教學(xué)活動(dòng)方式、教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，并且成為新課程改革發(fā)展的必然趨勢(shì)。應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)正好迎合當(dāng)下高中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠?qū)崿F(xiàn)啟發(fā)性教學(xué)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。本文從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用對(duì)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生、教師、學(xué)校等單方面的必要性入手，以具體的教學(xué)案例說(shuō)明，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用情況，解決傳

3、統(tǒng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)所遇到的阻礙。一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的必要性（一）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的必然要求一切高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)都是以學(xué)生作為主體的，隨著社會(huì)信息化的發(fā)展，依靠黑板板書、練習(xí)冊(cè)、課本等教學(xué)工具展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)不符合學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，對(duì)于高中數(shù)學(xué)這一邏輯性和難度較強(qiáng)的課程而言，學(xué)生漸漸失去學(xué)習(xí)的興趣。而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生所展示的認(rèn)識(shí)世界、掌握世界的方式已經(jīng)被普遍接受，并且在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)中學(xué)生不斷找到適合自己個(gè)性發(fā)展的方向和方法。因而，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的必然要求。（二） 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用是教師工作發(fā)展的必然要求傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)

4、教學(xué)中以教師講課、板書為主的教學(xué)方式使教師成為高中數(shù)學(xué)課堂中的主體，一方面，教師需要查閱大量的文字資料進(jìn)行備課。另一方面，學(xué)生學(xué)習(xí)效率差，教師重復(fù)在做同樣的工作。而應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，能夠使教師在第一時(shí)刻就搜索和掌握自己所需的題目資料，有效節(jié)約備課時(shí)間，還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂學(xué)習(xí)效率，教師在課后所花費(fèi)的時(shí)間自然減少。另一方面，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息共享功能，使眾多高中教師能夠進(jìn)行交流溝通，潛移默化地提高自我能力。（三） 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用是學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的必然要求新時(shí)期下，如何發(fā)揮現(xiàn)有的資源展開(kāi)優(yōu)化創(chuàng)新成為社會(huì)各個(gè)行業(yè)迫在眉睫的問(wèn)題。學(xué)校社會(huì)化管理使得學(xué)校各個(gè)方面的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越強(qiáng)，因而

5、學(xué)校只有在加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量方面占據(jù)優(yōu)勢(shì)才能夠提高自身的社會(huì)地位，獲取更多資源。所以，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在高中教學(xué)中的應(yīng)用能夠提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，從而為其他課程教學(xué)活動(dòng)提供參考和借鑒，指導(dǎo)學(xué)校走向現(xiàn)代化、信息化教學(xué)階段。二、 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用高中數(shù)學(xué)是一項(xiàng)較為枯燥、抽象的教學(xué)活動(dòng)，一些圖形、性質(zhì)定義通過(guò)文字的闡述往往讓學(xué)生難以理解。而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)則可以有效化解這一難題，通過(guò)淺顯移動(dòng)的形式向?qū)W生展示幾何圖形和定義。以某高中學(xué)校為例，分析該班級(jí)在數(shù)學(xué)課堂中如何應(yīng)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。在學(xué)習(xí)橢圓的性質(zhì)的課程中，該教師通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)工具cai展開(kāi)橢圓的繪畫，橢圓具有到兩點(diǎn)距離只和等于

6、常數(shù)，常數(shù)大于其他任意兩定點(diǎn)距離的性質(zhì)特征，因而在動(dòng)態(tài)繪圖過(guò)程中，教師任意連接其他兩定點(diǎn)來(lái)分析比較。通過(guò)動(dòng)態(tài)化的教學(xué)方式，提升學(xué)生的專注力和積極性。在課堂進(jìn)行練習(xí)鞏固的時(shí)候，幾何圖形或是三角函數(shù)，講解過(guò)程需要消耗大量的時(shí)間進(jìn)行畫圖。而利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能夠節(jié)約這段時(shí)間，在學(xué)生做題時(shí)，教師操作計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助教學(xué)工具進(jìn)行畫圖，而在講解時(shí)直接進(jìn)行動(dòng)態(tài)播放，這樣即達(dá)到講解的效果又節(jié)約課堂教學(xué)時(shí)間。掌握高中數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容最重要的是靠學(xué)生課后進(jìn)行習(xí)題的練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)并提高探究問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。傳統(tǒng)數(shù)學(xué)練習(xí)題中常常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生遇到不懂的題目，只能等教師有空的時(shí)候再解決，同時(shí)出現(xiàn)一個(gè)教師不能同時(shí)解決多個(gè)學(xué)生問(wèn)題的現(xiàn)

7、象，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)則能夠有效解決這個(gè)障礙。通過(guò)構(gòu)建高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)在線教學(xué)，課程視頻交流，教師在線指導(dǎo)等，有效地解決學(xué)生的課前課后預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)問(wèn)題?？傊?，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)方面都具有廣泛且有效的應(yīng)用效果，還能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)交流，優(yōu)化配置學(xué)校的資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)生教師等的共同發(fā)展。三、結(jié)語(yǔ)在新的教育背景之下，提出了高效教學(xué)的概念，旨在提高課堂教學(xué)的效率，使得學(xué)生掌握創(chuàng)新與實(shí)踐的能力。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)方面，高效課堂學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在改變學(xué)生觀念和提高教學(xué)靈活性等方面。綜上所述，素質(zhì)教育只有順應(yīng)時(shí)代要求，創(chuàng)新改革教學(xué)理念、教學(xué)方式等才能培育出應(yīng)用型人才。對(duì)于高中數(shù)學(xué)而言，掌握好基礎(chǔ)理論知識(shí)對(duì)高等教育的展開(kāi)具有重要的奠定作用，面對(duì)當(dāng)前高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的問(wèn)題來(lái)看，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行備課、自習(xí)、小組協(xié)作等教學(xué)活動(dòng)，才能激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的探究問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的學(xué)生。參考文獻(xiàn)：1 李學(xué)軍.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略與實(shí)踐j.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2012（9）：58-59.2 任陳