高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在問題以及對策探究

1、高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在問題以及對策探究摘要 學(xué)風(fēng)建設(shè)是高職院校管理中的重要內(nèi)容，高職院校 只有加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，才能夠開展好日常的教學(xué)工作。本文中, 筆者在簡單介紹學(xué)風(fēng)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，針對高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè) 存在的問題以及原因進(jìn)行了探究。為了更好地推動高職院校 學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的開展，針對產(chǎn)生的問題，相應(yīng)地給出了解決 的措施。關(guān)鍵詞 高職院校；學(xué)風(fēng)建設(shè)；內(nèi)涵；問題；對策、學(xué)風(fēng)的內(nèi)涵 從理論上來說，學(xué)風(fēng)主要是指學(xué)生在長期的學(xué)校活動以及學(xué)習(xí)中逐步形成的學(xué)習(xí)風(fēng)氣與氛圍。一個高職院校的學(xué)風(fēng) 如何在很大程度上影響著是學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的水平。因此，為 了提高高職院校學(xué)生技能水平的提升，在今后的工作中，我 們要進(jìn)一步加強(qiáng)高職

2、院校工作的學(xué)風(fēng)建設(shè)。二、高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題 當(dāng)前，高職院校在發(fā)展中不斷完善，提高教學(xué)水平，但是高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)依然不同程度地存在著問題。下面，筆 者就從學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、考試過 程中作弊現(xiàn)象比較嚴(yán)重以及沉迷于網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象較為普遍來進(jìn) 行分析，具體如下所示：k學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確是高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的普遍問題。 很多高職院校的學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中并沒有樹立較為明確 的學(xué)習(xí)目標(biāo)。筆者在撰寫本文的時候，對某班級的80名學(xué) 生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：所有的學(xué)生中，只有百分之二十 一的學(xué)生有著較為明確的學(xué)生目標(biāo)；百分之七十多的學(xué)生則 認(rèn)為自己沒有太明確的目標(biāo)。試想，如果學(xué)

3、生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不 明確，那么在學(xué)習(xí)中就缺乏必要的學(xué)習(xí)動力，勢必會影響學(xué) 生的學(xué)習(xí)結(jié)果。2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正學(xué)習(xí)態(tài)度不端正是高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的普遍問題。當(dāng)前，我國高職院校的大多數(shù)學(xué)生都是90后，90后的學(xué)生 自我意識比較強(qiáng)，其在學(xué)習(xí)和生活中更是注重自己的感受。 因此學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，同時，也缺乏學(xué)習(xí)的自覺性。在對學(xué) 習(xí)態(tài)度進(jìn)行調(diào)查的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)：百分之三十六的人認(rèn) 為自己會好好學(xué)習(xí)，自認(rèn)為態(tài)度端正，而其他的百分之六十 四的學(xué)生則自身就認(rèn)為態(tài)度不端正，態(tài)度不端正就不能夠提 高學(xué)習(xí)的積極性。3、考試過程中作弊現(xiàn)象比較嚴(yán)重考試過程中作弊現(xiàn)象比較嚴(yán)重是高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在 的較為嚴(yán)重的問題。我們這里所

4、說的考試過程中的作弊現(xiàn)象 就是學(xué)風(fēng)建設(shè)中的考風(fēng)問題。很多學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中不好好學(xué)習(xí)，到考試的時候才著急，為了能夠順利及格，學(xué)生就 會想到作弊。在對這個問題進(jìn)行調(diào)查的過程中，百分之三十 的學(xué)生承認(rèn)自己有過作弊現(xiàn)象。作弊的動機(jī)都是為了考試及 格，從某種程度上來說，考試中可以作弊在很大程度上放松 了學(xué)生日常的學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)。4、沉迷于網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象較為普遍沉迷于網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象較為普遍是高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在問題的重要內(nèi)容。當(dāng)前，我國大多數(shù)的高職院校都按照了校園網(wǎng), 網(wǎng)絡(luò)比較發(fā)達(dá)，學(xué)生的公寓都可以鏈接網(wǎng)線，進(jìn)行上網(wǎng)。90 后的很多學(xué)生都精通于網(wǎng)絡(luò)游俠，加之qq空間、微博等興 起，越來越多的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)

5、。在調(diào)查中，筆者發(fā)現(xiàn)，百 分之三十五的學(xué)生曾經(jīng)為了上網(wǎng)而選擇了逃課。長久地沉迷 于網(wǎng)絡(luò)會讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理，不利于學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作 的開展。三、高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在問題的原因高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題有各方面的原因，下面,筆者就高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在問題的原因進(jìn)行探究體介紹如下:k高職院校擴(kuò)招導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)降低高職院校擴(kuò)招導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)降低是高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在問題的直接原因。目前，很多高職院校為了招的更多的學(xué) 生，對于學(xué)生的水平和學(xué)歷沒有要求。有的高職院校甚至?xí)?招收那種初中沒有念完的學(xué)生。這樣的擴(kuò)招就會導(dǎo)致學(xué)生的 素質(zhì)各不相同，素質(zhì)較低的學(xué)生對于高職院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)有 很大的負(fù)面影響。2、學(xué)生不

6、能根據(jù)愛好選擇自己的專業(yè)學(xué)生不能根據(jù)愛好選擇自己的專業(yè)是高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè) 存在問題的重要原因。很多學(xué)生在選擇專業(yè)時都是被父母選 擇的。父母因為學(xué)生年齡小，不懂得社會的需求，往往會根 據(jù)社會的需求讓學(xué)生強(qiáng)制性接受他們的專業(yè)。這樣的強(qiáng)迫性 讓學(xué)生無法根據(jù)自己的愛好選擇專業(yè)，在學(xué)習(xí)的過程中中， 興趣不大，不利于高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的順利開展。3、高職院校教師責(zé)任心不高高職院校教師的責(zé)任心不高是高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在問 題的主要原因。目前，高職院校教師對于自己的本職工作并 不重視，在教學(xué)的過程中，僅僅是采取填鴨式教學(xué)方式，不 能引起學(xué)生的興趣。為了更好地推動高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)展，針對上述存 在的問題，筆者

7、給出以下的解決對策。k加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育是解決高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在問 題的前提。教師在日常的工作中，要加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育， 讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)技能以及知識的重要性，以提高學(xué)生學(xué)習(xí) 的動力。尤其是對待大一的新學(xué)生，這些學(xué)生進(jìn)入一個與他 們之前接觸的截然不同的環(huán)境，必然是有很多不適應(yīng)的地 方。教師更是需要及時與學(xué)生之間進(jìn)行溝通，對學(xué)生開展學(xué) 風(fēng)教育，幫助新生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。確定遠(yuǎn)大的理想 和奮斗目標(biāo)。同時，需要注意的是，教師還要額外注意學(xué)校 的后進(jìn)生以及貧困生，通過不斷鼓勵和支持來打消他們的自 卑心理，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高他們學(xué)習(xí)的動力，推動他們不斷學(xué)習(xí)。2、加

8、強(qiáng)對教學(xué)以及考試的管理加強(qiáng)對教學(xué)以及考試的管理是解決高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)存 在問題的重要手段。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)對 教學(xué)以及考試的管理，不斷完善教學(xué)以及考試制度，杜絕學(xué) 生逃課、教師逃課以及考試作弊現(xiàn)象的發(fā)生。舉一個簡單的 例子，筆者所在的學(xué)校就要求大一和大二的學(xué)生從周一到周 五都要上晚自習(xí)，這樣的管理方式加強(qiáng)了對學(xué)生學(xué)習(xí)的管 理，使其在晚自習(xí)的時候能夠完成作業(yè)，起到了較好的效果。3、提高高職院校教師的責(zé)任心提高高職院校教師的責(zé)任心是解決高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)存 在問題的外在保障。提高高職院校教師的責(zé)任心主要從兩方 面入手：第一要進(jìn)一步加強(qiáng)高職院校教師的考核，要將高職 院校教學(xué)的水平放入到

9、教師的績效考核中，進(jìn)一步提高高職 院校教師的服務(wù)水平。第二要加強(qiáng)對高職院校教師的培訓(xùn)，通過對高職院校教師的培訓(xùn)進(jìn)一步提升其教學(xué)的水平和質(zhì)量，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。舉一個簡單 的例子，筆者所在的學(xué)校曾經(jīng)舉辦過“探究式教學(xué)方式在高職 院校教學(xué)中的應(yīng)用”為主題的研討會，進(jìn)一步指出了探究式教 學(xué)方式的好處，讓教師在日常的工作中不斷創(chuàng)新，采用新穎 的教學(xué)方式來提高課堂效率。4、開展豐富多彩的文化活動開展豐富多彩的文化活動是解決高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在問題的重要措施。開展豐富多彩的文化活動可以讓學(xué)生投入 到活動中，在參與活動的過程中不斷提高其團(tuán)隊能力，投入 到學(xué)習(xí)中去。舉些簡單的例子來說，高職

10、院校在課程安排的 過程中，可以通過增加學(xué)術(shù)講座和各種學(xué)術(shù)活動讓學(xué)生參與 其中，激起學(xué)習(xí)的興趣。筆者所在的學(xué)校定期會舉辦豐富多 彩的科技、學(xué)習(xí)競賽活動，學(xué)生積極投入其中，有利于良好 學(xué)風(fēng)的建設(shè)。隨著高職院校的競爭日益激烈，如何加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)已經(jīng)成為高職院校管理的重要內(nèi)容。上文中，筆者針對當(dāng)前高職 院校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題以及原因進(jìn)行了簡單的分析。為 了進(jìn)一步推動高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的開展，針對上述存在 的問題，筆者從加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育、加強(qiáng)對教學(xué)以及考 試的管理、加強(qiáng)高校教師的教育，提高教師責(zé)任心、開展豐 富多彩的文化活動以及加強(qiáng)學(xué)校的學(xué)風(fēng)管理的執(zhí)行力等方 面介紹了如何解決高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)過程存在的問題。參考文獻(xiàn)口劉旭萌；高職院校思想政治工作視野下的學(xué)風(fēng)建設(shè)j; 北京工業(yè)職